新形勢下加強思想政治教育工作的方法探析

王卉

摘 要：隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，當前各所學校的教學水平均已經(jīng)有所提升，而教學模式也做出了新一輪的變革，更加重視學生的全面發(fā)展，包括技術(shù)、思想、心理、身體健康等諸多方面。本文將結(jié)合實際情況對加強大學生思政教育工作的有效方式進行探析，以期為今后開展的相關(guān)工作提供寶貴經(jīng)驗。

關(guān)鍵詞：新形勢 思想政治教育工作 方法

現(xiàn)如今我國已經(jīng)躋身為大國之列，而社會經(jīng)濟與綜合國力都有了較為明顯的提升，社會生產(chǎn)中的各行各業(yè)也都得到進一步發(fā)展。在這樣的時代背景下，社會逐漸提高了對于人才的各方面需求，不僅是對于各方面專業(yè)技術(shù)要求的提高，在思想方面也需要加大重視。大學生作為新時期建設(shè)的重要支撐力量，其思想將直接影響到其今后發(fā)展，因此高校在今后發(fā)展的過程中應(yīng)重視思想政治教育這一方面的工作，從而有效提高大學生的思想意識并樹立正確的人生觀、價值觀與世界觀，為社會發(fā)展、國家綜合實力的進一步提升創(chuàng)造有利條件。

一、新形勢下高校思政教育工作所面臨的困難

大學生思想政治教育工作始終是高校日常教學工作中的一項重要任務(wù)，而隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，這一項教育工作也受到了格外的重視，為了培養(yǎng)出全方位復(fù)合型人才，并讓這些人才在社會中充分發(fā)揮自身的積極作用，就需要結(jié)合現(xiàn)下時代發(fā)展的實際情況來開展相關(guān)工作[1]。然而，受到多方面因素的影響，高校目前思政教育工作開展仍然需要面對諸多困難。在新形勢下傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)無法完全適用于現(xiàn)階段的思政教育工作中。隨著科技發(fā)展，社會開始進入大數(shù)據(jù)時代，這就說明若是高校一味采用傳統(tǒng)教學模式進行授課，則與新形勢下時代發(fā)展特征之間存在明顯差異，而這種差異將會直接影響到現(xiàn)階段大學生的思政教育。除此之外，新形勢還在一定程度上提高了對高校思政教育教師的要求。在新形勢下，各種先進的計算機技術(shù)已經(jīng)被應(yīng)用至學校日常的教學工作中，而學生在日常生活與學習中，也開始廣泛應(yīng)用計算機電子技術(shù)，在大數(shù)據(jù)時代背景下，各種信息技術(shù)儼然已經(jīng)成為學生生活中必不可少的重要組成部分。這不僅需要教師具備超前的教學觀念，掌握先進的教學方式，同時還需要教師根據(jù)當前時代發(fā)展的實際需求，掌握計算機的使用方式，并且可以與學生之間建立起良好的溝通關(guān)系，利用網(wǎng)絡(luò)與學生之間形成良好的師生關(guān)系，從而有效提高思政教育工作質(zhì)量。然而，就目前高校思政教師的工作狀態(tài)而言，大部分教師仍然是采用傳統(tǒng)教學方式，且在計算機與多媒體掌握方面仍然存在一定的局限性，這些均是成為影響學生思政教育工作的有效性。因此在今后發(fā)展的過程中，高校必須結(jié)合新形勢下的具體特征以及國家的各項要求，對高校思正教育工作進行變革，以促進高校思正教育工作的進一步發(fā)展[2]。

二、新形勢下加強思想政治教育工作的具體方法

（一）革新教育思想

教育思想是隨著我國整體教育水平與時代特征而發(fā)生變化的，只有這樣才可以確保教育工作的有效性，同時也使得教育工作方式更加適用于現(xiàn)階段大學生思政教育工作。因此在今后發(fā)展的過程中，高校領(lǐng)導(dǎo)就應(yīng)該加大對國家各種政策的執(zhí)行力度，同時根據(jù)國家教育變革的情況，來更新校內(nèi)思政教育思想觀念，并且始終貫徹以人為本的教育理念，以德育為教育的核心內(nèi)容，了解并尊重學生之間的個性化差異，確認學生在整個教育環(huán)節(jié)中的主體地位，在了解學生性格與特征的情況下，以此為基礎(chǔ)開展相關(guān)的教育工作，將思政教育工作有效性提高到最大程度[3]。此外，高校還應(yīng)該及時更新傳統(tǒng)教學觀念，堅持以學生為本并高效貫徹這一要求與內(nèi)容，為學生提供更為全面豐富的教育資源，同時還要根據(jù)學生的實際情況適當對學生進行生活上的引導(dǎo)，鼓勵學生勇于面對生活中的各種問題，加強學生的自我管理意識與服務(wù)社會能力，為其今后發(fā)展夯實基礎(chǔ)。

（二）加強個性化思政教育

學生在成長的過程中會受到多種客觀的因素的影響，在思想觀念、認知、行為習慣等諸多方面產(chǎn)生不同的理解，而學校的思想政治教育工作則是基于不同條件下而開展的統(tǒng)一化教學，這也就是導(dǎo)致現(xiàn)階段大學生思政教育工作差強人意的重要原因?；谶@一層面因素，高校在今后開展思政教育工作的過程中，應(yīng)圍繞學生之間的差異做好相關(guān)的調(diào)查工作，進而結(jié)合學生的實際情況來進行有針對性的教育。首先學校需要對大數(shù)據(jù)庫進行完善，增加數(shù)據(jù)庫中的信息存儲量，對學生進行全方位的了解與把握，然后根據(jù)學生在日常生活中所體現(xiàn)出的學習、生活、行為習慣等相對重要的信息進行分析與論證，對于學生現(xiàn)階段的思想狀態(tài)進行了解，若是發(fā)現(xiàn)學生存在較為嚴重的心理問題或是在生活上存在問題，應(yīng)在第一時間加以引導(dǎo)并提供必要的幫助，以防止上述問題影響到學生生活與學習，有效提高其思想意識，并樹立正確的價值觀念[4]。

（三）創(chuàng)新思政教育途徑

在新時期下教育模式、教育途徑均在不斷發(fā)展變化，這就需要高校與高校教師積極進行各方面的探索，以多樣性的教學手法來吸引學生，將思政教育方法與現(xiàn)階段的社會需求相結(jié)合，使得學生可以通過教師的課堂教學，來提升自身對于思想政治相關(guān)內(nèi)容的理解與運用，將思政教育工作滲透到學生的腦海中，同時也可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來構(gòu)建良好的課堂教學環(huán)境，提高學生的學習興趣，保證課堂教學有效性。

（四）提高教師綜合素質(zhì)

教師的個人能力、教學水平與綜合素質(zhì)，是影響的思政教育有效性的重要因素，其作為課堂教學的組織者、引導(dǎo)者、講授者，只有具備較高的綜合素質(zhì)與教學水平才可以將思政政治教育的積極作用發(fā)揮到極致，使得學生更容易接受這一教育內(nèi)容[5]。在新形勢下，各種計算機技術(shù)、多媒體技術(shù)已經(jīng)逐步在校園中被廣泛應(yīng)用，而國家有關(guān)大學生培養(yǎng)方面的要求也做出了進一步完善與變革。因此，高校一方面應(yīng)加強對思政教師理論方面的培養(yǎng)，深化其對于國家各項要求與標準的理解，嚴格貫徹國家教育部門所下發(fā)的各項要求，另一方面則是應(yīng)加強對教師計算機技術(shù)、多媒體操作技能等方面的培養(yǎng)，使得教師自身可以充分利用數(shù)據(jù)時代下的各種優(yōu)勢技術(shù)，來輔助思政教育，以達到提高思政教育工作有效性的目的。

結(jié)束語

綜上所述，高校作為教書育人、培養(yǎng)大量優(yōu)秀人才的重要場所，應(yīng)認識到思想政治教育工作對學生今后的影響，而在進行教學工作的過程中，也應(yīng)對這一項工作作出進一步完善。通過進行思想方面的革新、創(chuàng)新思想政治教育思路、創(chuàng)新教學方法等諸多行駛，來全方位提高高校內(nèi)部思想政治教育工作，使得學生可以在良好的環(huán)境中學習相關(guān)的思政知識，改變學生對傳統(tǒng)課堂的認知，從而實現(xiàn)課堂教學質(zhì)量的有效提升，為糾正、豐富、拓展學生思想奠定有力基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1] 李楓，趙樹明.新形勢下大學生思想政治教育工作的幾點思考[J].才智，2017，（31）：120.

[2] 張娟.探究新形勢下做好大學生思想政治教育工作的新途徑[J].長江叢刊，2018，（12）：201-202.

[3] 吳偉.新形勢下大學生思想政治教育工作的幾點思考[J].卷宗，2017，（22）：170-170.

[4] 劉飛.新形勢下大學生思想政治教育工作途徑探析[J].高教探索，2017，（z1）：165-166.

[5] 張尚兵，余達淮.新形勢下創(chuàng)新高校思想政治教育工作的若干維度[J].江蘇高教，2017，（7）：82-84.