關(guān)于如何構(gòu)建高效初中政治課堂的淺見

曹陽

摘 要：政治課程是初中義務(wù)教育階段的重要課程內(nèi)容，是幫助學(xué)生樹立和培養(yǎng)健康人生觀、世界觀和價值觀的重要途徑，隨著國家教育部門進(jìn)一步推進(jìn)新課改政策，構(gòu)建高效課堂教育理念日益深入人心。不過目前的初中政治課堂教學(xué)中存在著教學(xué)效率低、學(xué)生參與度不高、缺少政治精神引領(lǐng)等方面的問題。在此背景之下撰寫本文，希望能夠結(jié)合自身的政治教學(xué)實踐，圍繞當(dāng)前初中政治課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行論述，對初中政治課堂教學(xué)工作作出一些貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：初中政治 課堂教學(xué)

1引言

新課改的實施對各類課程的開設(shè)都提出了更高要求，作為傳統(tǒng)課程的初中政治課程，在課堂教學(xué)過程中要逐漸淘汰過去那種單一教學(xué)凡是、重視死記硬背的教學(xué)模式，要逐漸提高對學(xué)習(xí)主體學(xué)生的重視，在課堂教學(xué)過程中注重以學(xué)生為本，將課堂還給學(xué)生。針對目前初中政治課堂教學(xué)中存在的教學(xué)效率不高、學(xué)生參與感低的問題，教師要不斷的創(chuàng)新政治教學(xué)形式和課堂教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)對新媒體技術(shù)的應(yīng)用，提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)積極性。

2創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，集中學(xué)生的注意力

剛剛步入初中的學(xué)生，其思維邏輯還處于小學(xué)階段沒有完全過渡過來，其思維比較活躍且經(jīng)常出現(xiàn)上課聽講開小差的情況，所以在政治課堂教學(xué)中很難跟上老師的教學(xué)思路。這對其提高對知識掌握程度有很大影響，教學(xué)實踐表明了一個良好的教學(xué)情境有利于讓學(xué)生身臨其境，提高注意力和學(xué)習(xí)專注性。所以，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是初中政治教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要方法。

以“中華文化與民族精神”這一教學(xué)內(nèi)容為主題講課的時候，可以采用創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。首先，使用多媒體播放一段革命歌曲來帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入氣氛，歌曲可以選擇《上甘嶺》等類型。學(xué)生在音樂播放過程中可以閉上眼睛仔細(xì)體會音樂中的情感；然后讓學(xué)生們觀看視頻《我的祖國》，觀看視頻過程中一些學(xué)生全神貫注的看，一些邊看邊做筆記。觀看完畢以后請學(xué)生分享自己的感受，比如有的學(xué)生說“感慨于祖國大好河山”“體會到了濃厚的愛國情懷”等，總之通過學(xué)生積極的表達(dá)自己的看法的過程中，可以對愛國情懷有著極高的感觸和體會，并將這種感觸和教學(xué)環(huán)境相得益彰，進(jìn)一步提高教學(xué)效果和集中學(xué)生們的學(xué)習(xí)注意力。

3開展小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識

政治的學(xué)習(xí)目的在于培養(yǎng)學(xué)生們的政治思想覺悟并為其樹立正確的“三觀”，以至于當(dāng)前的政治課堂教師成為了政治講師。學(xué)生只能呆若木雞似的接受老師的“填鴨式”教育，以至于政治課堂變得雖然無味，學(xué)生也無法體會到政治學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)習(xí)充滿了壓抑感。就這一問題來說，初中政治教師可以通過安排同學(xué)們進(jìn)行小組合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體，將課堂還給學(xué)生，并為其提供一個彰顯自己個性和展示自我的平臺。

以教授“挫折豐富我們的人生”為例，在多年的教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)了一個問題，那就是對于”挫折在人生中扮演的重要角色”，每個人都對其有著不同的理解和答案，比如一些學(xué)生認(rèn)為“挫折能夠讓我們進(jìn)步，對于我們的身心健康成長來說是一種磨煉”，還有人說“挫折對我們成長十分不利，影響我們的進(jìn)步積極性”，為了能夠讓學(xué)生們更加系統(tǒng)的表達(dá)自己的想法，在課堂上我將持有對立意見的同學(xué)分成不同的小組，在讓其進(jìn)行組內(nèi)討論以后，選出學(xué)生代表和持有對立觀點的同學(xué)進(jìn)行辯論P(yáng)K，在辯論中碰撞出思維的火花。首先，根據(jù)觀點將學(xué)生分成正反雙方，將持有意見相同的學(xué)生分在同個小組讓其積極討論，然后請組內(nèi)“書記員”總結(jié)內(nèi)部所有成員的智慧來和對方“亮劍過招”。比如有的學(xué)生說“挫折對我們的成長有力，比如霍金和張海迪故事給我們的啟示，還有古人司馬遷、李白等人的例子等”。有的學(xué)生則說“挫折對個人的成長不利，當(dāng)心理承受能力較差的人遇到挫折的時候，挫折更有可能會擊潰其斗志，使其變得更加頹廢，同時挫折也會讓人的消極情緒增加，產(chǎn)生厭世心理，嚴(yán)重打擊人的自信心?！痹谶@種“唇槍舌劍”“百家爭鳴”的激烈交流過程中，能夠全面激活學(xué)生的思維，提高其合作意識，進(jìn)而提高政治課堂教學(xué)效率。

4巧用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

多媒體技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)和教育領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了緊密結(jié)合，鑄就了現(xiàn)代教育科技的進(jìn)步。同時，這一代初中生也是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)成長起來的一代，政治教師如果能夠在課堂教學(xué)中合理的應(yīng)用多媒體教學(xué)手段將能夠為傳統(tǒng)政治課堂教學(xué)錦上添花，而多媒體作為一種新型的教學(xué)設(shè)備具有集合聲音、圖像、顏色等為一體的功能，初中政治課堂教學(xué)過程中教師能夠積極的利用多媒體技術(shù)具備的優(yōu)勢提高課堂教學(xué)效率，構(gòu)建高效政治課堂。

以教授“鋼鐵是怎樣煉成的”一課內(nèi)容為例，因為初中生的年齡階段正處于青春期和叛逆期，生活閱歷不夠豐富、生活經(jīng)驗也相對較少，大多都還離不開對父母和老師的依賴，但是其內(nèi)心卻是又十分的渴望獨立。所以，對于“挫折”的理解，每個學(xué)生也基本只能夠理解其表面含義，所以教授這一課可以借助多媒體設(shè)備進(jìn)行。首先，使用多媒體設(shè)備播放一些勵志人物和勵志故事，帶領(lǐng)學(xué)生們觀看先進(jìn)人物的事跡，培養(yǎng)他們養(yǎng)成樂觀、積極進(jìn)取的精神，進(jìn)而在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的完善人格。

5結(jié)語

總而言之，構(gòu)建高效初中政治課堂的方法有很對，比如創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、小組合作學(xué)習(xí)、加強(qiáng)對多媒體設(shè)備的應(yīng)用等，這些教學(xué)策略也有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力和提高其合作意識，提高政治課堂的教學(xué)效率，總之，高效政治課堂的構(gòu)建需要政治教師和學(xué)生們一起努力，希望每個老師能夠做好帶頭作用，為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 肖麗霞. 關(guān)于如何構(gòu)建高效初中政治課堂的淺見[J]. 科教文匯， 2013（29）：175-176.

[2] 吳景芝. 關(guān)于如何構(gòu)建高效初中政治課堂的淺見[J]. 教育科學(xué)：全文版：00038-00038.

[3] 李俊. 關(guān)于如何構(gòu)建高效初中政治課堂的淺見[J]. 吉林教育， 2017（30）.

[4] 紀(jì)建榮. 關(guān)于如何構(gòu)建高效初中政治課堂的思考[J]. 考試周刊， 2016（13）：119-120.