小學(xué)綜合實(shí)踐課教學(xué)探究

周妹

【摘 要】小學(xué)綜合實(shí)踐課能夠有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。新時(shí)代背景下，我們要著力加強(qiáng)小學(xué)綜合實(shí)踐課教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)手段和方法，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)；綜合實(shí)踐課；活動(dòng)；興趣；能力；意識(shí)；多媒體

小學(xué)綜合實(shí)踐課旨在培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手實(shí)踐能力，豐富其生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而使其形成和提高綜合素質(zhì)。在實(shí)踐教學(xué)中，教師須以新課程理念為指導(dǎo)，視學(xué)生為實(shí)踐教學(xué)的主人，發(fā)揮好自身的引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中、社會(huì)實(shí)踐中體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)，通過(guò)豐富的實(shí)踐活動(dòng)鍛煉學(xué)生的綜合能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，達(dá)到學(xué)生知行同步發(fā)展的教育目標(biāo)。下面結(jié)合教學(xué)實(shí)際，就做好小學(xué)綜合實(shí)踐課教學(xué)談一些粗淺看法，與同仁共勉。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促進(jìn)學(xué)生樂(lè)學(xué)

小學(xué)生參與課堂教學(xué)都是憑興趣的，綜合實(shí)踐課是新一輪課程改革的成果，教師在實(shí)施新設(shè)立的這門課程教學(xué)時(shí)，須以新課程理念為指引，真正讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主人，著力引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)學(xué)。例如，開展“我愛(ài)讀書”主題實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，教師可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校與孩子們一起開展“讀書心得”交流會(huì)，讓每位學(xué)生與家長(zhǎng)都共同發(fā)言介紹自己讀書的心得和經(jīng)驗(yàn)，并從所讀書中選擇精彩片段進(jìn)行朗讀。家長(zhǎng)的積極參與，極大地激發(fā)了孩子們的讀書熱情，同時(shí)教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)之間又可以較好地交流如何幫助孩子們讀書。讀書實(shí)踐活動(dòng)開展一段時(shí)間后，讓學(xué)生把摘抄到的名言、佳句、成語(yǔ)、有趣的小故事等制作成有插圖的手抄報(bào)、剪貼報(bào)或書法作品等用來(lái)布置教室，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。長(zhǎng)期有側(cè)重、有目的地堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生參與綜合實(shí)踐課的興趣，學(xué)生在融洽和諧的實(shí)踐活動(dòng)中樹立了學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)了學(xué)生樂(lè)于動(dòng)手實(shí)踐的良好習(xí)慣，更加讓孩子們體驗(yàn)了生活、豐富了經(jīng)驗(yàn)。

二、開展生活化的實(shí)踐活動(dòng)

《新課標(biāo)》為小學(xué)綜合實(shí)踐課指明了教學(xué)方向，即要將教學(xué)活動(dòng)與生活實(shí)踐深度融合，鍛煉學(xué)生的綜合能力。因此，教師應(yīng)積極地從生活中挖掘教學(xué)資源，尋找綜合實(shí)踐課與生活實(shí)踐的切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生走出校門，深入到實(shí)際生活中去拓展自己的視野，提高自己的綜合能力。例如，教學(xué)《天氣觀測(cè)》一課時(shí)，教師可以將本節(jié)課分開來(lái)上，天氣晴朗時(shí)組織學(xué)生到公園或郊區(qū)觀測(cè)，看一看晴天較熱時(shí)動(dòng)物、植物的變化，天空的景象；陰天即將下雨時(shí)，要求學(xué)生在家長(zhǎng)的陪同下，就近進(jìn)行觀察，看看陰天即將下雨時(shí)動(dòng)植物的表現(xiàn)與晴天時(shí)的差異，再仔細(xì)觀測(cè)天空的情況。觀測(cè)實(shí)踐過(guò)程中，要求學(xué)生記錄相關(guān)數(shù)據(jù)，如溫度、濕度、雨量、風(fēng)向等，同時(shí)要求學(xué)生結(jié)合生活諺語(yǔ)對(duì)天氣狀況進(jìn)行解釋，如用風(fēng)向儀測(cè)風(fēng)力與“零級(jí)煙柱直沖天，一級(jí)青煙隨風(fēng)偏，二級(jí)輕風(fēng)吹臉面，三級(jí)葉動(dòng)紅旗展……”融合起來(lái)進(jìn)行觀測(cè)。通過(guò)一系列有效的天氣觀測(cè)實(shí)踐，較好地鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，更加有效地提高了綜合實(shí)踐課的教學(xué)質(zhì)量。

三、實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)多種意識(shí)

小學(xué)生正處在道德品質(zhì)形成的最佳時(shí)期，綜合實(shí)踐課有責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生珍惜現(xiàn)在的生活，節(jié)約利用能源，保護(hù)環(huán)境；感恩父母、社會(huì)和國(guó)家，努力學(xué)習(xí)，用良好的成績(jī)回報(bào)關(guān)心和愛(ài)護(hù)自己的人；志愿服務(wù)他人，向雷鋒學(xué)習(xí)，幫助弱者和有困難的人，全面提高學(xué)生的德育素養(yǎng)。

1.培養(yǎng)節(jié)能環(huán)保意識(shí)。經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人們生活水平的提高，給能源和環(huán)境帶來(lái)了巨大壓力。小學(xué)綜合實(shí)踐課應(yīng)經(jīng)常性地開展多種形式的“節(jié)約—環(huán)保”主題實(shí)踐活動(dòng)，旨在從小即抓起孩子們的節(jié)約環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)全面提高國(guó)民節(jié)能環(huán)保素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。實(shí)踐教學(xué)中，教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)符合孩子們認(rèn)知水平的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在自己的生活中以身作則、注重節(jié)能環(huán)保；深入到社會(huì)生活中去宣傳節(jié)能環(huán)保，教師可以布置實(shí)踐任務(wù)，讓學(xué)生自己制作宣傳標(biāo)語(yǔ)或宣傳單同父母一起到公園或商場(chǎng)里去宣傳節(jié)能環(huán)保，號(hào)召大家共同樹立起節(jié)能環(huán)保意識(shí)，從節(jié)約一滴水、一粒米開始，從不隨地吐痰、亂扔紙屑做起。

2.培養(yǎng)感恩意識(shí)。獨(dú)生子女嬌慣及生活條件的富足，使得當(dāng)前的中小學(xué)生不懂得感恩，他們認(rèn)為父母、老師和親人們對(duì)自己的付出都是應(yīng)該的，自己擁有的一切也是理所當(dāng)然的。小學(xué)生不懂得感恩，是思想道德教育出了問(wèn)題，加強(qiáng)小學(xué)生的感恩教育是加強(qiáng)孩子們德育教育的重要部分，而且已經(jīng)十分迫切。綜合實(shí)踐課培養(yǎng)小學(xué)生的感恩意識(shí)具有獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)，教師可以運(yùn)用講故事、演講比賽、幫父母做家務(wù)等活動(dòng)開展感恩教育，而且每次活動(dòng)都可以留存影像資料，每隔一段時(shí)間就可以給學(xué)生展示一次，通過(guò)長(zhǎng)期潛移默化的引導(dǎo)，孩子們會(huì)更加“懂事”，愿意幫助人，接受別人的幫助也知道說(shuō)“謝謝”了。

3.志愿服務(wù)意識(shí)。小學(xué)綜合實(shí)踐課是加強(qiáng)孩子們愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生志愿服務(wù)意識(shí)的良好陣地。教師應(yīng)充分利用綜合實(shí)踐課的優(yōu)勢(shì)，組織學(xué)生經(jīng)常到烈士紀(jì)念碑、公園、紀(jì)念館等場(chǎng)所進(jìn)行志愿服務(wù)活動(dòng)，做些力所能及的勞動(dòng)，如打掃衛(wèi)生、清冰雪、粉刷修飾等，活動(dòng)中，教師可以邀請(qǐng)專家或老紅軍為學(xué)生講解相關(guān)歷史知識(shí)，增強(qiáng)孩子們的危機(jī)意識(shí)，珍惜現(xiàn)在的生活，為建設(shè)更加強(qiáng)大的祖國(guó)努力學(xué)習(xí)。

四、借助多媒體提高教學(xué)有效性

1.備課環(huán)節(jié)借助多媒體豐富教學(xué)設(shè)計(jì)。多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)有機(jī)結(jié)合，為小學(xué)綜合實(shí)踐課備課更加充實(shí)充分提供了支撐。教師在課前備課設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索，參考其他教師先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，再結(jié)合自己教學(xué)的特長(zhǎng)和學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)。

2.教學(xué)過(guò)程中借助多媒體提高教學(xué)實(shí)效。多媒體輔助教學(xué)具有直觀易于學(xué)生理解和掌握的作用。同時(shí)，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)需要多媒體進(jìn)行記錄，回放給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固和感情深化。教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)充分利用多媒體，可以促進(jìn)教學(xué)實(shí)效大幅提升。例如，教學(xué)“統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)”一課時(shí)，創(chuàng)設(shè)“統(tǒng)計(jì)班級(jí)同學(xué)平均身高和體重”情境實(shí)踐活動(dòng)。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索其他同仁的教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在找到可以充分促進(jìn)學(xué)生通過(guò)小組合作進(jìn)行思考、交流和探究，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)有大量引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查收集、整理展示的案例，教師須根據(jù)教學(xué)實(shí)際有選擇地利用。首先，給學(xué)生播放事先設(shè)計(jì)好的多媒體視頻課件，視頻中由抽查最低和最高幾名同學(xué)身高和體重進(jìn)行統(tǒng)計(jì)；有單一稱、量，最后累加進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的。最后，在視頻中體現(xiàn)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)有“表格”和“柱形圖”兩種。學(xué)生們看過(guò)視頻后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)更為準(zhǔn)確？如何進(jìn)行收集這些數(shù)據(jù)？又如何進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析？學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行探究，各小組馬上行動(dòng)起來(lái)稱、量本組同學(xué)平均體重和身高，有的運(yùn)用抽查式，采取列表的方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)；有的運(yùn)用逐一稱、量式，采用柱形圖的方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)……借助多媒體教學(xué)，有效地將難于講解的實(shí)踐內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，更加有效地提高了實(shí)踐課教學(xué)質(zhì)量。

3.課后借助多媒體鞏固知識(shí)學(xué)習(xí)。小學(xué)綜合實(shí)踐課的有些內(nèi)容單憑老師的講解無(wú)法讓學(xué)生全面了解相關(guān)知識(shí)，而課堂教學(xué)時(shí)間有限，有時(shí)多項(xiàng)教學(xué)任務(wù)會(huì)疊加在一課進(jìn)行教學(xué)，若全部?jī)?nèi)容在課堂上都用多媒體呈現(xiàn)給學(xué)生，顯然是不現(xiàn)實(shí)的，這種情況下，教師可以利用多媒微課的形式將其余教學(xué)內(nèi)容融入視頻中留給學(xué)生課后深入學(xué)習(xí)，進(jìn)而達(dá)到進(jìn)一步提高和鞏固學(xué)習(xí)的作用。例如，教學(xué)“認(rèn)識(shí)生活中的鳥類”一課時(shí)，課堂上不可能將生活中的所有常見(jiàn)鳥類的具體生活習(xí)性等知識(shí)都呈現(xiàn)給學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，這時(shí)，教師可以將生活中的常見(jiàn)鳥類知識(shí)制作成多媒視頻，然后通過(guò)微信群、QQ群傳給學(xué)生家長(zhǎng)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步掌握鳥類的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)鳥、保護(hù)鳥類資源的意識(shí)。

總之，教無(wú)定法，要全面有效做好小學(xué)綜合實(shí)踐課教學(xué)工作，教師必須深研教學(xué)規(guī)律，遵循符合小學(xué)生和綜合實(shí)踐課的規(guī)律，實(shí)施有效的教學(xué)活動(dòng)，為培養(yǎng)理論和實(shí)踐俱佳的新時(shí)代創(chuàng)新型人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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