略論“微時(shí)代”視域下的大學(xué)生理想信念教育

陳夢(mèng)瑤　湯才

摘 要 開(kāi)展大學(xué)生理想信念教育是高校履行培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的使命的必然要求?！拔r(shí)代”視域下的大學(xué)生理想信念教育有其特定的內(nèi)涵?！拔r(shí)代”下的信息傳播的開(kāi)放性、即時(shí)性、平等性和互動(dòng)性等特點(diǎn)給大學(xué)生理想信念教育帶來(lái)挑戰(zhàn)的同時(shí)也帶來(lái)了機(jī)遇。高校思想政治工作隊(duì)伍應(yīng)該基于“微時(shí)代”的特征，基于“微時(shí)代”新的信息傳播方式，發(fā)揮“微時(shí)代”下大學(xué)生的自主教育作用，提升移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)媒介素質(zhì)與應(yīng)用能力，主動(dòng)作為，積極創(chuàng)新大學(xué)生理想信念教育。

關(guān)鍵詞 微時(shí)代 大學(xué)生 理想信念教育 互聯(lián)網(wǎng) 思想政治

基金項(xiàng)目：2017年廣東省教育廳青年創(chuàng)新人才類(lèi)項(xiàng)目（人文社科）“‘微時(shí)代視閾下大學(xué)生理想信念教育研究”（2017GWQN CX011）；2017年廣東省高等學(xué)校黨的建設(shè)研究會(huì)重點(diǎn)課題“思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程研究——‘微時(shí)代視閾下大學(xué)生理想信念教育研究”（2017GZZD004）；2017年廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教改科研課題“高校學(xué)生黨員的發(fā)展、教育、管理研究——新的歷史條件下高校學(xué)生黨員理想信念教育初探”（2017-S-9）。

作者簡(jiǎn)介：陳夢(mèng)瑤，廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委宣傳部，講師，研究方向：高校思想政治教育；湯才，廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記，教授，研究方向：高等教育。

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.09.213

習(xí)近平在北京大學(xué)師生座談會(huì)上發(fā)表重要講話，他指出，“培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是我們黨的教育方針，是我國(guó)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的共同使命。” 高校的使命擔(dān)當(dāng)就是為中國(guó)特色社會(huì)主義培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的合格建設(shè)者和可靠接班人。高校以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，開(kāi)展大學(xué)生理想信念教育十分必要且緊急。

一、 “微時(shí)代”大學(xué)生理想信念教育的內(nèi)涵

（一）理想信念的概念

理想通常指在實(shí)踐中形成的，對(duì)未來(lái)人生的某種需要通過(guò)奮斗實(shí)現(xiàn)對(duì)個(gè)人或者社會(huì)的合理的預(yù)期。

信念是堅(jiān)信某種事物或者某種想法的正確性，且堅(jiān)信基于這種認(rèn)識(shí)而形成的某種預(yù)期其必將實(shí)現(xiàn)，并努力通過(guò)實(shí)踐開(kāi)展追求的心理狀態(tài)。

理想是堅(jiān)定的主張，屬于信念。信念是一種對(duì)奮斗目標(biāo)必然實(shí)現(xiàn)的信心，屬于理想。

理想信念是一個(gè)整體概念，既是一種從奮斗角度上對(duì)未來(lái)的預(yù)期，又是對(duì)這種奮斗目標(biāo)必將實(shí)現(xiàn)的堅(jiān)定信心和身體力行的精神狀態(tài)。國(guó)務(wù)院出臺(tái)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》（中發(fā)[2014]16號(hào)文）明確“加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的指導(dǎo)思想是：堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十六大精神，全面落實(shí)黨的教育方針，緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會(huì)的實(shí)際，以理想信念教育為核心，以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持以人為本，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，努力提高思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人?！辟x予了“理想信念教育”在大學(xué)生思想政治教育中的核心地位。

（二）“微時(shí)代”的概念

“微時(shí)代”是在文化傳播的范疇建立的概念。微博客的出現(xiàn)標(biāo)志著“微時(shí)代”的到來(lái)。從文化傳播載體來(lái)看，“微時(shí)代”以微博、微信公眾平臺(tái)等作為傳播媒介代表。從文化傳播形式來(lái)看，“微時(shí)代”的傳播內(nèi)容以碎片化為特征。從文化獲取方式來(lái)看，“微時(shí)代”的信息獲取方式是依托移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)和移動(dòng)互聯(lián)終端設(shè)備的。從文化傳播的內(nèi)容來(lái)看，以視頻、音頻、文字和圖片等數(shù)字化的信息為主。從文化傳播的特征來(lái)看，是交互式的，即時(shí)的。從文化傳播的主體來(lái)看，是生活在現(xiàn)代的使用移動(dòng)互聯(lián)終端獲取信息和傳播信息的人。

（三）大學(xué)生理想信念教育的內(nèi)涵

大學(xué)生理想信念教育目標(biāo)是引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的個(gè)人理想與社會(huì)理想，促使他們形成為理想堅(jiān)持不懈奮斗的信念；引導(dǎo)大學(xué)生把對(duì)個(gè)人理想的追求同對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的追求和同對(duì)繁榮富強(qiáng)祖國(guó)的建設(shè)緊密聯(lián)系在一起。大學(xué)生理想信念教育的目標(biāo)就是引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義的共同理想與實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義最終理想結(jié)合起來(lái)，將實(shí)現(xiàn)“個(gè)人夢(mèng)”與實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”結(jié)合起來(lái)，將個(gè)人的發(fā)展和中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展結(jié)合起來(lái)。大學(xué)生理想信念教育的目標(biāo)決定了大學(xué)生理想信念教育有三個(gè)層面的含義：

第一，社會(huì)理想信念教育。社會(huì)理想信念的主要內(nèi)容包括了關(guān)于共產(chǎn)主義理想最終理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的教育。具體而言包括了馬克思主義基本理論教育、黨的路線方針政策教育、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行的革命、建設(shè)和改革的歷史過(guò)程的教育、中國(guó)的國(guó)情和所處的國(guó)際形勢(shì)的教育、“四個(gè)自信”教育、以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新精神為核心的時(shí)代精神教育、“中國(guó)夢(mèng)”教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育等。

第二，個(gè)人理想信念教育。個(gè)人理想信念教育包括了的道德理想的教育、職業(yè)理想的教育和生活理想的教育。道德理想的教育就是引導(dǎo)大學(xué)生提高自己的道德品質(zhì)，促進(jìn)形成積極、正派的人格。職業(yè)理想的教育就是要引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀。生活理想的教育就是要引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立合理的物質(zhì)和精神追求，并引導(dǎo)其用符合法律和符合人性的方式追求之。

第三，將個(gè)人理想信念與社會(huì)理想信念相結(jié)合的教育。大學(xué)生理想信念教育在引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立合理的個(gè)人理想信念和堅(jiān)定的社會(huì)理想信念的同時(shí)，還有一個(gè)更深層次的內(nèi)涵，即引導(dǎo)學(xué)生將對(duì)個(gè)人理想的追求和對(duì)社會(huì)理想的追求緊密的結(jié)合起來(lái)，將“個(gè)人夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)與“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)結(jié)合起來(lái)。

（四）“微時(shí)代”大學(xué)生理想信念教育的概念

“微時(shí)代”大學(xué)生理想信念教育是指在微時(shí)代視域下開(kāi)展的針對(duì)大學(xué)生的理想信念教育，其突出特點(diǎn)是以微時(shí)代為背景，以移動(dòng)互聯(lián)設(shè)備和軟件為載體，依托移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)，以短小精煉為信息內(nèi)容特征，以信息化的圖片、視頻和文字為主要形式，以互動(dòng)性、及時(shí)性和高效性為特征的對(duì)大學(xué)生進(jìn)行的理想信念教育。

二、 “微時(shí)代”大學(xué)生理想信念教育面臨的挑戰(zhàn)

當(dāng)文化傳播方式進(jìn)入“微時(shí)代”，大學(xué)生理想信念教育也面臨著“微時(shí)代”的挑戰(zhàn)。近年來(lái)，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)普及迅速，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)推動(dòng)消費(fèi)模式共享化、設(shè)備智能化和場(chǎng)景多元化?；ヂ?lián)網(wǎng)幾乎顛覆了人們學(xué)習(xí)生活的傳統(tǒng)方式。在我們通過(guò)微信公眾號(hào)發(fā)布的調(diào)查中，有503名參與調(diào)查的大學(xué)生中有486人即96.62%的受訪者在回答“你通常通過(guò)什么方式獲得關(guān)于國(guó)家大事和大政方針的信息？”時(shí)選擇了“移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，如手機(jī)等”?；ヂ?lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、工作模式產(chǎn)生了深層次的影響。

（一）“微時(shí)代”給高校的理想信念教育主體地位帶來(lái)了挑戰(zhàn)

在傳統(tǒng)的大學(xué)生理想信念中，高校和高校的思想政治工作者們通過(guò)掌握校報(bào)、廣播臺(tái)和宣傳欄等傳統(tǒng)媒體而掌握了信息傳播的主導(dǎo)地位，擁有絕對(duì)的話語(yǔ)權(quán)。然而，在“微時(shí)代”下，微信、微博以及其他帶有社交功能的移動(dòng)互聯(lián)軟件的出現(xiàn)，使得作為教育對(duì)象的大學(xué)生中的每一個(gè)個(gè)體都獲得了成為發(fā)聲體的可能。微時(shí)代環(huán)境下，信息發(fā)布源頭不再僅僅是政府和官方媒體，在高校內(nèi)，信息發(fā)布源頭不再是高校和老師，從某種意義上而言微時(shí)代的大學(xué)生理想信念教育的主體正在多元化，包括了學(xué)生自己和一些難以監(jiān)控的隱秘組織。

（二）“微時(shí)代”給高校開(kāi)展大學(xué)生理想信念教育的方式帶來(lái)了挑戰(zhàn)

在傳統(tǒng)的大學(xué)生理想信念教育中，高校可以根據(jù)中央和上級(jí)教育部門(mén)的統(tǒng)一部署和高校的需要從容提前規(guī)劃大學(xué)生理想信念教育的計(jì)劃，通過(guò)從容策劃輿論熱點(diǎn)，引導(dǎo)大學(xué)生的注意力。然而，隨著“微時(shí)代”的到來(lái)，由于信息發(fā)布主體的多元化和信息傳播的交互性和及時(shí)性的特點(diǎn)，輿論熱點(diǎn)的形成不再只能由高校主導(dǎo)。這就給高校主動(dòng)、提前開(kāi)展大學(xué)生理想信念教育的方式帶來(lái)了挑戰(zhàn)。高校意料之外的輿論熱點(diǎn)和廣泛觀點(diǎn)的出現(xiàn)使得高校大學(xué)生理想信念教育時(shí)而處于被動(dòng)狀態(tài)。如何避免高校大學(xué)生理想信念教育陷入被動(dòng)和滯后的局面，必須依靠對(duì)輿情的提前研判和預(yù)案的建立。

三、 “微時(shí)代”大學(xué)生理想信念教育的基本著力點(diǎn)

“微時(shí)代”在給大學(xué)生理想信念教育帶來(lái)了諸多挑戰(zhàn)的同時(shí)也給大學(xué)生理想信念教育的發(fā)展帶來(lái)了新的機(jī)遇，高?？梢宰屵@些機(jī)遇成為“微時(shí)代”下創(chuàng)新大學(xué)生理想信念教育的基本著力點(diǎn)。

（一）基于“微時(shí)代”新的信息傳播方式開(kāi)展大學(xué)生理想信念教育

“微時(shí)代”下的信息傳播方式具有開(kāi)放性、即時(shí)性等特點(diǎn)。這些特征給大學(xué)生理想信念教育帶來(lái)了挑戰(zhàn)的同時(shí)也帶來(lái)了機(jī)遇。傳統(tǒng)大學(xué)生理想信念由于形式較為單一，往往對(duì)大學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)不足。如果高?？梢砸劳小拔r(shí)代”信息傳播的特征，充分考慮大學(xué)生利用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)獲取信息的新方式，主動(dòng)創(chuàng)新理想信念教育的形式和手段。具體而言，可以開(kāi)展以下嘗試：（1）應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，將線下開(kāi)展的傳統(tǒng)理想信念教育主題活動(dòng)融入互聯(lián)網(wǎng)元素；（2）以互聯(lián)網(wǎng)為主要載體開(kāi)展以網(wǎng)絡(luò)為主要元素的理想信念教育主題活動(dòng)；（3）將理想教育內(nèi)容開(kāi)發(fā)為適合用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)傳播的微課、微視頻、微文等形式的教育材料，利用移動(dòng)互聯(lián)平臺(tái)進(jìn)行傳播。利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展大學(xué)生理想信念教育，必將提高大學(xué)生理想信念教育的時(shí)效性和吸引力。

（二）發(fā)揮“微時(shí)代”下大學(xué)生的自主教育作用

“微時(shí)代”下的信息傳播方式具有平等性和互動(dòng)性等特點(diǎn)。這些特征給高校在大學(xué)生理想信念教育的主體地位和信息發(fā)布的權(quán)威地位構(gòu)成了挑戰(zhàn)。但是與此同時(shí)，也使得大學(xué)生成為了發(fā)聲主體。這給高校在大學(xué)生理想信念教育中發(fā)揮大學(xué)生朋輩教育的作用提供了機(jī)遇，使得大學(xué)生能夠更多的發(fā)揮自我教育的作用。以下措施具有可行性：（1）依托大學(xué)生組織通過(guò)學(xué)生組織微載體開(kāi)展理想信念教育活動(dòng)，如在學(xué)生會(huì)官微等平臺(tái)開(kāi)設(shè)理想教育專(zhuān)欄；（2）開(kāi)展以大學(xué)生為對(duì)象的理想信念教育主題微課、微視頻、微文競(jìng)賽，讓大學(xué)生成為理想信念教育內(nèi)容的創(chuàng)造者和傳播者。通過(guò)利用“微時(shí)代”的特點(diǎn)，發(fā)回大學(xué)生在理想信念教育中的參與性和自主性，將使大學(xué)生理想信念教育更有吸引力和說(shuō)服力。

（三）提升“微時(shí)代”高校思想政治工作者的移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)媒介素質(zhì)與應(yīng)用能力

在微時(shí)代，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)媒介已經(jīng)成為大學(xué)生獲取信息的重要方式，高校思想政治工作者要加強(qiáng)使用和解讀媒介信息的意識(shí)、知識(shí)、技巧和能力，同時(shí)要增強(qiáng)對(duì)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)媒介信息的研判能力，增強(qiáng)對(duì)移動(dòng)互聯(lián)微載體的應(yīng)用能力。高校思想政治工作隊(duì)伍要積極適應(yīng)“微時(shí)代”信息傳播方式的新特點(diǎn)，應(yīng)用其優(yōu)勢(shì)，開(kāi)拓工作陣地，創(chuàng)新工作方式，主動(dòng)發(fā)聲，加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)，牢固掌握意識(shí)形態(tài)主導(dǎo)權(quán)。

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