加強(qiáng)高校安全文化教育的意義與對策

摘 要 現(xiàn)階段教育理念下，高校不僅要重視文化知識的傳授，還要重視學(xué)生的安全教育工作，只有加強(qiáng)高校的安全文化教育，才能夠強(qiáng)化學(xué)生的安全意識，從而更好的促進(jìn)社會和諧發(fā)展。本文就加強(qiáng)高校安全文化教育的意義與對策進(jìn)行了相關(guān)討論，希望能提高高校安全教育工作的效率。

關(guān)鍵詞 高校 安全文化 安全意識

作者簡介：張宇彤，長春大學(xué)。

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.09.209

在多元文化發(fā)展的今天，人們開始更加重視高校學(xué)生在校期間的安全問題，為了確保學(xué)生在和諧穩(wěn)定的環(huán)境下接受良好的教育，就需要高校對安全文化教育課程給予一定的支持，只有切實(shí)可行的保證高校學(xué)生的安全，才能夠確保教育的價值。因此，本文將針對安全文化教育的意義和對策進(jìn)行具體討論。

一、 安全文化教育的內(nèi)涵

高校開展安全文化教育是為了讓安全理念深入人心，提高學(xué)生的自我防范意識。安全文化教育并不是對學(xué)生進(jìn)行口頭的教導(dǎo)，而是要制定切實(shí)可行的教學(xué)方案。安全文化教育的內(nèi)涵，主要包括兩方面，一方面是讓師生樹立正確的安全觀念并培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，另一方面是對于一切不安全因素和不良風(fēng)氣進(jìn)行及時的消除和匡正。只有將這兩者結(jié)合，才能真正的體現(xiàn)出安全文化教育的內(nèi)涵，才能真正的實(shí)現(xiàn)安全文化教育的價值。

除此之外，通過安全文化教育還要讓學(xué)生回饋給社會更多的人文關(guān)懷。南康白起說“你看街上來來往往的人群，每個人都行色匆匆，遇見了，淡漠的看上一眼”，這就是網(wǎng)絡(luò)信息時代發(fā)展的今天，人與人之間的淡漠關(guān)系。而造成這種冷漠的很大因素，就是人們?nèi)鄙偃宋年P(guān)懷。有一年春晚，有個小品叫《扶不扶》，里面有個情境，就是老太太在雪地里坐著，有個人走過來拍了張照片，發(fā)朋友圈讓朋友點(diǎn)贊，但卻沒有扶一把。這個小品不僅僅是對現(xiàn)代人的冷漠進(jìn)行了諷刺，而是映射出了缺乏人文關(guān)懷的社會環(huán)境。因此學(xué)校很有必要開展內(nèi)容豐富的安全文化教育課程，培養(yǎng)學(xué)生對營造充滿人文關(guān)懷的社會環(huán)境的責(zé)任感。

二、高校安全文化教育的意義和作用

高校安全文化教育，就是教師通過課堂教學(xué)讓學(xué)生有較高的安全素養(yǎng)和較好的行為方式。學(xué)生擁有較高的安全素養(yǎng)有利于加強(qiáng)學(xué)生樹立正確的安全觀念從而增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感。較好的行為方式有利于學(xué)生的健康成長，培養(yǎng)學(xué)生擁有良好的人際關(guān)系。除此之外，高校安全文化教育的意義和作用體現(xiàn)在以下三個方面：

（一）就是導(dǎo)向功能

導(dǎo)向功能就是對教師和學(xué)生的安全觀念進(jìn)行正確的引導(dǎo)。高校開展安全文化教育的目的是為教師和學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，同時也是為了讓教師和學(xué)生擁有自我防范和抵御安全風(fēng)險的能力和安全風(fēng)險識別的能力，使教師和學(xué)生能夠很快的察覺到周圍環(huán)境中存在的不穩(wěn)定的安全隱患，并在第一時間對不安全的因素進(jìn)行正確的處理。

（二）就是約束功能

約束功能就是對教師和學(xué)生的行為舉止進(jìn)行有效的約束。比如，通過設(shè)置門禁，約束學(xué)生與外部環(huán)境之間的聯(lián)系，從而避免學(xué)生來自校外的安全風(fēng)險。高校安全文化教育中的約束功能也就是對高校的安全進(jìn)行制度化管理，制定一定的行為規(guī)范來約束學(xué)生的行為，從而避免學(xué)生來自網(wǎng)絡(luò)、不同思潮、外部環(huán)境帶來的安全風(fēng)險，從而確保學(xué)生思想和行為的安全。

（三）就是創(chuàng)新功能

創(chuàng)新功能就是說高校的安全文化教育不是一成不變的，而是與時俱進(jìn)的，它會隨著時代的轉(zhuǎn)變而賦有更多更新的內(nèi)涵，教育的內(nèi)容也會跟著時代的變化、外部環(huán)境的變化、科技的發(fā)展而不斷的創(chuàng)新。信息化的迅速發(fā)展為人們的生活帶來了很多便利，同時也帶來了很多安全隱患。前段時間，“空姐網(wǎng)約車遇害案”一度引起網(wǎng)絡(luò)熱議，網(wǎng)友的態(tài)度主要集中在安全問題上，關(guān)鍵詞主要是“又出事”、“安全”、“保護(hù)”，從中可以體現(xiàn)出大家對網(wǎng)約車安全的懷疑態(tài)度，同時也體現(xiàn)了大家對新型行業(yè)的安全性的重視，雖然不同的安全事件每天都在發(fā)生，任何人和政府都只能將安全隱患降到最低而不能將安全隱患完全消除。因此高校就要不斷的更新安全文化教育課程的內(nèi)容，讓學(xué)生及時的掌握新的安全防范知識，樹立新的安全意識，只有這樣才能培養(yǎng)學(xué)生對安全隱患的敏銳洞察力，從而在最大程度上保證自身的安全。

三、加強(qiáng)高校安全文化教育的途徑與對策

（一） 堅持以人為本，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的安全意識

生命乃一切的根本，安全在任何時候都應(yīng)該放在第一位。因此，高校在開展安全文化教育課程時，就要將以人為本的思想進(jìn)行深入的貫徹。以人為本顧名思義就是將人的生命安全、思想安全、生活環(huán)境的安全擺在第一位，高校在給學(xué)生傳授安全文化教育課程時，要結(jié)合國家安全教育、政治安全教育、思想安全教育、安全生產(chǎn)教育等豐富的教學(xué)內(nèi)容將以人為本的理念深入人心，從而使學(xué)生樹立正確的，與時俱進(jìn)的安全意識。

（二）加強(qiáng)安全教育，提高高校學(xué)生的綜合安全素質(zhì)

高校在開展安全文化教育課程中，因?qū)W生的基礎(chǔ)各不相同，學(xué)生對安全文化教育的接受能力和學(xué)習(xí)能力各不相同，因此在制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)時，就要以提高學(xué)生的綜合安全素質(zhì)為目的，制定一個能夠讓所有的學(xué)生得到進(jìn)步和提高的安全文化教育課程目標(biāo)。

首先，在開展安全文化教育課程中，必須開展好有關(guān)法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)的學(xué)習(xí)。沒有規(guī)矩不成方圓，通過法律法規(guī)、校紀(jì)校規(guī)的學(xué)習(xí)才能夠讓學(xué)生樹立自我約束的意識，這樣才能夠確保學(xué)生學(xué)習(xí)的校園環(huán)境的安全。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律法規(guī)、校紀(jì)校規(guī)的激情，在教學(xué)中可以安排競賽類活動，通過設(shè)置一定的獎項，鼓勵學(xué)生對法律法規(guī)、校紀(jì)校規(guī)的學(xué)習(xí)和掌握。另外學(xué)校還要定期開展批評教育通報會議，對在校內(nèi)違規(guī)違紀(jì)的同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)肅的批評教育，讓違規(guī)違紀(jì)的同學(xué)清醒的認(rèn)識到自己的錯誤，也能夠?qū)ζ渌膶W(xué)生起到警示的作用。

其次，就是在高校中做好安全文化教育的宣傳工作。只有宣傳工作做到位才能夠營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能夠?qū)W(xué)生起到潛移默化的作用。比如，可以定期舉行各類的逃生演練，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的安全防范意識，還能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)各類的逃生知識，除了逃生演練外還可以進(jìn)行相關(guān)的突發(fā)事件演練。教師通過設(shè)計不同的場景讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行不同方式的處理。比如暴恐應(yīng)急演練、槍擊事件演練、挾持人質(zhì)演練等。

最后，就是對高校學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)?，F(xiàn)在很多高校都要求設(shè)置心理健康咨詢服務(wù)，這不僅是為了減輕學(xué)生的心理上的壓力，也是為了讓學(xué)生在應(yīng)對突如其來的事件時擁有一定的心理承受能力。有句話是“隱患險于明火，責(zé)任重于泰山”，這句話應(yīng)用于此的意思是，能夠發(fā)現(xiàn)潛在的安全隱患，并對這些隱患進(jìn)行正確的處理是每一位大學(xué)生都應(yīng)有的責(zé)任，這份責(zé)任重于泰山。因此，高校的安全文化教育就要著重的培養(yǎng)學(xué)生的安全責(zé)任意識，讓他們對校園安全、社會安全、國家安全、政治安全、生產(chǎn)安全擔(dān)起自己的一份責(zé)任。

（三）加強(qiáng)安全文化宣傳，營造良好的高校文化氛圍

加強(qiáng)高校安全文化教育最主要的途徑就是加強(qiáng)文化宣傳，營造良好的校園文化氛圍。高校是文化教育的主要場所，只有校園安全才能夠確保學(xué)生學(xué)習(xí)到豐富的知識，只有校園里的每一位學(xué)生安全，才能夠確保學(xué)校的安全。想要每一位學(xué)生都安全，就要通過各類的宣傳教育讓每一位學(xué)生樹立安全防范意識，通過良好的校園氛圍的營造讓每一位學(xué)生從濃厚的安全教育氛圍中不斷的自我充實(shí)和進(jìn)步，讓每一位學(xué)生都成為安全文化教育的宣傳員，讓每一位學(xué)生都能夠擁有維護(hù)校園安全、維護(hù)社會安全、維護(hù)國家安全、維護(hù)政治安全、維護(hù)生產(chǎn)安全的責(zé)任感和使命感，從而形成一個良性循環(huán)的校園環(huán)境，這樣就可以讓學(xué)生和學(xué)校同進(jìn)步同發(fā)展。

（四）加強(qiáng)安全制度建設(shè)

加強(qiáng)高校安全文化教育最主要的對策就是加強(qiáng)安全制度建設(shè)。制度的建設(shè)不僅要全面，還要確保制度的創(chuàng)新和與時俱進(jìn)。要想保障各類制度的落實(shí)，首先是必須有一定的資金投入。資金是進(jìn)行有關(guān)教育開展和探索的基礎(chǔ)，只有充足的資金投入才能讓學(xué)校開展相關(guān)的文化教育活動時引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)方法和先進(jìn)的教育人員。其次是要對制度的落實(shí)做好監(jiān)督。建立健全的監(jiān)督機(jī)制才能夠?qū)Π踩幕逃ぷ鞯拈_展做好監(jiān)督，要做到獎罰分明，對于違反制度的人員要進(jìn)行嚴(yán)肅的處理，對于表現(xiàn)突出的人員要進(jìn)行表彰給予鼓勵，這樣才能夠切實(shí)的讓制度落到實(shí)處。

（五）加強(qiáng)硬件建設(shè)

高校安全文化教育的另一主要策略就是加強(qiáng)硬件建設(shè)。首先，要對過時的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行及時的更新。這也是高校安全文化教育創(chuàng)新特征的體現(xiàn)，通過高新技術(shù)設(shè)備的引入，不斷的提高高校安全文化教育的教學(xué)水平。其次，是對校園內(nèi)外環(huán)境中的安檢、進(jìn)出入設(shè)備進(jìn)行更新。比如，在高校大門可以引入人臉識別系統(tǒng)，通過對在校的師生進(jìn)行人臉的識別，通過刷臉的方式進(jìn)出入校園，不僅可以避免校園外的閑雜人員進(jìn)入校園，也可以提高學(xué)校安保人員的工作效率。

加強(qiáng)高校安全文化教育能夠促進(jìn)和諧社會的發(fā)展。本文就安全文化教育的內(nèi)涵、高校安全文化教育的意義和作用、加強(qiáng)高校安全文化教育的途徑與對策幾點(diǎn)進(jìn)行了相關(guān)討論，具體闡述了加強(qiáng)高校安全文化教育的途徑與對策的五點(diǎn)，希望通過本文分析最終實(shí)現(xiàn)高校安全文化教育高效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]周曉婷、張遵真、劉婷婷，等.成都市高校安全教育現(xiàn)狀及大學(xué)生安全教育需求探究.現(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學(xué).2017（11） .

[2]楊耀、張峰.高校安全教育課程體系探索——以四川高校為例.樂山師范學(xué)院學(xué)報.2014（4） .

[3]姜寧、何景洋、劉莉.試論高校安全教育第二課堂建設(shè).北方經(jīng)貿(mào).2010（11） .

[4]任躍輝.淺析高校安全教育的問題及對策.群文天地.2012（7） .