探究管理好低年級班級工作愛的有效策略

張玉玲

摘 要：班主任工作，是一個學校做好管理精細化工作的重要組成部分。低年級的班主任對工作必須盡職盡責，才能讓班級管理安全、穩(wěn)定、有序進展。愛是教育者的靈魂，也是做好班主任工作的靈魂。愛學生，愛自己，使用哪些行之有效的愛的策略，就顯得尤為重要。教師要加強常規(guī)教育，培養(yǎng)學生的自覺性，培養(yǎng)小干部隊伍，樹立榜樣，奮發(fā)向上，學會愛自己，讓工作更有動力和堅強的后盾。

關鍵詞：低年級；班主任；愛策略

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）29-0164-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.29.105

一個班主任是否得當，從他如何愛學生和如何愛自己就可以看出來。尤其是小學低年級學生的管理，工作更加繁重，任務更加復雜。要想做好小學低年級班主任工作，就要采取一些愛的有效策略。

一、加強常規(guī)教育，培養(yǎng)學生的自覺性

每一學期，開學的時候，我都會結(jié)合學校制訂的計劃及本班學生的實際，制訂切合本班情況的班級計劃。只是制訂計劃，對于一個班集體來說，是不起作用的，必須讓每一個同學從心里慢慢明白，我們班有自己的計劃，計劃里都有哪些內(nèi)容。作為低年級的班主任，要利用一切可能的時間和機會，進行三番五次的重復和強調(diào)。低年級的學生，活潑好動，強調(diào)的事情容易遺忘。作為班主任，就要像媽媽一樣，一次又一次地耐心地強調(diào)和重復，指導他們聽明白了，搞清楚了。只有這樣，他們才會和你一起執(zhí)行計劃。到底如何利用時間和機會呢？我們可以利用星期一的晨會、星期三隊會和星期五的班會等時間，對學生進行規(guī)范化教育，不該做哪些事情，為什么不該做，這樣做了，會有哪些不良的后果和影響。例如：剛開學的時候，從幼兒園過來，學生在學校里進行課間活動時，有的同學常常會出現(xiàn)只顧自己，不顧別人的情況。有時還容易和同學產(chǎn)生小矛盾，甚至出現(xiàn)小摩擦，直接影響了本班的課間活動秩序。一個班集體，良好的常規(guī)是進行正常學習和生活的保障。

二、培養(yǎng)小干部隊伍

在建立每一個新的班集體時，我們都會看見一些小家伙嶄露頭角，他們有些就會成為班級的領頭羊。愛護他們，關心他們，培養(yǎng)他們，也是愛學生的重要表現(xiàn)方式之一。愛這些領頭羊，就必須想辦法讓他們先成長起來。一個班子，一個集體，班主任必須付諸愛心，精心培養(yǎng)：要大力表揚干部優(yōu)點。看到他們認真掃地，就宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步。在考試時，成績優(yōu)秀，馬上鼓勵。在紀律上以身作則，放學站隊，做到了快靜齊，立刻給他們稱贊。為了力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”。教師就要像辛勤的園丁一樣，要耐心地施肥，播種，拔草，鋤地。

三、樹立榜樣，奮發(fā)向上

班級活動搞得好，學生的上進心就會強。低年級學生，容易激發(fā)興趣和熱情。教師就是那只能夠在藍天上翱翔的雄鷹，學生就是一只只正在成長的小鷹。老鷹的翅膀再大再長，也不能永遠保護小鷹。但是教師可以樹立他們學習的榜樣，激發(fā)他們勇敢，大膽，積極，樂觀。班主任建立起良好的師生關系，用自己的愛教育學生，學生思想會受到愛的教育。在小小的班集體內(nèi)，班主任要善于樹立學生學習的榜樣，通過口頭表揚，動作鼓勵，小小的笑臉娃娃獎勵，讓其他同學發(fā)現(xiàn)，這些同學做得好，受到了教師的稱贊，從而激發(fā)自己也要向這些同學學習，希望通過自己的努力，能讓自己有一個更好的發(fā)展。為了在班內(nèi)找到這些榜樣，教師要認真觀察，細致挑選，通過微信群，電話聯(lián)系，班內(nèi)發(fā)獎狀等方式，激發(fā)學生向前向上發(fā)展的欲望。這學期，我在上課時，看到哪位學生勞動比較積極，就讓他得到小蘋果；平時哪個學生練習認真，也讓他得到一個小紅花。學生看到了這一切，就會效仿，從而調(diào)動了他們學習的積極性。作為低年級的班主任，你不要小瞧了那一顆顆鮮紅的五角星，那些，就是學生們的目標和方向。小小的五角星使每一個純潔的心靈，都有了航標燈和瞭望塔。我們班主任就可以在愛的魔力棒的指揮下，激勵他們奮發(fā)向上。

四、學會愛自己，讓工作更有動力和堅強的后盾

班級管理壓力大，擔子重，安全問題嚴重，因此很多教師在學校分配班主任的時候，往往會愁眉苦臉，不愿意擔任班主任。其實，班主任工作，苦是苦一些，但是，只要有一顆愛學生的心，合理關愛自己，也是有樂趣的。如何關愛自己，也體現(xiàn)了當今班主任的愛的能力。只有自己的身心健康了，工作才會更有勁兒。優(yōu)秀班主任吳櫻花說：云淡風輕，平和平易，就可以不斷創(chuàng)造奇跡。我們班主任，也是普通人，也要像普通人那樣，除了繁重的工作，學會放松自己。在工作之余，學習一些比如練字啊，瑜伽啊，和家人一起出去游山玩水啊，欣賞一下中外聞名的歷代建筑啊，或者約幾個好友喝喝下午茶，聽聽《高山流水》等。工作只是生活的一部分，適當?shù)卣{(diào)節(jié)自己的生活，才會讓工作更有動力和后勁。在繁重的工作中，也就是給自己找到了堅強的后盾和后續(xù)之源。只有自己身心健康，才能更好地勝任低年級班主任的工作。

一年級的同學從剛剛進校到會認字寫字，能與教師、同學進行交流，生活基本能自理，已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。這都離不開班主任教師春風化雨的教育和扶持。學會愛學生，學會愛自己，班主任才會有幸福感。總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今后的工作中愛是做好這項工作的陽光雨露。

參考文獻：

[1] 厚海燕.班級自主管理策略談[J].甘肅教育，2017（23）.

[2] 張萬祥，劉英.31位名班主任精神修煉之旅[M].福州：福建教育出版社，2016 .

[3] 中華人民共和國教育部.全日制義務教育語文課程標準（2011 年版） [S].北京：北京師范大學出版社，2011.