大數(shù)據(jù)背景下高校教學(xué)模式改革研究

聶清彬 潘峰

摘 要：為了讓更好的提高高等學(xué)校的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，也為了學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提出一種大數(shù)據(jù)背景下高校教學(xué)模式改革研究，結(jié)合大部分高等院校的教學(xué)經(jīng)驗，闡述行之有效的大數(shù)據(jù)背景下高校教學(xué)改革建議，教學(xué)模式中利用大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行有效的進(jìn)行教學(xué)，鼓勵學(xué)生與教師之間的互動，大數(shù)據(jù)教學(xué)平臺立足于實踐，讓學(xué)生學(xué)習(xí)效果更佳。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；教學(xué)模式；教學(xué)質(zhì)量

1.引言

在大數(shù)據(jù)高速發(fā)展的背景下，高等學(xué)校如何有效利用大數(shù)據(jù)搭建的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生創(chuàng)造性設(shè)計出能鍛煉學(xué)生實踐動手能力并且具有創(chuàng)新性的課程，進(jìn)而改進(jìn)學(xué)院的教學(xué)資源匱乏的情況，利用大數(shù)據(jù)憑條來促進(jìn)教育的專業(yè)學(xué)科良性發(fā)展是現(xiàn)在高校教育信息化所面臨的最大機遇，更是教育信息化改革進(jìn)程中重要的發(fā)展目標(biāo)。在不丟棄傳統(tǒng)課堂的情況下，積極推進(jìn)教學(xué)改革，隨著大數(shù)據(jù)時代的來臨，高校的教育改革會面臨著越來越復(fù)雜教育的高?；A(chǔ)數(shù)據(jù)，高等學(xué)校作為科研與教學(xué)的重要場所，現(xiàn)有的傳統(tǒng)教學(xué)模式已不能適應(yīng)當(dāng)前高校教學(xué)和管理需求，全面實施基于大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)信息教學(xué)模式改革，提升高校學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，實現(xiàn)高校信息資源的共建共享，是值得我們作為高校教師共同探討與付出努力去解決的問題

2.大數(shù)據(jù)背景下高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的意義

大數(shù)據(jù)是指在基于萬維網(wǎng)中由各類用戶在網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)交互過程中所形成的數(shù)據(jù)。大數(shù)據(jù)與常規(guī)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)不同之處在于其數(shù)據(jù)規(guī)模特別龐大，根本不可能用現(xiàn)有的常規(guī)存儲單位衡量和計算，傳統(tǒng)數(shù)學(xué)統(tǒng)計軟件也不能夠?qū)θ绱她嫶蟮木W(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)做到有效準(zhǔn)確的檢索、讀取、存儲。大數(shù)據(jù)作為當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)時代數(shù)據(jù)集成度最高的成功典范，除了具備常規(guī)數(shù)據(jù)的普遍特點，大數(shù)據(jù)其自身也具有多樣性、高速性，規(guī)模性、價值性四個創(chuàng)新特點。其規(guī)模性大的方面表現(xiàn)為數(shù)據(jù)的龐大。比如作為高等學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)可以分別來自學(xué)生或者老師，大數(shù)據(jù)能夠做到運算速度快、分析和處理數(shù)據(jù)及時；其特點在于表現(xiàn)為去掉無效和錯誤的信息，能夠為用戶決策提供科學(xué)實用的數(shù)據(jù)支持。

3.傳統(tǒng)高等學(xué)校教學(xué)模式的分析

在當(dāng)今的傳統(tǒng)高等學(xué)校教學(xué)模式中，利用網(wǎng)絡(luò)手段也逐漸成為教學(xué)的一種有效模式和手段，很多的教學(xué)目標(biāo)可以利用網(wǎng)絡(luò)來實現(xiàn)，整個的教學(xué)任務(wù)利用網(wǎng)絡(luò)來開展，在高等學(xué)校中，學(xué)生最大的缺點是缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動性，比如基于任務(wù)的驅(qū)動下才能去很好的學(xué)習(xí)，作為教師一直都在思考采用什么方式能讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，例如增加學(xué)習(xí)的興趣，增加教學(xué)方式多樣性，增加學(xué)習(xí)資源的趣味性，加強課堂管理，設(shè)置學(xué)習(xí)的互動環(huán)節(jié)等等。目前的網(wǎng)絡(luò)課程還是存在很多的不足之處，比如：很多學(xué)院加強了校園教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，缺沒有加強教學(xué)的應(yīng)用效果，只是將網(wǎng)絡(luò)課程平臺搭建完成，然后加上課程的介紹，課程的大綱，并沒有太多實際運用于日常的教學(xué)，使得網(wǎng)絡(luò)平臺的搭建實用價值不高；其次，在傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)平臺中，關(guān)于互動環(huán)節(jié)搭建很少，而且運用的更少，高校的網(wǎng)絡(luò)課程很多都是重開發(fā)過程，缺乏實際運用。最后，網(wǎng)絡(luò)課程的資源缺乏特色，根本不能滿足學(xué)生個性化的需求，包括有的網(wǎng)絡(luò)課程連最基本的課件，教案，教學(xué)大綱，課程的參考資料，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)課程所起的作用并不大，網(wǎng)絡(luò)課程更新非常緩慢，這也使得學(xué)生對該網(wǎng)絡(luò)課程興趣不大，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，因此可以得出，我國的高等學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)還不完善，還沒有形成一個有效的，完整的網(wǎng)絡(luò)教育體系，急需新型的技術(shù)來完善和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)有待加強。

4.基于大數(shù)據(jù)背景下高校教學(xué)改革

在高校建立以大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，每位高校教師都必須通過有效的培訓(xùn)掌握和學(xué)習(xí)，對于教學(xué)的內(nèi)容，教學(xué)過程中密切和大數(shù)據(jù)教學(xué)平臺聯(lián)系，不同的教學(xué)內(nèi)容搭建不同的大數(shù)據(jù)平臺的教學(xué)環(huán)境，建立最相符的教學(xué)環(huán)境，大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的環(huán)境應(yīng)該隨著專業(yè)也知識的不同而相應(yīng)的進(jìn)行改變，為提高教學(xué)水平服務(wù)。教師應(yīng)該有效利用大數(shù)據(jù)教學(xué)平臺，經(jīng)常更新教學(xué)資源，教學(xué)大綱，教學(xué)課件，視頻教程等等。積累基于大數(shù)據(jù)的知識庫，讓學(xué)生可以隨時瀏覽教學(xué)知識庫，隨時可以學(xué)習(xí)，包括案例和課件，另外大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺應(yīng)該設(shè)置問答頻道，讓學(xué)生和教師能夠在線及時交流，包括學(xué)生和學(xué)生之間的互動交流，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)不再受限于地點，時間，空間。包括在教學(xué)同時利用大數(shù)據(jù)教學(xué)平臺進(jìn)行演示操作，同步講解等，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

5.結(jié)束語

在大數(shù)據(jù)背景下，基于大數(shù)據(jù)的教學(xué)改革模式在不斷的創(chuàng)新和發(fā)展，大數(shù)據(jù)融入到高等學(xué)校的教學(xué)是改革的趨勢，我們應(yīng)該清楚的認(rèn)識到，大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的建立是以傳統(tǒng)教學(xué)手段作為基礎(chǔ)，加入了大數(shù)據(jù)技術(shù)的一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，要讓大數(shù)據(jù)平臺的教學(xué)成效得到很好的利用和提高，必須掌握大數(shù)據(jù)教學(xué)技術(shù)，最終才能將大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)平臺教學(xué)技術(shù)得到很好的發(fā)揮。

基金項目：本論文受四川省教育信息化應(yīng)用與發(fā)展研究中心的“大數(shù)據(jù)背景下高校信息化教學(xué)模式的構(gòu)建研究”課題資金支持。項目編號：JYXX18-010

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（作者單位：西南交通大學(xué)希望學(xué)院）