高校參與產(chǎn)學(xué)研合作的途徑

王金丹

【摘要】產(chǎn)學(xué)研各參與主體由于利益的獨立性，往往無法發(fā)揮產(chǎn)學(xué)研的合作作用，甚至?xí)垢髦黧w之間產(chǎn)生矛盾，高校作為參與主體中的重要角色，應(yīng)通過恰當(dāng)?shù)耐緩絽⑴c產(chǎn)學(xué)研合作中，使合作效果達到最優(yōu)，據(jù)此，提出高校參與產(chǎn)學(xué)研合作中的四種途徑。

【關(guān)鍵詞】高校；產(chǎn)學(xué)研合作；途徑

產(chǎn)學(xué)研合作中，盡管各合作主體之間追求的利益相互關(guān)聯(lián)，但仍存在本質(zhì)的不同。在產(chǎn)學(xué)研合作過程中的研發(fā)階段，高校因為具有科研優(yōu)勢，在創(chuàng)新方面做出的貢獻更多，因而承擔(dān)創(chuàng)新失敗風(fēng)險也就越高。而在產(chǎn)業(yè)化階段，企業(yè)成為產(chǎn)學(xué)研合作中的主力軍?，F(xiàn)階段高校與其他參與主體缺乏有效分工和合作，研發(fā)階段和產(chǎn)業(yè)化階段之間存在較大對接困難，導(dǎo)致科研成果與市場需求脫節(jié)，科技成果轉(zhuǎn)化率不高，產(chǎn)學(xué)研合作無法發(fā)揮作用，甚至造成高校與企業(yè)之間的矛盾沖突，適得其反。因此，研究高校參與產(chǎn)學(xué)研的途徑具有十分重要的意義。

一、完善產(chǎn)學(xué)研合作機制，提升各參與方的積極性

產(chǎn)學(xué)研的協(xié)同創(chuàng)新需要各參與主體共同努力，積極加入合作之中，實現(xiàn)利益共享，才能讓產(chǎn)學(xué)研達到最大的期望值。對于高校，一方面，要極力挖掘高校所具有的優(yōu)勢，例如良好的科研環(huán)境和高端的人才儲備等，可聯(lián)合其他高校將專利或科技成果推向企業(yè)，主動在產(chǎn)學(xué)研合作中發(fā)揮主導(dǎo)作用，加速實現(xiàn)科研成果的產(chǎn)業(yè)化，提高科研成果的轉(zhuǎn)化率；另一方面，高校在利益分配方面要兼顧企業(yè)的利益，要認可企業(yè)在產(chǎn)學(xué)研協(xié)同合作中具有的重要地位，與企業(yè)之間結(jié)交良好的合作關(guān)系，使企業(yè)主動地加入與高校的合作中，實現(xiàn)將高校的科研成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的目標(biāo)，不斷為市場提供新產(chǎn)品和新服務(wù)。

通過健全產(chǎn)學(xué)研合作運行機制增強產(chǎn)學(xué)研合作中各參與合作的積極性。一是基于各參與方的利益訴求，建立公平合理的利益分配機制，在產(chǎn)學(xué)研合作中，難免會有摩擦與沖突，要求高校與企業(yè)進行合作創(chuàng)新時秉承包容的理念，充分尊重對方的利益，各參與主體應(yīng)該相互激勵，同時明確合作各方所具有的權(quán)利與義務(wù)、責(zé)任與風(fēng)險。二是在合作主體內(nèi)部建立信息共享機制和風(fēng)險共擔(dān)機制。高校與企業(yè)要積極參與到共享信息平臺的建設(shè)中，以便快速掌握所需信息，及時對外在環(huán)境和突發(fā)情況進行反應(yīng)，加強各參與方之間的交流溝通，進一步促進產(chǎn)學(xué)研之間的合作關(guān)系，從而提升協(xié)同創(chuàng)新的效率。

二、提升高校實力，強化高校對產(chǎn)學(xué)研合作的源頭支撐作用

高校作為產(chǎn)學(xué)研合作中創(chuàng)新驅(qū)動的源頭，必須增加自身的科研能力，不斷貢獻量多質(zhì)優(yōu)的科研成果，強化對產(chǎn)學(xué)研合作的源頭支撐作用。一方面，高校應(yīng)密切關(guān)注科技發(fā)展前沿動態(tài)，爭取在重大科技前沿領(lǐng)域和核心關(guān)鍵技術(shù)方面具有自主知識產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)新成果；另一方面，高校應(yīng)適當(dāng)“市場化”，了解產(chǎn)業(yè)和市場需求，在產(chǎn)學(xué)研合作中，深入企業(yè)進行充分的市場調(diào)研，為企業(yè)開拓市場奠定基礎(chǔ)，加快科技成果向應(yīng)用實際的轉(zhuǎn)化能力。

三、健全完善制度，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研合作建設(shè)和人才支撐體系

產(chǎn)學(xué)研中，為了加強產(chǎn)學(xué)研各方的合作力，高校應(yīng)與相關(guān)利益企業(yè)建設(shè)多元化的合作載體。在此過程中，具有商業(yè)行為的企業(yè)主要關(guān)注轉(zhuǎn)化出的成果在市場上的銷售情況，占有市場份額以及利潤率和回報周期等，而高?？赡芨诤趼曌u等因素，如創(chuàng)新成果的領(lǐng)先水平以及創(chuàng)新數(shù)量等，高校作為高等學(xué)府，肩負著培養(yǎng)人才的目標(biāo)，因而，為了加強參與各方的合作意愿，必須找準(zhǔn)各方利益的交匯點，明確各方利益之間的聯(lián)系，事先以合同等形式明確各方的權(quán)、責(zé)、利，盡可能減少糾紛。

四、高校轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，培養(yǎng)應(yīng)用型人才

高?？梢詮难芯啃痛髮W(xué)向應(yīng)用型大學(xué)轉(zhuǎn)變，來增強大學(xué)生的應(yīng)用能力和職業(yè)能力，從而培養(yǎng)兼具應(yīng)用型和科技創(chuàng)新型的復(fù)合人才。高校參與產(chǎn)學(xué)研，可以定向為某些合作企業(yè)提供人才儲備，如在新生入學(xué)時讓其填報心儀的職業(yè)，并在往后四年的學(xué)習(xí)中，與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才，一方面提升了高校與企業(yè)參與產(chǎn)學(xué)研的積極性，另一方面解決社會存在的就業(yè)問題，同時幫助企業(yè)在畢業(yè)季招聘節(jié)約資金。

高校內(nèi)部應(yīng)深化體制改革，高校內(nèi)部可分為創(chuàng)業(yè)型大學(xué)和研究型大學(xué)兩個機構(gòu)，將產(chǎn)學(xué)研中與企業(yè)有密切相關(guān)的實際研究分配給創(chuàng)業(yè)型大學(xué)，將理論前沿研究的任務(wù)分配給研究型大學(xué)，二者相輔相成，共同建立以市場為導(dǎo)向、學(xué)科交叉融合、團隊合作攻關(guān)的科研應(yīng)用體系，從而有效推動科研成果轉(zhuǎn)化為應(yīng)用的過程，大幅提高高校服務(wù)于企業(yè)和社會的能力。

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