成都市龍泉驛區(qū)幼兒園體育活動(dòng)開展現(xiàn)狀調(diào)查研究

□ 易賢文 朱斌 余文祿 羅小紅

（成都大學(xué)體育學(xué)院 四川 成都 610106）

1、前言

“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，成都市龍泉驛區(qū)教育局在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)幼兒體育增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的意見》，啟動(dòng)了加強(qiáng)幼兒體育的“321”行動(dòng)。這是全面落實(shí)國(guó)家關(guān)于幼兒教育與幼兒園工作的精神的重要舉措，是開啟和奠基生命終身幸福的有益探索。2018年6月“首屆全國(guó)幼兒新體育課程展示”龍泉驛區(qū)14所幼兒園進(jìn)行了幼兒素質(zhì)操、幼兒運(yùn)動(dòng)感統(tǒng)與腦體協(xié)同發(fā)展課程、幼兒足球、集體啦啦操等項(xiàng)目的展示，這一展示在全國(guó)引起了強(qiáng)烈的反響，龍泉驛區(qū)幼兒園積極探索、不斷創(chuàng)新改革幼兒體育活動(dòng)，已經(jīng)走在了四川乃至西部地區(qū)的前列。因此，以龍泉驛區(qū)幼兒園體育活動(dòng)開展中存在的問題，總結(jié)其優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，以便為其他同層次幼兒園開展豐富多彩的幼兒體育活動(dòng)提供實(shí)踐參考及經(jīng)驗(yàn)借鑒。

2、研究對(duì)象和研究方法

2.1、研究對(duì)象

課題組結(jié)合抽樣選取21所幼兒園為研究對(duì)象，并以幼兒園園長(zhǎng)、教師為調(diào)查對(duì)象。

2.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

在中國(guó)期刊網(wǎng)、萬(wàn)維網(wǎng)等電子資源進(jìn)行查閱有關(guān)“幼兒體育”、“體育活動(dòng)”、“幼兒園體育”等資料，為本文的深入研究提供理論指導(dǎo)。

（2）問卷調(diào)查法。

根據(jù)研究?jī)?nèi)容設(shè)計(jì) 《龍泉驛區(qū)幼兒體育活動(dòng)開展現(xiàn)狀調(diào)查問卷》，采用“問卷星”電子問卷與紙質(zhì)問卷相結(jié)合方式，對(duì)龍泉驛區(qū)21所幼兒園園長(zhǎng)、教師進(jìn)行問卷調(diào)查。

（3）訪談法。

依托成都大學(xué)全國(guó)幼兒體育發(fā)展研究中心和成都大學(xué)體育學(xué)院、師范學(xué)院，分別與幼兒中心專家、學(xué)前教育專家、幼兒體育教育專家進(jìn)行了訪談，為本文的撰寫提供一定的參考依據(jù)。

3、研究結(jié)果與分析

3.1、龍泉驛區(qū)幼兒園教師基本情況分析

據(jù)調(diào)查，有17.58%的幼兒園有體育專業(yè)教師，有71.43%的教師表示學(xué)校沒有專業(yè)體育教師；女教師占96.7%，而男教師只占3.3%，幼兒園教師性別比例嚴(yán)重失衡。學(xué)前教育占96.7%；非師范類專業(yè)占2.2%；體育教育占1.1%，97%以上都是師范專業(yè)出身，具備從事教育教學(xué)的能力。專業(yè)教師以及男教師的缺乏勢(shì)必會(huì)嚴(yán)重影響到龍泉驛區(qū)幼兒園體育活動(dòng)的開展，幼兒園體育活動(dòng)的質(zhì)量也得不到保障。

3.2、龍泉驛區(qū)幼兒體育活動(dòng)開展內(nèi)容分析

龍泉驛區(qū)幼兒體育活動(dòng)可分為四部分：（1）基本動(dòng)作，包含了走、跑、跳、投擲、平衡、鉆、爬、攀登等；（2）基本體操，包括：徒手操、輕器械操和排隊(duì)、變換隊(duì)形；（3）體育游戲；（4）器械練習(xí)，包含固定性器械練習(xí)和中小型移動(dòng)性器械練習(xí)。據(jù)調(diào)查，體育游戲占比最高達(dá)到86.81%；其次是基本動(dòng)作和器械練習(xí)，分別占70.33%、73.63%；然后是球類運(yùn)動(dòng)、體操動(dòng)作、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，分別占61.54%、52.75%、46.15%。其中體育游戲是幼兒園階段乃至小學(xué)低年級(jí)階段體育活動(dòng)的主要形式，內(nèi)容及組織形式多樣，在幼兒園里深受孩子們的喜愛，其運(yùn)動(dòng)量比較容易控制，身體呈現(xiàn)斷斷續(xù)續(xù)的活動(dòng)狀態(tài)，使其身體能夠交替休息。

圖1 龍泉驛區(qū)幼兒園體育活動(dòng)內(nèi)容統(tǒng)計(jì)

3.3、龍泉驛區(qū)幼兒體育活動(dòng)開展時(shí)間分析

教育部頒發(fā)的《幼兒園工作規(guī)程》指出，幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間（包括戶外體育活動(dòng)時(shí)間）每日不可低于2小時(shí)。據(jù)圖可知，龍泉驛區(qū)幼兒園幼兒每天活動(dòng)的時(shí)間，其中占比最高的是1小時(shí)以內(nèi)，占57.14%，其次是1-2小時(shí)，每天活動(dòng)時(shí)間2-3小時(shí)占15.38%，而大于3小時(shí)的基本沒有。這看出，龍泉驛區(qū)幼兒園幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間基本得到滿足，但是與國(guó)家教育部規(guī)定的不低于2小時(shí)還有一定的差距。

圖2 龍泉驛區(qū)幼兒園幼兒每天戶外體育活動(dòng)時(shí)間

3.4、龍泉驛區(qū)幼兒活動(dòng)組織形式的情況分析

圖3 龍泉驛區(qū)幼兒園體育活動(dòng)組織形式比例圖

《幼兒園工作規(guī)程》指出，活動(dòng)的組織應(yīng)滿足幼兒各個(gè)方面發(fā)展的需要，并為每個(gè)幼兒提供充分參加的機(jī)會(huì)，以促使每個(gè)幼兒在不同程度上獲得發(fā)展。由圖可知，目前龍泉驛區(qū)幼兒園體育活動(dòng)的組織形式體育教學(xué)活動(dòng)占比最高，其次是晨練和運(yùn)動(dòng)會(huì)，分別占46.15%、87.91%。選擇室內(nèi)外體育活動(dòng)組織形式的幼兒教師占了81.32%，這是幼兒園中最常見的組織形式。幼兒園早操一般在早餐前進(jìn)行，主要包含有徒手體操、模仿操等，近年來，教師結(jié)合流行音樂編排了一系列的特色課間操，得到了幼兒園孩子的喜愛。

3.5、龍泉驛區(qū)幼兒體育活動(dòng)開展場(chǎng)地情況分析

從圖4看出，龍泉驛區(qū)調(diào)研地的個(gè)幼兒園在大型場(chǎng)地配置上比較齊全，其中塑膠地居于首位，占65.93%；其次是草地，占62.64%；第三是室內(nèi)場(chǎng)地，占27.47%；然后是水泥地、泥地、硬化地面分別占24.18%、3.3%、1.1%。這樣的場(chǎng)地配置，確保幼兒園體育活動(dòng)具備基本的場(chǎng)所。室外體育活動(dòng)面積在500m2以上的占50.00%，49.45%的學(xué)校明確表示有室內(nèi)體育活動(dòng)場(chǎng)所。大多學(xué)校的室內(nèi)場(chǎng)地是綜合性的活動(dòng)室，大部分面積都在200m2以內(nèi)。如遇到嚴(yán)重霧霾天氣時(shí)，體育活動(dòng)不能很好保證。

3.6、龍泉驛區(qū)幼兒體育活動(dòng)器材情況分析

據(jù)圖4可知，龍泉驛區(qū)幼兒園滑梯、球類、鉆圈、小輪車、投籃、平衡以及爬網(wǎng)等器材系列占比例較高，分別為：97.8%、83.52%、79.12%、85.71%、78.02%、78.02%、76.92%。 而且有好幾個(gè)園區(qū)的特色項(xiàng)目是以球類活動(dòng)為主，球類活動(dòng)在幼兒園開展比較普遍。而攀巖、體操類器械、S形平衡木、秋千等相對(duì)較少。主要原因是缺乏專業(yè)的幼兒體育指導(dǎo)老師和幼兒的安全問題不能夠很好的解決。通過走訪了解到，龍泉驛區(qū)幼兒體育活動(dòng)主要以本園區(qū)的特色項(xiàng)目為主要，外加大型的體育器械，專業(yè)針對(duì)性較弱，且器械的種類相對(duì)較少。幼兒園等級(jí)較高的園區(qū)其場(chǎng)地器械較為豐富，而等級(jí)較低的其場(chǎng)地器械嚴(yán)重缺乏，幼兒園體育活動(dòng)的場(chǎng)地、器材都存在著不同程度的損壞情況。

圖4 龍泉驛區(qū)幼兒園體育活動(dòng)器材數(shù)量圖

3.7、龍泉驛區(qū)幼兒體育活動(dòng)經(jīng)費(fèi)投入情況分析

據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，龍泉驛區(qū)幼兒園的體育經(jīng)費(fèi)來源主要是主管單位下?lián)?、幼兒園自籌以及企業(yè)贊助三種，其中主管單位下?lián)苷?2.38%，幼兒園自籌占47.62%。在這三種經(jīng)費(fèi)來源中，主管單位下?lián)苤饕枪⒂變簣@，而以幼兒園自籌和企業(yè)贊助的主要是私立幼兒園。調(diào)查發(fā)現(xiàn)體育活動(dòng)經(jīng)費(fèi)在50000以上的有3所，50000-10000的有7所，占33.33%。這幾所幼兒園是要么是一級(jí)園，要么是集團(tuán)投資的民辦園，甚至一些幼兒園已經(jīng)是體育示范園，如：成都濱河幼兒園。而投入經(jīng)費(fèi)在10000到5000的最多，有8個(gè)幼兒園，占38.10%；投入費(fèi)小于5000的有3所，占14.29%。

4、結(jié)論與建議

4.1、結(jié)論

（1）龍泉驛區(qū)教育部門、園長(zhǎng)對(duì)幼兒體育活動(dòng)的開展普遍比較支持，在硬件條件改造、經(jīng)費(fèi)投入上有所體現(xiàn)。幼兒園教師對(duì)體育活動(dòng)興趣較濃，多數(shù)表態(tài)愿意進(jìn)行相關(guān)教學(xué)。但是大家對(duì)體育活動(dòng)的安全問題關(guān)注度過高，導(dǎo)致幼兒園體育活動(dòng)開展收到限制，影響體育活動(dòng)的效果；

（2）龍泉驛區(qū)幼兒教師普遍比較年輕；從事幼教時(shí)間均比較長(zhǎng)；部分民辦幼兒園教師流動(dòng)性大；幼兒園男女教師比例失衡，大部分幼兒園沒有專業(yè)體育教師；

（3）龍泉驛區(qū)幼兒園沒有形成明確的體育活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)，體育活動(dòng)計(jì)劃均有制定，但是多以游戲活動(dòng)為主，活動(dòng)內(nèi)容的安排隨意性較大，缺乏統(tǒng)一的體育活動(dòng)內(nèi)容體系標(biāo)準(zhǔn)和效果評(píng)價(jià)機(jī)制，幼兒園體育活動(dòng)缺乏系統(tǒng)性和可持續(xù)性；

（4）龍泉驛區(qū)幼兒體育活動(dòng)內(nèi)容以體育游戲?yàn)橹鳌Ｓ變簣@每天的戶外活動(dòng)時(shí)間在1-2小時(shí)左右，與國(guó)家教育部規(guī)定還有一定差距。每周體育活動(dòng)次數(shù)均達(dá)到5次，能夠保證每天活動(dòng)一小時(shí)。但幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷達(dá)不高，通過體育活動(dòng)提高幼兒身體素質(zhì)的期望有所打折；

（5）龍泉驛區(qū)幼兒園都建設(shè)塑膠地、草地或者硬化地面。80%以上的幼兒園表示擁有室內(nèi)體育活動(dòng)場(chǎng)地，且多為綜合性室內(nèi)教室，民辦園與公辦幼兒園、普通民辦幼兒園在場(chǎng)地條件上差距較大。龍泉驛區(qū)幼兒園滑梯、球類、鉆圈、小輪車、投籃、平衡以及爬網(wǎng)等器材系列占比例較高，球類活動(dòng)在幼兒園開展比較普遍。而攀巖、體操類器械、S形平衡木、秋千等相對(duì)較少，大部分幼兒園均自主開發(fā)體育器材；

（6）龍泉驛區(qū)幼兒園的體育經(jīng)費(fèi)來源主要是主管單位下?lián)芤约坝變簣@自籌兩種，幼兒園用在體育活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)處于中偏上的水平，這是得益于近兩年龍泉驛區(qū)教育局在學(xué)前教育領(lǐng)域的投資。

4.2、建議

加強(qiáng)龍泉驛區(qū)教育部門與體育部門之間的聯(lián)系，在辦學(xué)思路、人才引進(jìn)、校企合作等方面給予政策支持，利用新媒體強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)逐漸營(yíng)造良性互動(dòng)的氛圍；通過專業(yè)培訓(xùn)、專家講座、教研活動(dòng)、會(huì)議交流等多種方式，提升其幼兒教師的體育知識(shí)和體育教學(xué)能力，根據(jù)自身發(fā)展需求引進(jìn)高層次的專業(yè)體育教師，加強(qiáng)與周邊高校體育學(xué)院、師范學(xué)院的聯(lián)系，通過高校實(shí)習(xí)實(shí)踐的時(shí)間與機(jī)會(huì)，臨時(shí)性補(bǔ)充園所的體育教學(xué)專業(yè)水平；教育部門應(yīng)牽頭組織幼兒教育專家、幼兒園長(zhǎng)、優(yōu)秀幼兒教師、專業(yè)體育教學(xué)專家共同開發(fā)制定符合龍泉驛區(qū)幼兒園體育活動(dòng)的內(nèi)容教學(xué)體系，并聯(lián)合對(duì)幼兒園體育活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)價(jià)；從孩子全面發(fā)展身體素質(zhì)提升入手，安排對(duì)抗類、競(jìng)技類、難美類、準(zhǔn)確類、力量類、速度類、耐力類體育活動(dòng)項(xiàng)目，全方面的鍛煉幼兒的身體素質(zhì)；合理規(guī)劃每一塊不規(guī)則的地，開發(fā)簡(jiǎn)易體育活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)利用社區(qū)資源，把有限的場(chǎng)地拓展到鄰近社區(qū)，共享場(chǎng)地資源，多考慮綜合器材，提高使用效率；在經(jīng)費(fèi)上尋求社會(huì)、企業(yè)甚至個(gè)人的支持；幼兒園在體育活動(dòng)中時(shí)時(shí)刻刻落實(shí)安全檢查細(xì)節(jié)，在場(chǎng)地條件、使用器材、教學(xué)老師、安全預(yù)防、強(qiáng)制措施等方面下功夫，建立一個(gè)體育活動(dòng)課前、課中、課后的安全保障機(jī)制。