開展“五小”活動(dòng)，推進(jìn)“五型班組”建設(shè)

李金玲

摘要：班組是生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)最小的基本單位，是企業(yè)發(fā)展的根基。因此，中原油田普光分公司天然氣凈化廠凈化二車間（以下簡(jiǎn)稱車間）將班組建設(shè)視為固本強(qiáng)基、持續(xù)發(fā)展的源頭，圍繞“五型班組”建設(shè)，創(chuàng)新性地開展“五小”活動(dòng)，激發(fā)職工的工作和學(xué)習(xí)熱情，提升了班組管理水平，有效促進(jìn)各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)的完成。

關(guān)鍵詞：開展；“五小”活動(dòng)；班組建設(shè)

一、班組建設(shè)中存在的問題

一是對(duì)班組重視程度不夠。個(gè)別班組長由于將大部分精力放在安全生產(chǎn)上，分散了抓班組建設(shè)的精力，導(dǎo)致對(duì)班組建設(shè)重視不夠。

二是班組管理機(jī)制不完善。個(gè)別班組管理機(jī)制缺乏針對(duì)性和準(zhǔn)確性，如細(xì)節(jié)重視不夠，執(zhí)行制度不嚴(yán)，班組內(nèi)部文化氛圍不濃厚，不能有效調(diào)動(dòng)班組職工的積極性。

三是班組長能力不高。個(gè)別班組長的政治、業(yè)務(wù)和文化素質(zhì)不適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)任務(wù)要求，缺乏對(duì)班組管理工作規(guī)律性認(rèn)識(shí)，缺少應(yīng)具備的管理理念和管理思想，導(dǎo)致班組建設(shè)水平不高。

二、開展“五小”活動(dòng)，推進(jìn)班組建設(shè)

（一）開展“小環(huán)境”活動(dòng)，將班組建成我能安全的“受控細(xì)胞”

安全“小環(huán)境”是指職工在現(xiàn)場(chǎng)操作時(shí)周圍環(huán)境是否安全。安全小環(huán)境的創(chuàng)造既要靠物的安全，又要靠人的思想和行為的安全。

一是做好班前教育。班前會(huì)上，班長對(duì)全班人員進(jìn)行一次安全教育，如發(fā)現(xiàn)工作狀態(tài)不好的員工，首先要問明原因，根據(jù)其具體情況對(duì)職工進(jìn)行思想教育，不讓員工背著思想包袱或帶著情緒上崗。

二是抓牢現(xiàn)場(chǎng)管理?，F(xiàn)場(chǎng)作業(yè)時(shí)，首先要對(duì)作業(yè)環(huán)節(jié)進(jìn)行JSA分析，確定是否存在風(fēng)險(xiǎn)隱患，安全防護(hù)措施是否到位等。

三是開展自查自改。班組間定期開展“我的現(xiàn)場(chǎng)危險(xiǎn)我自查，我的崗位隱患我自改”活動(dòng)，班組對(duì)承包區(qū)域每周進(jìn)行一次現(xiàn)場(chǎng)隱患排查，每半月一次消防器材排查，消除安全隱患。

（二）開展“小課堂”活動(dòng)，將班組建成能學(xué)會(huì)管的“人才搖籃”

“小課堂”活動(dòng)是以提高員工綜合素質(zhì)、培養(yǎng)技能人才為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)在工作中培養(yǎng)，在實(shí)踐中鍛煉的培養(yǎng)目標(biāo)。

一是優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境。車間設(shè)置“HSE學(xué)習(xí)角”，讓安全管理手冊(cè)、操作規(guī)程等多種學(xué)習(xí)資料走進(jìn)班組，引導(dǎo)、鼓勵(lì)員工帶著問題學(xué)習(xí)，培養(yǎng)職工良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二是拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。車間將班組學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)一步拓展為管理知識(shí)學(xué)習(xí)和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)。定期召開“五型班組”建設(shè)推進(jìn)會(huì)、班組長座談會(huì)等，班組間開展互動(dòng)、無障礙的學(xué)習(xí)交流，相互促進(jìn)，相互提高。

三是創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)新開展“午間小課堂”培訓(xùn)活動(dòng)，每天中午開展“每日一題”崗位練兵。培訓(xùn)分為領(lǐng)導(dǎo)干部講、技術(shù)員講、技師講、班長講四個(gè)層次，內(nèi)容包括設(shè)備操作、異常事件分析、項(xiàng)目攻關(guān)等，確保每名職工精一崗、通兩崗、會(huì)三崗。

（三）開展“小規(guī)矩”活動(dòng)，將班組建成盡職盡責(zé)的“標(biāo)準(zhǔn)班組”

“小規(guī)矩”活動(dòng)是以提高班組執(zhí)行力為目標(biāo)，強(qiáng)化崗位責(zé)任制落實(shí)，實(shí)現(xiàn)職工上標(biāo)準(zhǔn)崗、干標(biāo)準(zhǔn)活、交標(biāo)準(zhǔn)班。

一是強(qiáng)化崗位標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。

二是實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化交接班。

三是推行績(jī)效工資薪點(diǎn)制。

（四）開展“小目標(biāo)”活動(dòng)，將班組建成降本增效的“創(chuàng)新單元”

“小目標(biāo)”活動(dòng)是指將生產(chǎn)、成本、檢修等指標(biāo)層層分解到班組，形成“人人頭上有指標(biāo)，千斤重?fù)?dān)眾人挑”的局面。

一是開展攻關(guān)創(chuàng)效活動(dòng)。圍繞優(yōu)化操控參數(shù)、降低能耗等關(guān)鍵控制環(huán)節(jié)，開展技術(shù)攻關(guān)、改善經(jīng)營建議征集等活動(dòng)。

二是開展檢修勞動(dòng)競(jìng)賽。圍繞隱患治理及檢修工作，開展“六比六賽”勞動(dòng)競(jìng)賽，各班組勤動(dòng)腦、深鉆研，火炬檢修時(shí)，及時(shí)解決低壓水封罐清洗作業(yè)等難題3項(xiàng)，提前兩天完成火炬檢修；五聯(lián)合檢修時(shí)，解決“煙囪首次檢修混凝土筒檢查”等難題5項(xiàng)，圓滿完成各項(xiàng)檢修任務(wù)。

三是開展降耗節(jié)支系列活動(dòng)。本著“節(jié)約就是創(chuàng)效”的經(jīng)營理念，車間聯(lián)合維保人員通過對(duì)故障設(shè)備進(jìn)行拆卸、維修、更換配件，成功修復(fù)液力透平入口調(diào)節(jié)閥、D-302鍋爐上水調(diào)節(jié)閥等35件，節(jié)約成本百余萬元。

（五）開展“小家庭”活動(dòng)，將班組建成和諧奮進(jìn)的“溫馨小家”

“小家庭”活動(dòng)是指充分發(fā)揮班組思想政治工作形勢(shì)靈活的優(yōu)勢(shì)，營造出班組建設(shè)民主、和諧、團(tuán)結(jié)、融洽的良好氛圍。

一是發(fā)揮班組文化的凝聚作用。從五個(gè)運(yùn)行班組中征集班組文化理念及班組愿景128條，篩選、完善后，制作包含5個(gè)“子”文化的特色文化標(biāo)語牌和“五型班組”文化墻，激勵(lì)班組成員為實(shí)現(xiàn)班組愿景而努力工作。

二是堅(jiān)持班組民主管理。每月初召開班務(wù)會(huì)，總結(jié)上月工作，對(duì)下一步對(duì)班組中的工作計(jì)劃聽取班組成員意見和建議，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮班員的積極性；建立班務(wù)公開制度，即公開班組三本賬：班長一本賬、考勤一本賬、班費(fèi)一本賬，定期向班員報(bào)告安全生產(chǎn)工作、績(jī)效考核等事宜，提高班組民主管理水平。

三是強(qiáng)化班組思想政治工作。通過“上班看狀態(tài)、干活看勁頭、操作看心理”，班組長及時(shí)排查班組內(nèi)不穩(wěn)定因素，做到發(fā)生的矛盾性問題當(dāng)天必須化解，不留問題過夜；通過開展暢所欲言班組會(huì)、召開思想薄弱人員座談會(huì)、規(guī)范幫教“三違”人員教育會(huì)，確保每名職工上標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范崗，干安全精品活。

三、幾點(diǎn)收獲

（一）唱響了“班組建設(shè)”的主旋律?！拔逍　被顒?dòng)開展實(shí)現(xiàn)了“以職工為主角--讓班組的力量全面迸發(fā)”的目標(biāo)，職工充分認(rèn)識(shí)到班組建設(shè)的重要性，積極參與班組建設(shè)，解決了之前管理不能落地、執(zhí)行不能到位等管理瓶頸，實(shí)現(xiàn)了管理的升級(jí)和跨越。

（二）調(diào)動(dòng)了“打造一流”的積極性?！拔逍　被顒?dòng)尊重班組中每一個(gè)班組職工的點(diǎn)滴進(jìn)步和創(chuàng)新火花，如“小課堂”重在提高職工科學(xué)文化知識(shí)、技能業(yè)務(wù)水平；“小環(huán)境”重在強(qiáng)化職工的自我防范和保護(hù)能力；“小目標(biāo)”重在調(diào)動(dòng)和激發(fā)班組職工的工作積極性和創(chuàng)造性。

（三）培育了“愛班如家”的新理念。班組長重新認(rèn)知了工作的使命與意義，提升了角色境界，懂得了從車間的角度思考問題、解決問題。班組長履職盡責(zé)，率先垂范，職工士氣高漲，精神面貌良好，“愛班如家”和諧氛圍日益濃厚。