大數(shù)據(jù)時(shí)代下初中物理復(fù)習(xí)效率提升策略分析

鐘勇平

【摘 要】現(xiàn)階段，在社會(huì)發(fā)展的最新形勢下，校園教育工作面對(duì)著越來越多的壓力，同樣也有著更大的發(fā)展動(dòng)力。在初中階段，物理課程是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，也是后期升學(xué)考試中的重點(diǎn)，所以初中物理課程的復(fù)習(xí)工作至關(guān)重要，其能夠彌補(bǔ)學(xué)生前期學(xué)習(xí)過程中的不足，解決學(xué)生長久無法解決的疑難問題。因此本文提出在大數(shù)據(jù)的環(huán)境下，借助多媒體的設(shè)備，幫助初中物理復(fù)習(xí)，以此提升效果的重要性，以期能夠保障初中階段物理課程的復(fù)習(xí)工作，在大數(shù)據(jù)支持下整體效率得以提升，為學(xué)生的學(xué)習(xí)做出基礎(chǔ)保障。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù) 初中 物理復(fù)習(xí) 效率提升

前言：在初中階段，物理課程的復(fù)習(xí)過程中，使用大數(shù)據(jù)時(shí)代提供給校園教育工作的多媒體設(shè)備，優(yōu)化整個(gè)復(fù)習(xí)工作的過程，能夠?yàn)閷W(xué)生構(gòu)建合理的知識(shí)體系，保證讓學(xué)生掌握知識(shí)的過程中，明確其存在的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別，并且借助多媒體設(shè)備，對(duì)典型的題型進(jìn)行設(shè)置和訓(xùn)練，以此更好的提高學(xué)生掌握的知識(shí)層面提高知識(shí)遷移和理解的運(yùn)用能力。同時(shí)也可以借助大數(shù)據(jù)環(huán)境中所提供的多媒體設(shè)備，對(duì)物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行重新的分析和觀察，了解實(shí)驗(yàn)中的規(guī)律，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各個(gè)感官在初中物理復(fù)習(xí)工作中的作用，這也能夠在根本上提高復(fù)習(xí)的效果，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

一、構(gòu)建知識(shí)體系進(jìn)行復(fù)習(xí)

在初中物理知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候，教師不能夠針對(duì)僅僅教材中所包含的概念公式和物理習(xí)題的原理進(jìn)行簡單的重復(fù)，而是需要保證學(xué)生能夠站在一個(gè)全局的角度對(duì)知識(shí)進(jìn)行觀察，同時(shí)了解知識(shí)的全貌和整體的結(jié)構(gòu)，把前后學(xué)習(xí)的知識(shí)互相結(jié)合，構(gòu)建出一個(gè)整體的知識(shí)框架，或者是物理知識(shí)的體系，這樣能夠把物理課程中相對(duì)比較零散的知識(shí)進(jìn)行條理化和系統(tǒng)化，保證學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中做到，對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí)心中有數(shù)，了解到自己所存在的學(xué)習(xí)漏洞，以及相關(guān)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別，由此實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)的有效性。

一般情況下，初中階段物理知識(shí)的復(fù)習(xí)都是教師對(duì)單元內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，再傳授給學(xué)生，實(shí)際上這種教學(xué)方式存在著一定的缺陷，如果僅僅是講解的授課方式，沒有板書，學(xué)生會(huì)聽覺疲勞，而如果配合板書，那么時(shí)間不充裕，很難完成學(xué)習(xí)計(jì)劃。在這樣的情況下，利用大數(shù)據(jù)環(huán)境所提供的多媒體設(shè)備，能夠很好地解決這一矛盾，教師在課前制作PPT，把知識(shí)框架融合到其中，保證學(xué)生良好的視覺效果，同時(shí)再加上課堂的講解，這樣能夠保證學(xué)生視覺和聽覺同時(shí)發(fā)揮出作用，提高自己的學(xué)習(xí)效率。

二、利用典型習(xí)題進(jìn)行復(fù)習(xí)

在進(jìn)入初中物理復(fù)習(xí)的階段，教師需要時(shí)刻關(guān)注和這學(xué)科有關(guān)的信息和知識(shí)發(fā)展動(dòng)態(tài)，并且把各個(gè)涉及到物理知識(shí)的相關(guān)資料進(jìn)行內(nèi)容的重組、添加，以及非重點(diǎn)內(nèi)容的刪除，同時(shí)需要對(duì)相對(duì)比較難的問題進(jìn)行變化的訓(xùn)練，以此拓展學(xué)生的知識(shí)層面，提高學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。而在這樣的過程中教師如果能夠借助大數(shù)據(jù)環(huán)境所提供的多媒體設(shè)備，把教材的內(nèi)容進(jìn)行整合，并且選擇出一些典型題目利用多媒體展現(xiàn)出來，歸納總結(jié)的方法，把新鮮感展示給學(xué)生就能夠提高整個(gè)復(fù)習(xí)的效率。

同時(shí)教師需要針對(duì)教學(xué)目標(biāo)和設(shè)計(jì)，進(jìn)行題目的組合，關(guān)于物理有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能融入到整個(gè)教學(xué)思想之中，有針對(duì)性靈活的選擇題目內(nèi)容，針對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)進(jìn)行考察，使學(xué)生能夠在多角度對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行解決。同時(shí)也可以利用多媒體，把精選的題目展示出來，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，最后教師提供答案進(jìn)行講解，這樣學(xué)生能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤加以改正，有效的避免課堂中尋找題目，造成的浪費(fèi)時(shí)間現(xiàn)象。

三、動(dòng)畫演示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行復(fù)習(xí)

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的工作中，有關(guān)于初中物理的考查加大了對(duì)實(shí)驗(yàn)工作的考察力度，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)生綜合能力的體現(xiàn)，組織學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的儀器進(jìn)行歸納和總結(jié)，并且分析出實(shí)驗(yàn)的原理以及注意事項(xiàng)，對(duì)于學(xué)生的物理成績提升有著非常重要的作用。而在這樣的過程中，想要進(jìn)行總體的復(fù)習(xí)，重復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)是最好的掌握方法，但是在復(fù)習(xí)階段時(shí)間緊，所需要掌握的內(nèi)容比較多，重復(fù)實(shí)驗(yàn)對(duì)于師生來說不管在時(shí)間，還是精力上都是不允許的，所以如果這一時(shí)期教師能夠用大數(shù)據(jù)所提供的多媒體設(shè)備進(jìn)行視頻的演示，以此激發(fā)學(xué)生的記憶力是最好的選擇。

在復(fù)習(xí)電阻的時(shí)候，因?yàn)殡娐穼?shí)驗(yàn)比較復(fù)雜，教師在課前會(huì)演示電路實(shí)物連接的方法，但是因?yàn)檠菔静粔蛑庇^，很多學(xué)生都不能看清楚，這樣系統(tǒng)性復(fù)習(xí)更會(huì)增加學(xué)生的疑問和難點(diǎn)。而如果采用多媒體動(dòng)畫的形式，教師就可以利用視頻的方式，輕松地展示這一實(shí)驗(yàn)的具體方法，學(xué)生也能夠通過視頻的放大功能，看得更加清晰，從而減少在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)故障的可能性，也能夠更好地分析其中所包含的物理現(xiàn)象和規(guī)律，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

根據(jù)以上探討和分析得出的結(jié)果能夠看出，在以往的物理復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生難以掌握更多的知識(shí)，并且覺得壓力非常大，而在大數(shù)據(jù)環(huán)境中利用多媒體，對(duì)初中階段物理課程的復(fù)習(xí)，可以有效提高課堂的效率，保證課堂時(shí)間的利用率，最高效的呈現(xiàn)出知識(shí)內(nèi)容，彌補(bǔ)學(xué)生的漏洞，優(yōu)化教學(xué)的資源。同時(shí)也能夠利用各種生動(dòng)鮮明的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生感官的使用，增加學(xué)生對(duì)物理復(fù)習(xí)課程的積極性，保證學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，學(xué)到更多的知識(shí)，因此在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，初中物理復(fù)習(xí)效率的提升，對(duì)于學(xué)生整體的進(jìn)步有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

參考文獻(xiàn)

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