小議高中體育教學(xué)中存在的問題及其解決策略

于慶

【摘 要】如今，體育教學(xué)也進入到了全面改革階段，但在改革過程中，顯現(xiàn)出了許多問題，教學(xué)質(zhì)量也受到了嚴重影響，解決現(xiàn)存問題，找到教育改革下的有效教學(xué)路徑成為了教師面臨的首要問題。本文從當(dāng)前高中體育教學(xué)存在的問題入手，提出了幾點解決策略，希望能夠助力于我國體育教學(xué)的平穩(wěn)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高中 體育教學(xué) 問題 解決策略

體育是一門增強學(xué)生體能，培養(yǎng)他們積極興趣的學(xué)科，對于學(xué)生的身心健康發(fā)展起到著不可代替的作用。在我國教學(xué)全面改革的背景下，高中體育教學(xué)也需要打破停滯不前的局面，通過解決現(xiàn)存的教學(xué)問題，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)效，助力于學(xué)生的成長。

一、高中體育教學(xué)存在的問題

1.教學(xué)觀念落后

如今，仍有許多體育教師難以擺脫應(yīng)試教育的束縛，沒有更新自身的教學(xué)觀念，將體育教學(xué)的目標僅僅定在了提高學(xué)生的成績上，忽視了對學(xué)生個人體能和興趣的培養(yǎng)，這樣的體育教學(xué)是無法邁出前進的一步的，學(xué)生也終將永遠停留于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)。導(dǎo)致這一問題的原因還是學(xué)校以及社會對學(xué)生成績的看重，導(dǎo)致師生都面臨了較大壓力，只能充分利用時間將精力放在成績的提高上。此外，目前高中體育教師的工作量太大，除常規(guī)的體育課堂教學(xué)外還有大量的課外工作，如早操、課間操、課外體育活動及學(xué)校運動隊的訓(xùn)練等；第三，缺少改革的理論導(dǎo)向和具體指導(dǎo)，同時上級教研部門給教師的教改指示大多是口號式指示，“發(fā)展學(xué)生個性” “培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神” “培養(yǎng)學(xué)生體育實踐能力”等。

2.教學(xué)方法單一

長期以來，體育教師形成了固定的教學(xué)模式和自我的教學(xué)習(xí)慣，沒有跟隨教育改革的步伐創(chuàng)新出多樣化的教學(xué)方法，目前應(yīng)用最為的就是單一的訓(xùn)練，整個教學(xué)的過程十分枯燥，學(xué)生的體能也達到了極限，除了疲累難以獲得其他收獲，更絲毫感受不到學(xué)習(xí)的樂趣。就體育學(xué)習(xí)來說，學(xué)生之間的身體素質(zhì)存在很大差異，教師也很少考慮到學(xué)生的體能極限，采用“一刀切”的教學(xué)模式，這無疑是十分不科學(xué)的體育教學(xué)，也是對學(xué)生安全和健康不負責(zé)任的行為。

3.教學(xué)目標不明確

許多學(xué)生在離開高中步入大學(xué)后就放棄了體育鍛煉，沒有形成終身鍛煉的意識和習(xí)慣，這就是由于在高中階段教師缺乏明確的教學(xué)目標，沒有培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣所致。學(xué)生將學(xué)習(xí)當(dāng)做了應(yīng)付教師的差事，毫無主動性，且沒有掌握鍛煉和運動的科學(xué)化方法，無法體會到體育鍛煉的樂趣。教師在教學(xué)中所偏重的是一個技術(shù)怎么教，一個動作怎么做，忽略了對學(xué)生健身知識技能的傳授，更忽視了對學(xué)生健身意識、健身能力、健身習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生無所適從，無所收獲，這無疑是體育教學(xué)的失?。?/p>

二、針對高中體育教學(xué)問題的解決對策

1.采取自主創(chuàng)新教學(xué)模式

體育的教學(xué)應(yīng)以靈活性手法進行，教師可以結(jié)合學(xué)生的自主選擇開展體育教學(xué)。讓學(xué)生們成為體育自主學(xué)習(xí)的主人，這樣一來能夠大大提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。例如：在教學(xué)中有一部分學(xué)生對球類體育運動感興趣，老師可以針對學(xué)生的個人喜好分組進行，讓學(xué)生在小組團隊中進行鍛煉；還有的學(xué)生喜歡田徑類的體育項目，老師便可將這部分學(xué)生組合在一起，對他們進行集中化的技能以及理論知識的講解，從而進行專門指導(dǎo)，使體育教學(xué)更加有效。當(dāng)然在整個自主創(chuàng)新的體育教學(xué)中，老師還可以進行運動規(guī)則的簡化，可以將一些體育項目的難度降低，使其更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)。除此之外，老師還可以通過增加表演化的教學(xué)方式，通過生活化的教學(xué)方法以及游戲化的教學(xué)手段等來豐富教學(xué)的模式，讓體育學(xué)習(xí)的過程擺脫枯燥，更加有趣。

2.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)丶尤胍魳泛陀螒?/p>

體育教學(xué)與文化課教學(xué)有著本質(zhì)的區(qū)別，它不需要學(xué)生理解大量的概念知識，并去記憶知識，只需要學(xué)生掌握動作要領(lǐng)和運動的規(guī)則以及相關(guān)的安全知識即可，而這些知識和動作要領(lǐng)又能夠在實踐中學(xué)習(xí)和掌握，所以拋去學(xué)生的個人愛好，體育教學(xué)應(yīng)該比文化教學(xué)更加有吸引力。因此，在新課程改革的背景之下，教師可以將音樂和游戲融入到課堂教學(xué)之中。具體做法是：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來播放音樂，舒緩的運動要配合舒緩或者歡快的音樂，使學(xué)生能夠以一種輕松的心態(tài)去參加體育運動，獲得身心上的愉悅；較為劇烈的運動要配合有氣勢、節(jié)奏感強的音樂，使學(xué)生能夠富有激情地投入到體育訓(xùn)練之中，能夠緩解和釋放來自升學(xué)的壓力。其次，要以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)設(shè)計教學(xué)游戲，例如，在進行籃球教學(xué)的過程中，可以將學(xué)生分成幾組，進行拍球接力跑游戲，這樣既能夠讓學(xué)生掌握運球、拍球的技巧，又能使學(xué)生在游戲的過程中感受到快樂。

3.總結(jié)運動規(guī)律，讓學(xué)生科學(xué)運動

高中體育教師要善于更新教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段，進行教學(xué)模式多樣化的改革。這些模式有的取向于各種模式的綜合運用，有的取向于師生關(guān)系，有的取向于學(xué)生之間的關(guān)心，有的取向于教學(xué)內(nèi)容，有的取向于教學(xué)安排，有的取向于技能學(xué)習(xí)與學(xué)生心理發(fā)展。體育教師在教學(xué)中要利用圖解觀察、練習(xí)、因勢利導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動學(xué)習(xí)，從追求生理改造轉(zhuǎn)向終身體育意識的培養(yǎng)，從追求學(xué)會轉(zhuǎn)向會學(xué)水平的提高。例如，要讓學(xué)生了解如何跑得更快、跳得更高，懂得人體運動的基本規(guī)律和人體形態(tài)結(jié)構(gòu)，從而使學(xué)生選擇跑步、彈跳最合理的姿勢和用力的科學(xué)方法。教師要為教與學(xué)的雙邊活動創(chuàng)造有利條件。在進行講解示范和輔導(dǎo)時，教師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)上都要注意啟發(fā)學(xué)生的思維，開發(fā)學(xué)生的智力，使學(xué)生在整個教學(xué)活動過程中積極開動腦筋，把所學(xué)的知識變成感知。

三、結(jié)語

總而言之，當(dāng)前高中體育教學(xué)還存在許多有待改善的地方，學(xué)校、教師和學(xué)生個人都需要對此有深刻的認識，及時做出調(diào)整，逐步改善教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，使得高中體育教學(xué)能夠符合新課程標準的要求，滿足學(xué)生健康成長、全面發(fā)展的需要，帶動整個高中素質(zhì)教育體系的完善和發(fā)展。

參考文獻

[1]李川.淺談高中體育田徑運動課程教學(xué)問題及對策[J]當(dāng)代體育科技.2015.5（20）：239-241，

[2]趙海平.高中體育田徑教學(xué)的現(xiàn)狀與對策探討[J]中外交流.2016（16）：172，

[3]俞國.高中體育田徑教學(xué)中存在的問題及對策探究[J]中外交流.2016（31）：279.