就業(yè)導(dǎo)向背景下的高職特色鋼琴教學(xué)淺析

易磊

摘要：高職教育由于其發(fā)展的特殊性，主要是向社會(huì)培養(yǎng)一批批具有專(zhuān)業(yè)性以及技術(shù)性的人才，以職業(yè)化為發(fā)展目標(biāo)已經(jīng)成為當(dāng)前高職教育體系發(fā)展的必然趨勢(shì)，這同時(shí)也是尊重人才的一種表現(xiàn)。近些年來(lái)，高職教育體系中的特色鋼琴教學(xué)在以基本教學(xué)理念為客觀發(fā)展因素的同時(shí)，在就業(yè)導(dǎo)向背景的影響之下，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，尊重社會(huì)發(fā)展對(duì)于人才的實(shí)際需求，以市場(chǎng)化為引導(dǎo)的高職特色鋼琴教學(xué)獲得顯著發(fā)展。為此，本文針對(duì)就業(yè)導(dǎo)向背景下的高職特色鋼琴教學(xué)進(jìn)行深入探討，希望給高職鋼琴教學(xué)的發(fā)展帶來(lái)一定的積極影響。

關(guān)鍵詞：就業(yè)導(dǎo)向；高職；特色；鋼琴教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G718文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）08-0009-01

隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，高職教育在近些年中發(fā)展的如火如荼，與普通院校的教學(xué)目的有所不同，高職學(xué)校更加注重對(duì)于實(shí)用性人才的培養(yǎng)。高職特色鋼琴教學(xué)的發(fā)展與普通高校的教學(xué)發(fā)展相比，存在顯著的差異性，高職學(xué)校教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展為滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)于人才的需要，將學(xué)生的日后就業(yè)形勢(shì)作為教學(xué)工作開(kāi)展的第一要?jiǎng)?wù)，同時(shí)社會(huì)的發(fā)展對(duì)于高職學(xué)校的發(fā)展也帶來(lái)了一定的促進(jìn)意義。

1.就業(yè)導(dǎo)向背景下的高職特色鋼琴教學(xué)的發(fā)展

高職學(xué)校展開(kāi)特色鋼琴教育的積極意義不僅僅在于人才的培養(yǎng)，而是在提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能的基礎(chǔ)之上，對(duì)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的提升具有十分關(guān)鍵的意義，實(shí)用型人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略方針需要結(jié)合當(dāng)前社會(huì)就業(yè)導(dǎo)向的實(shí)際需求，遵循高職學(xué)校教學(xué)工作開(kāi)展的客觀現(xiàn)象，進(jìn)而體現(xiàn)高職教育的有效性。由于高職學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都相對(duì)較為薄弱，尤其是在鋼琴的學(xué)習(xí)中，如果過(guò)分強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)教學(xué)而忽視鋼琴演奏的基礎(chǔ)性教學(xué)，那么鋼琴教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展則會(huì)陷入"重理論而輕實(shí)踐"的誤區(qū)當(dāng)中，這也同樣有悖于高職學(xué)校進(jìn)行鋼琴教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的初衷。學(xué)生在有限的時(shí)間之內(nèi)，如何對(duì)鋼琴進(jìn)行深入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，也是當(dāng)前高職學(xué)校進(jìn)行特色鋼琴教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展中所重點(diǎn)探討的問(wèn)題，這也是提升高職特色鋼琴教學(xué)有效性的關(guān)鍵所在[1]。

2.就業(yè)導(dǎo)向背景下的高職特色鋼琴教學(xué)發(fā)展策略

2.1在教材的選定方面。高職學(xué)校開(kāi)展特色鋼琴教學(xué)，不僅需要向?qū)W生傳授最為基本的鋼琴演奏技巧，還需要積極督促學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的復(fù)習(xí)，并對(duì)演奏風(fēng)格曲目進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，從而有效提升學(xué)生的音樂(lè)修養(yǎng)。高職學(xué)校鋼琴專(zhuān)業(yè)學(xué)生在畢業(yè)后的就業(yè)方向多為鋼琴教師，因此需要學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間能夠充分掌握起鋼琴演奏的系統(tǒng)知識(shí)以及鋼琴理論知識(shí)，這對(duì)于在校期間學(xué)生學(xué)習(xí)成果的提升具有極其重要的影響。高職鋼琴教師在教材的選取方面，應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r，教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容不可過(guò)于復(fù)雜也不可過(guò)于淺顯，能夠?qū)W(xué)生演奏水平的提升起到一定的幫助意義[2]。

2.2創(chuàng)新教學(xué)形式方法。在當(dāng)前的藝術(shù)學(xué)校教學(xué)中，教學(xué)方法的運(yùn)用通常都是一對(duì)一的教學(xué)模式，高職學(xué)校為發(fā)展特色的鋼琴教學(xué)，可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用小組教學(xué)的形式或者針對(duì)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)的薄弱部分重點(diǎn)進(jìn)行一對(duì)一的講解。教師需要注意將課內(nèi)外的教學(xué)活動(dòng)有效的結(jié)合在一起，提升學(xué)生的綜合文化藝術(shù)修養(yǎng)，高職學(xué)校在進(jìn)行鋼琴的授課中，可以針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，及時(shí)進(jìn)行合奏以及伴奏，甚至是齊奏教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，不斷培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.3加強(qiáng)關(guān)注學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)。高職學(xué)校開(kāi)展教學(xué)的首要目的即為向社會(huì)培養(yǎng)具有專(zhuān)業(yè)性的人才，關(guān)注市場(chǎng)的實(shí)際需求，也是高職學(xué)校進(jìn)行特色鋼琴教學(xué)中的必然發(fā)展理念，高職學(xué)校需要與就業(yè)市場(chǎng)建立起有效的銜接，將就業(yè)導(dǎo)向需求下的人才培養(yǎng)作為教學(xué)任務(wù)開(kāi)展的一項(xiàng)重要指引目標(biāo)[3]。與企事業(yè)單位建立起充分的聯(lián)系，為廣大畢業(yè)學(xué)生提供良好的就業(yè)渠道，建立起完善的校企合作模式，在人才的培養(yǎng)方面，可以根據(jù)合作企業(yè)的實(shí)際需求而做出相應(yīng)的調(diào)整，這對(duì)于專(zhuān)業(yè)性人才的培養(yǎng)是具有關(guān)鍵意義的。高職學(xué)校為發(fā)展特色鋼琴教學(xué)活動(dòng)，可以與琴行以及藝術(shù)培訓(xùn)中心建立起一定的聯(lián)系，滿足他們對(duì)于鋼琴演奏人員的需求，同時(shí)也為本校學(xué)生提供出一條良好的就業(yè)渠道，從而有效提升高職學(xué)校學(xué)生的就業(yè)率，為學(xué)校更好的培養(yǎng)人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.結(jié)束語(yǔ)

社會(huì)的不斷發(fā)展對(duì)于人才的需求也越來(lái)越大，高職學(xué)校在不斷滿足社會(huì)對(duì)于人才需求的同時(shí)，也逐漸開(kāi)始關(guān)注起學(xué)生自身的就業(yè)方向問(wèn)題。在高職學(xué)校特色鋼琴教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際當(dāng)中，在就業(yè)導(dǎo)向背景下的人才模式構(gòu)建要始終關(guān)注社會(huì)的發(fā)展動(dòng)向，切勿好高騖遠(yuǎn)，應(yīng)當(dāng)秉持著實(shí)事求是的發(fā)展態(tài)度，不斷提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)合理進(jìn)行教材的選擇，創(chuàng)新教學(xué)方法同時(shí)結(jié)合社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求，從而為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]李寧.高職音樂(lè)教育中鋼琴教學(xué)的探索[J].吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2017（8）：71-72.

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[3]葛琤.高職院校數(shù)碼鋼琴集體課教學(xué)改革研究[J].黃河之聲，2017（13）：16-18.