基于游戲視野下幼兒園教學(xué)活動(dòng)探究

梁堅(jiān)才

摘要：幼兒作為祖國(guó)的新生代力量，他們的健康成長(zhǎng)關(guān)系著我國(guó)未來的發(fā)展和進(jìn)步。幼兒園教學(xué)是教師帶領(lǐng)幼兒提高認(rèn)知的過程，可以說是幼兒學(xué)習(xí)的啟蒙教育階段，對(duì)幼兒的身心健康成長(zhǎng)起著基礎(chǔ)性的作用，俗話說"良好的開端是成功的一半"，所以幼兒園教學(xué)的重要性不言而喻。幼兒規(guī)章中強(qiáng)調(diào)，游戲是幼兒的權(quán)利，要讓游戲成為幼兒園開展教學(xué)的基本活動(dòng)。本文就在游戲中如何更好的開展幼兒園教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析探究。

關(guān)鍵詞：游戲視野；幼兒園；教學(xué)活動(dòng)；探究

中圖分類號(hào)：G610文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）08-0214-01

隨著我國(guó)教育改革的不斷深入，幼兒的教育也在不斷的改革更新，朝著更好的方向發(fā)展。由于幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)，游戲是他們的基本活動(dòng)，是幼兒以自己的方式探索認(rèn)識(shí)世界的認(rèn)知過程。在自由快樂的游戲中，幼兒通過與同伴溝通交流，是自身思想意識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)和情感的一個(gè)應(yīng)用和內(nèi)化的進(jìn)程。在幼兒教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該充分利用游戲的積極能動(dòng)性，科學(xué)合理的安排教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒得以健康快樂的成長(zhǎng)，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。

1.幼兒園教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)狀

幼兒活潑好動(dòng)，愛玩是他們的天性，傳統(tǒng)幼兒教育中忽視了游戲?qū)τ變旱闹匾?，過分注重幼兒的知識(shí)認(rèn)知，違背了幼兒成長(zhǎng)規(guī)律，阻礙了兒童身心健康成長(zhǎng)。所以，近些年我國(guó)提倡把游戲還給兒童，幼兒園課程游戲化，但是在推進(jìn)過程中，也是不可避免遇到了各種問題。很多教師對(duì)課程游戲化的教學(xué)目標(biāo)把握不明確，游戲生搬硬套，只有活動(dòng)的形式，沒有活動(dòng)的目的。同時(shí)幼兒教師由于自身的專業(yè)素養(yǎng)有限，錯(cuò)誤認(rèn)為只要游戲教學(xué)活動(dòng)可以帶給幼兒愉快自由就可以，導(dǎo)致游戲教學(xué)活動(dòng)組織松散，為了游戲而游戲，教學(xué)活動(dòng)失去原有的價(jià)值，幼兒的認(rèn)知能力沒有得到提升。

2.游戲視野下幼兒教學(xué)活動(dòng)的意義

由于幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，游戲是幼兒提高思維認(rèn)知的最基本形式，教師要充分利用幼兒的這一特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，結(jié)合幼兒的成長(zhǎng)需求，有計(jì)劃的開展幼兒教學(xué)活動(dòng)。游戲教學(xué)活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體的健康成長(zhǎng)，更有利于幼兒思維認(rèn)知的發(fā)展。游戲中幼兒是主導(dǎo)，幼兒通過角色扮演等活動(dòng)，接觸新鮮事物，激發(fā)了幼兒的思維和想象力，提高兒童的探索認(rèn)知欲望。游戲不是一個(gè)人的游戲，在游戲中，幼兒學(xué)會(huì)與同伴溝通交流互相學(xué)習(xí)，讓幼兒懂得與他們分享和合作，提高了解決問題的能力和合作意識(shí)，有利于培養(yǎng)幼兒的情感認(rèn)知和良好品德，還增強(qiáng)了幼兒的抗挫性，對(duì)幼兒以后的成長(zhǎng)發(fā)展非常有幫助。

3.游戲視野下幼兒教學(xué)活動(dòng)的策略

3.1尊重兒童的成長(zhǎng)規(guī)律。教師作為教學(xué)的組織者和合作者，一定要深刻理解教學(xué)游戲化的實(shí)質(zhì)，準(zhǔn)確把握教學(xué)目的，在尊重幼兒的成長(zhǎng)規(guī)律的前提下，科學(xué)地創(chuàng)編符合幼兒年齡的難易程度不同的游戲活動(dòng)，讓游戲有層次和挑戰(zhàn)性。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同采取不同游戲形式，使游戲和教學(xué)活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合在一起，滿足幼兒的認(rèn)知能力，讓幼兒獲得成就感。在游戲活動(dòng)中，教師要參與進(jìn)去和幼兒一起成長(zhǎng)，做到適時(shí)地干預(yù)和指導(dǎo)，不能一味盲目的組織游戲活動(dòng)，真正發(fā)揮游戲的教育作用。

3.2體現(xiàn)幼兒的主體性。教師要認(rèn)識(shí)到游戲?qū)虒W(xué)活動(dòng)的促進(jìn)作用。游戲視野下的教學(xué)活動(dòng)要展現(xiàn)幼兒的主體地位，充分尊重幼兒的意愿，體現(xiàn)游戲精神，從實(shí)際的教學(xué)情況出發(fā)，結(jié)合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展水平安排教學(xué)。幼兒的游戲是自主意識(shí)的，在游戲中，讓幼兒自主控制節(jié)奏，教師不要強(qiáng)制干涉。教師要關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)風(fēng)格，在幼兒原有能力的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)豐富有趣的游戲教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的積極性，引導(dǎo)幼兒將游戲中的知識(shí)轉(zhuǎn)化內(nèi)化到自己生活中，提升自身認(rèn)知能力，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.3培養(yǎng)幼兒的大膽創(chuàng)新能力。游戲教學(xué)活動(dòng)的開展從生活中來，最終要到生活中去，所以要結(jié)合生活，從生活中提煉游戲，讓幼兒通過游戲增加生活技能和經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力。教師要善于運(yùn)用生活中的廢舊材料，激發(fā)幼兒的想象力，給幼兒提供更多的自主選擇空間，讓幼兒選擇游戲活動(dòng)的材料，選擇自己的同伴，在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、勇敢探索。在這樣輕松愉快的教學(xué)氛圍中，充分實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的目的，體現(xiàn)了游戲精神，培養(yǎng)幼兒的自主意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)。

綜上所述，游戲是幼兒的天性，是與周圍事物建立溝通的橋梁。游戲視野下幼兒園教學(xué)活動(dòng)的開展必須要求教師有專業(yè)化的素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)提升自身水平，把握教學(xué)本質(zhì)要求，尊重幼兒的成長(zhǎng)規(guī)律，建設(shè)有層次性和挑戰(zhàn)性的游戲教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在快樂的集體活動(dòng)中勇于創(chuàng)新和探索，不斷提高幼兒的認(rèn)知能力和思維意識(shí)，讓幼兒身心得以健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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