小學(xué)音樂實(shí)施開放性教學(xué)探討

徐偉琪

摘 要：目前我國素質(zhì)教育改革隨著社會的不斷發(fā)展已經(jīng)在小學(xué)階段全面推行，其中音樂教學(xué)是小學(xué)教育的重要組成部分，也隨之進(jìn)行了改革。小學(xué)音樂《新課程標(biāo)準(zhǔn)》更加重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，這也是當(dāng)前小學(xué)音樂教學(xué)的根本任務(wù)。因此，音樂教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，研究并嘗試開放性教學(xué)，幫助學(xué)生提高審美能力，并樹立崇高的理想。本文針對當(dāng)前小學(xué)音樂實(shí)施開放性教學(xué)進(jìn)行了研究，首先總結(jié)了小學(xué)音樂實(shí)施開放性教學(xué)的重要意義，并探討了實(shí)施開放性教學(xué)的有效途徑。讓學(xué)生們在快樂中學(xué)習(xí)，提高課堂效率的同時(shí)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；課程改革；開發(fā)性教學(xué)

新形勢下傳統(tǒng)的教學(xué)形式已經(jīng)不能滿足時(shí)代發(fā)展的需要，開放性教學(xué)突破了傳統(tǒng)教學(xué)的常規(guī)模式，受到了越來越高的關(guān)注。音樂課程面向全體學(xué)生開設(shè)的一門必修課，是開啟音樂學(xué)習(xí)之旅的一把鑰匙。因此教師應(yīng)該采取有效的措施，大膽的進(jìn)行開放性教學(xué)，努力讓音樂教學(xué)充滿活力，教師應(yīng)收集豐富的教學(xué)資源，營造開放的課堂教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣；在音樂教學(xué)中突出“開放性”，以創(chuàng)新為主，拓展課堂教學(xué)；活躍課堂氣氛，引入生活中的音樂，充分表現(xiàn)出主觀性、開放性的特點(diǎn)，讓音樂成為生活中美的享受。

一、小學(xué)音樂實(shí)施開放性教學(xué)的重要意義

通過開放性教學(xué)在小學(xué)音樂教學(xué)中的實(shí)施，證明開放教學(xué)滿足了新課改的需要，有利于推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。音樂學(xué)科不屬于考試科目，由于長期受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，學(xué)生審美能力的培養(yǎng)被忽視了。然而隨著社會的快速發(fā)展，小學(xué)音樂教育理念也隨著改革的轉(zhuǎn)變而改變了，逐漸向“面向全體學(xué)生”“以審美為核心”“以興趣愛好為動力”等方向發(fā)展，更加重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)全面發(fā)展。同時(shí)教師也不斷的更新教學(xué)理念，在實(shí)踐中不斷的總結(jié)有效的教學(xué)方法。提高學(xué)生的實(shí)踐能力以及綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生獲得綜合性的學(xué)習(xí)成果，滿足新課程改革以及社會發(fā)展的需要。

另外，素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的，創(chuàng)新是素質(zhì)教育的核心，音樂是人類靈魂的導(dǎo)師，在素質(zhì)教育的實(shí)施過程中，我國各個(gè)小學(xué)也提高了對小學(xué)音樂教學(xué)的重視，在音樂教學(xué)過程中實(shí)施開放性教學(xué)模式，也逐漸成為推行素質(zhì)教育的必然途徑。正確適合的教學(xué)方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生在音樂方面的動腦能力，有利于學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

二、小學(xué)音樂實(shí)施開放性教學(xué)的有效途徑

（一）營造開放的課堂教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。首先應(yīng)該建立開放型的師生關(guān)系，這也是實(shí)施開放性教學(xué)的前提，在建立平等和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠積極配合，主動與教師互動。音樂教師應(yīng)向?qū)W生呈現(xiàn)出自然大方、和藹可親，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，不給學(xué)生帶來壓力。另外，小學(xué)音樂教師應(yīng)考慮到小學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，他們年齡小，好奇心強(qiáng)。在課堂教學(xué)中可以多使用多媒體等教學(xué)手段，開展多種形式的音樂活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境和氛圍，把音樂情感體驗(yàn)融入游戲活動中。給學(xué)生提供親身感受的機(jī)會，讓學(xué)生真正進(jìn)入音樂，培養(yǎng)學(xué)生的音樂的興趣，引發(fā)學(xué)生想象，提高對音樂學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)熱情。使學(xué)生們進(jìn)入音樂情境，用心領(lǐng)會作品中的真諦，輕松愉快的課堂里完成教學(xué)任務(wù)，潛移默化的掌握相關(guān)音樂作品的知識技巧等。

（二）以創(chuàng)新為主，拓展課堂教學(xué)。小學(xué)音樂教師應(yīng)該正確的認(rèn)識到課堂的主人是學(xué)生，老師在對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了一個(gè)全面的了解，然后再提煉不脫離教學(xué)文本。應(yīng)該面向?qū)W生收集教學(xué)資源，教師作為課堂教學(xué)的引領(lǐng)者，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況及不同的愛好，也可以征集學(xué)生們的意見，選擇適合的課堂教學(xué)內(nèi)容，更好的滿足不同學(xué)生的需求。針對傳統(tǒng)教材存在的不足，教師應(yīng)該擴(kuò)展課外的音樂知識，補(bǔ)充一些課外內(nèi)容，精選一些思想性、藝術(shù)性的音樂，不但活躍課堂的氣氛，還能讓學(xué)生更加全面深入的認(rèn)識音樂。大膽嘗試創(chuàng)作，激勵(lì)學(xué)生積極參與，啟發(fā)學(xué)生依據(jù)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，創(chuàng)編表演動作，增強(qiáng)學(xué)生對音樂的理解能力。

（三）引入生活中的音樂，讓音樂成為生活中美的享受。音樂來自于生活，音樂與人們的生活是緊密相連的，小學(xué)音樂教師應(yīng)該采取有效的措施，全方位地將音樂學(xué)習(xí)與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活有效結(jié)合起來。同時(shí)要激勵(lì)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)生活中的音樂，比如人走路的腳步聲，大自然中的蟬鳴、鳥叫，鬧鐘的嘀嗒聲等都是有規(guī)律有節(jié)奏的，在音樂教學(xué)活動中，體會成功的喜悅。拓寬學(xué)生們的音樂視野。通過發(fā)現(xiàn)生活中的音樂，給學(xué)生創(chuàng)造音樂美的氛圍，使學(xué)生們更加熱愛生活。教師還可以啟發(fā)學(xué)生看畫面解說歌詞，及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)闹刚?，提高對音樂的感知能力，激活學(xué)生的創(chuàng)新潛能，不但豐富學(xué)生們的音樂知識，還能提高生活的質(zhì)量。

信息時(shí)代需要我們?nèi)?chuàng)新的素質(zhì)教育的方法，隨著新課程理論的實(shí)施，開放性教學(xué)的重要性越來越明顯。音樂是陶冶高尚情操的有力手段，在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師應(yīng)該及時(shí)調(diào)整好自己在音樂教學(xué)中的角色，全面實(shí)施開放性的音樂教學(xué)，更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)精神以及創(chuàng)造性。從多角度全方位地給學(xué)生提供鍛煉機(jī)會，使學(xué)生不僅能體驗(yàn)音樂，通過親身體驗(yàn)還能領(lǐng)悟音樂真諦，拓展音樂領(lǐng)域，帶領(lǐng)學(xué)生在音樂的海洋里暢游，并把自己的才能充分展示出來。實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)為目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)生主體能動性，使學(xué)生在廣闊的音樂領(lǐng)域快樂的感受音樂，不但發(fā)展音樂才能，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

參考文獻(xiàn)：

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