農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)研究

侯憲成

【摘 要】高效課堂教學(xué)是教師不斷追求的最高目標。新課改背景下，農(nóng)村小學(xué)教師要想提高課堂教學(xué)質(zhì)量，必須實現(xiàn)教和學(xué)的和諧統(tǒng)一。課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識和發(fā)展思維的重要渠道，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)把以人為本的教學(xué)理念貫徹在教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的情感因素和心理需求，創(chuàng)新課堂教學(xué)激活學(xué)生思維，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生親自體驗，從而實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)高效課堂的構(gòu)建。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)；數(shù)學(xué)；高效課堂

【中圖分類號】G623.5【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）24-0044-02

一、精心備課是構(gòu)建高效課堂的根本基石

1.充分了解學(xué)生，做到因材施教。

根據(jù)教學(xué)目標和教學(xué)重點，整合三維目標；結(jié)合不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，科學(xué)的確定教學(xué)容量；結(jié)合學(xué)生實際和教學(xué)內(nèi)容，針對性地確定教學(xué)方式方法，做到因材施教，為構(gòu)建一堂高效的課堂奠定堅實的基礎(chǔ)。

2.精心研究教材。

高效的教學(xué)，教師要從有效研究教材和準確把握學(xué)情入手，必須尊重教材，把握好教學(xué)內(nèi)容的度，充分挖掘教材中所提供的豐富信息資源，領(lǐng)會教材的編寫理念和意圖，把握教材編寫的基本思路，掌握教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、思考方法及科學(xué)內(nèi)涵，深入理解教材中蘊含的教學(xué)理念。

3.精心設(shè)計教案。

備好課是上好課的前提，設(shè)計一節(jié)科學(xué)合理的數(shù)學(xué)課必須突出以下幾方面。

（1）導(dǎo)入設(shè)計突出趣味性。俗話說：“良好的開端是成功的一半”。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，因勢利導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有效而靈活多樣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中愉快地探索。如教學(xué)“三角形內(nèi)角和”時，可設(shè)計“猜角”游戲?qū)搿?/p>

（2）新知探究設(shè)計突出實效性。一節(jié)新授課，新知探究的設(shè)計要做到“四突出”：一是突出教法，重視知識的形成過程設(shè)計。根據(jù)學(xué)生已有知識經(jīng)驗和所學(xué)內(nèi)容不同，簡單的內(nèi)容，可設(shè)計“學(xué)生自學(xué)—小組交流—教師適當點撥”的教學(xué)程序；操作性強或有一定難度的內(nèi)容，可設(shè)計“獨立嘗試—提出問題—合作探究—精講歸納”的程序。二是突出學(xué)生活動，重視學(xué)法指導(dǎo)的設(shè)計，可以設(shè)計自學(xué)提示、解題方法、學(xué)習(xí)過程中有可能出現(xiàn)的問題等。三是突出教具的作用，重視多媒體使用的設(shè)計，避免課件多而繁的濫用，體現(xiàn)多媒體應(yīng)用的實效性。如創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課、突破教學(xué)難點時，要適時應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)；在課堂練習(xí)時，要充分發(fā)揮多媒體功效，增大課堂容量。四是突出重、難點，重視板書設(shè)計。板書的最大優(yōu)勢是具有示范性和永久性，如果把一節(jié)課的重、難點以漂亮的板書呈現(xiàn)出來，將會整節(jié)課指導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。

（3）練習(xí)設(shè)計突出精練性和層次性。課堂練習(xí)直接關(guān)系到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率，要做到適度、高效，讓學(xué)生既掌握知識，又發(fā)展能力。練習(xí)設(shè)計可以圍繞教學(xué)重、難點，突出練習(xí)的精練性，根據(jù)不同層次學(xué)生的需要設(shè)計有梯度的課堂練習(xí)，如基本題、綜合題、拓展題和開放題，突出練習(xí)的層次性。

（4）小結(jié)設(shè)計突出拓展性。小結(jié)可以設(shè)計一些有趣味、開放性、符合兒童實際、富有思考價值的拓展性問題，作為聯(lián)系實際應(yīng)用的紐帶，探究性作業(yè)讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，學(xué)到更扎實的知識，增強他們自主學(xué)習(xí)的能力。讓學(xué)生能夠在做作業(yè)中感受到成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)的信心和勇氣。

二、課堂組織有效學(xué)習(xí)

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，學(xué)生的高效學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，重在課堂教學(xué)中抓好以下三個環(huán)節(jié)。

1.結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)有效學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲。

“讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”是新課程改革的一個重要理念。有效的數(shù)學(xué)情境應(yīng)遵循目的性、趣味性、問題性、真實性、數(shù)學(xué)性和短、平、快的原則。情境的內(nèi)容要與知識點相吻合，要根據(jù)不同年齡兒童的心理特征和認知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生的實際生活經(jīng)驗情境。情境的形式要多樣化，可以是問題情境、故事情境、實驗情境、活動情境、競爭情境等。當然，也可以對一些不好創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)內(nèi)容開門見山，直接導(dǎo)入新課更有效。

例如，在學(xué)習(xí)人教版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)《長方體與正方體》時，教師可以利用多媒體技術(shù)進行課堂教學(xué)，通過對長方體和正方體的具體定義進行分析，制作成為課件，在課堂教學(xué)中通過視頻、圖片的形式進行展示，讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容進行有效地認知和理解，還可以引導(dǎo)學(xué)生進行探究，形成有效的課堂教學(xué)情境，促進小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建。

2.指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

（1）明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目標，增強學(xué)習(xí)的主動性。要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度，兼顧學(xué)生的接受能力出示學(xué)習(xí)目標，能讓學(xué)生明確本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，知道要學(xué)什么，學(xué)到什么程度，做到有的放矢，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

（2）選擇合適的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)的實效性?？茖W(xué)合理的學(xué)習(xí)方法是有效學(xué)習(xí)的保證，教師要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)生的年齡特點和學(xué)習(xí)水平的不同，選擇合適的學(xué)習(xí)方式。如“計算”教學(xué)可以選擇自主學(xué)習(xí)，“概念”教學(xué)可以選擇合作學(xué)習(xí)，“解決問題”教學(xué)可以選擇自主探究和合作交流為主的學(xué)習(xí)方式，“空間與圖形”教學(xué)則以動手操作為主。高年級學(xué)生更多地選擇以自主探究來促進合作交流的方式；低年級學(xué)生若能借助學(xué)生親身經(jīng)歷的事情，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，效果會更好。

（3）靈活調(diào)整學(xué)習(xí)方式，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。課堂教學(xué)如同“戰(zhàn)場”，教師如同“指揮員”，要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況及時調(diào)整“戰(zhàn)術(shù)”，否則學(xué)生容易轉(zhuǎn)移注意力，并失去興趣，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)效率會大大降低。學(xué)生能自學(xué)的內(nèi)容一定讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，需合作時及時組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，該動手操作的內(nèi)容一定讓學(xué)生動手，該講解時教師要適時精講，決不能機械呆板。

（4）及時總結(jié)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教的目的是為了不教，學(xué)的目的是為了會學(xué)。教師要依據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點，指導(dǎo)學(xué)生掌握有效學(xué)習(xí)的方法和策略，及時總結(jié)學(xué)法，尤其總結(jié)學(xué)生解決各類數(shù)學(xué)問題的方法。教會學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)問題、提出并解決問題，如何理解和分析問題，如何與同伴合作學(xué)習(xí)，如何自主探究問題等等。使學(xué)法指導(dǎo)貫穿于長期的課堂教學(xué)之中，逐步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的“數(shù)學(xué)思維”習(xí)慣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3.組織學(xué)生有效地訓(xùn)練，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果訓(xùn)練，其目的是檢測每位學(xué)生當堂是否達到學(xué)習(xí)目標。

如果在課堂上讓學(xué)生獨立、快節(jié)奏地完成作業(yè)，教師能批改部分作業(yè)，就真正實現(xiàn)了課堂教學(xué)的高效。訓(xùn)練的形式不僅僅是筆試，也可以是動口、動手的訓(xùn)練。訓(xùn)練的題目要有層次性，可分為基本題、提高題和拓展題，讓不同層次的學(xué)生都能吃得飽，得到不同的發(fā)展，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

三、課后精心輔導(dǎo)

課后輔導(dǎo)是教學(xué)工作的有機組成部分。要做好課后輔導(dǎo)工作，教師必須探入了解學(xué)生，進行調(diào)查研究，全面掌握和認真分析每個學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想狀況，做到有的放矢，講求科學(xué)研究，全面掌握和認真分析每個學(xué)生的學(xué)生和思想狀況，做到有的放矢，講求科學(xué)，對于不同層次的學(xué)生應(yīng)該使用不同的方法。

課堂教學(xué)是一門很深的學(xué)問，打造數(shù)學(xué)高效課堂，應(yīng)把課前、課堂、課后有機結(jié)合起來，將每一步的工作做細、做實，課堂上多給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，重視學(xué)生富有個性的思維表現(xiàn)，努力拓寬他們的思維空間。教師應(yīng)本著一切為了學(xué)生的發(fā)展，樹立服務(wù)學(xué)生理念，以教學(xué)理念作指導(dǎo)，努力提高自身的教學(xué)水平，勇于實踐，不斷總結(jié)，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。