動(dòng)物組織胚胎學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)與考核方式改革

馮昕煒 艾克拜爾·熱合曼 廖秋萍 石長(zhǎng)青

摘要：動(dòng)物組織胚胎學(xué)實(shí)驗(yàn)課是該課程中一個(gè)十分重要的組成部分。本文從實(shí)驗(yàn)課程體系、實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和考核三個(gè)方面介紹了動(dòng)物組織胚胎學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革與實(shí)踐，大大提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。

關(guān)鍵詞：動(dòng)物組織胚胎學(xué)；教學(xué)改革；實(shí)驗(yàn)考核

中圖分類號(hào)：G642.423 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）43-0274-02

動(dòng)物組織胚胎學(xué)是動(dòng)物醫(yī)學(xué)和動(dòng)物科學(xué)教育中一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，屬于微觀形態(tài)學(xué)范疇。動(dòng)物組織學(xué)是研究動(dòng)物機(jī)體微細(xì)結(jié)構(gòu)及相關(guān)功能的科學(xué)；動(dòng)物胚胎學(xué)則是研究動(dòng)物個(gè)體發(fā)生與發(fā)育規(guī)律的科學(xué)。動(dòng)物組織胚胎學(xué)具有承上啟下的作用，前承普通動(dòng)物學(xué)、動(dòng)物解剖學(xué)的知識(shí)，又為動(dòng)物生理學(xué)、動(dòng)物生物化學(xué)、獸醫(yī)病理學(xué)等奠定基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)課是利用顯微鏡觀察動(dòng)物機(jī)體各種細(xì)胞、組織和器官的微細(xì)結(jié)構(gòu)及個(gè)體發(fā)育的微觀結(jié)構(gòu)，熟練辨認(rèn)各種器官的組織切片，進(jìn)一步鞏固理論課知識(shí)。通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生觀察和研究微觀形態(tài)的能力，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和深入鉆研客觀事物的能力。因此，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是形態(tài)學(xué)課程教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

一、實(shí)驗(yàn)課程體系的改革

2017年之前，本課程總共46學(xué)時(shí)，其中理論課26學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)課20學(xué)時(shí)。2017年我們?nèi)嫘抻喠恕秳?dòng)物組織胚胎學(xué)》教學(xué)大綱，形成新的課程體系，以適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)需求。在該體系中，課程總學(xué)時(shí)增加為48學(xué)時(shí)，理論課24學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)課24學(xué)時(shí)并作為一門獨(dú)立的課程，2門課程學(xué)分依次為1.5、1.0。以前理論課與實(shí)驗(yàn)課合為一門課，實(shí)驗(yàn)成績(jī)僅占總成績(jī)的30%，學(xué)生普遍對(duì)實(shí)驗(yàn)課不夠重視，也影響了理論課教學(xué)效果。改革后，實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)數(shù)的增加，不但有利于加強(qiáng)對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐技能的培養(yǎng)，而且有利于學(xué)生對(duì)理論課所學(xué)知識(shí)的理解和掌握，更重要的是實(shí)驗(yàn)課單獨(dú)設(shè)置，學(xué)分和成績(jī)也都獨(dú)立核算，使得教師和學(xué)生都從思想上對(duì)實(shí)驗(yàn)課加以高度重視，從而提高了教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革

針對(duì)新制定的動(dòng)物組織胚胎學(xué)課程體系特點(diǎn)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們構(gòu)建了新的教學(xué)模式。

為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，減少實(shí)驗(yàn)的盲目性和保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，我們要求學(xué)生作好課前預(yù)習(xí)。實(shí)驗(yàn)課開始時(shí)，教師首先要通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查預(yù)習(xí)情況。接著由教師通過(guò)PPT講解示教片，目的是回顧并加深了學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，也是很好的復(fù)習(xí)和記憶途徑；最后，學(xué)生按照要求當(dāng)堂完成2張切片的繪圖作業(yè)，同時(shí)要求同學(xué)們對(duì)看到的典型結(jié)構(gòu)進(jìn)行手機(jī)拍照，這樣一方面便于學(xué)生復(fù)習(xí)，另一方面實(shí)驗(yàn)室可以收集有版權(quán)的圖片便于教學(xué)。在下一次課中對(duì)繪圖作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，篩選優(yōu)秀繪圖給予表?yè)P(yáng)并展示給全班同學(xué)，從而極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2007年借我校本科教學(xué)水平評(píng)估的契機(jī)，我們引進(jìn)和配備了一個(gè)可以容納40人的Motic數(shù)碼顯微互動(dòng)實(shí)驗(yàn)室，用于動(dòng)物組織胚胎學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。由于我們教學(xué)所用切片均為實(shí)驗(yàn)室自己制作，精心挑選匯集而成。而制片過(guò)程中總是難以避免人為因素造成每個(gè)學(xué)生在顯微鏡下觀察到的結(jié)構(gòu)不盡相同，難免還會(huì)碰到一些特殊結(jié)構(gòu)。在傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式下，教師需要到學(xué)生座位進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)解惑，不但浪費(fèi)學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)間，影響其積極性，也造成教師無(wú)暇顧及每一位學(xué)生。在數(shù)碼顯微互動(dòng)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，學(xué)生只需通過(guò)平臺(tái)的提問(wèn)或呼叫模塊進(jìn)行報(bào)備，教師也無(wú)需走下講臺(tái)就可將學(xué)生顯微鏡下的圖像展示在平臺(tái)所有顯示器上，特別是典型而廣泛存在的問(wèn)題，集中解答，受眾面廣，效率高，效果好。

除了數(shù)碼互動(dòng)教室，我們還有普通的顯微鏡觀察室，可以容納38人。在這樣的教室上課，我們一般會(huì)有兩位老師隨堂指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，以保證每一位舉手的學(xué)生都可以得到老師及時(shí)的，一對(duì)一的指導(dǎo)，從而保證和提高教學(xué)質(zhì)量。

三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核體制的構(gòu)建與應(yīng)用

合理的考核體制會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。新的課程體系，構(gòu)建合理的考核體制是必要的。為此課程組將實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核由傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)成績(jī)等于10次實(shí)驗(yàn)報(bào)告平均成績(jī)，調(diào)整為實(shí)驗(yàn)成績(jī)由12次實(shí)驗(yàn)報(bào)告平均成績(jī)、切片認(rèn)知考試成績(jī)和切片繪圖考試成績(jī)?nèi)糠纸M成。切片認(rèn)知考試由20張有數(shù)字編號(hào)的PPT組成，每張PPT上有一個(gè)組織或者器官圖，PPT播放兩遍，第一遍每張播放時(shí)間為40秒，學(xué)生在規(guī)定的答題紙上寫出每個(gè)組織或者器官的名稱，第二遍10秒，學(xué)生檢查或者修改答案。切片繪圖考試，學(xué)生從只有數(shù)字編號(hào)的100張切片中隨機(jī)抽取2張，按照實(shí)驗(yàn)課的要求在顯微鏡下觀察繪圖，并標(biāo)注。最終的實(shí)驗(yàn)成績(jī)等于實(shí)驗(yàn)報(bào)告平均成績(jī)×20%+切片認(rèn)知考試成績(jī)×40%+切片繪圖考試成績(jī)×40%。新考核體系應(yīng)用以來(lái)，實(shí)驗(yàn)課得到學(xué)生重視，新穎的考核方式讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，考試成績(jī)明顯提高。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是本課程教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，不但教師要從思想上重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，而且應(yīng)該通過(guò)適合本校學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)模式改革，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自學(xué)意識(shí)、轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而提高整體教學(xué)效果。

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Abstract：The experimental course of animal tissue embryology is a very important part of this course.This paper introduces the reform and practice of experimental teaching of animal tissue embryology from three aspects of experimental teaching method and examination，which greatly improves the effect of experimental teaching.

Key words：Animal Tissue Embryology；teaching reform；experimental examination