長(zhǎng)江大學(xué)資源勘查工程“基地班”課程體系的優(yōu)化

劉建　林小云　龔文平　何幼斌　王振奇

摘要：專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是人才培養(yǎng)目標(biāo)的確定和人才培養(yǎng)方案的制定，課程體系的設(shè)置與教學(xué)是人才培養(yǎng)的基本途徑。探索適合長(zhǎng)江大學(xué)“石油基地班”的人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化資源勘查工程“基地班”課程體系，是為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)油氣資源勘探人才的需求。

關(guān)鍵詞：資源勘查工程；石油基地班；人才培養(yǎng)模式；課程體系優(yōu)化

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）44-0162-02

長(zhǎng)江大學(xué)資源勘查工程專業(yè)具有60多年的辦學(xué)歷史，該專業(yè)歷經(jīng)60多年的建設(shè)和發(fā)展，教學(xué)改革成果豐碩，具有培養(yǎng)油氣地質(zhì)勘查方向人才的鮮明行業(yè)特色，已經(jīng)培養(yǎng)了大量國(guó)內(nèi)外知名專家學(xué)者和油氣勘探開(kāi)發(fā)的優(yōu)秀人才。2009年以在部分省第一批本科招生的石油主干學(xué)科組建“石油基地班”，因此，探索適合我?！笆突匕唷辟Y源勘查工程專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展對(duì)油氣資源勘探人才的需求迫在眉睫。課程體系結(jié)構(gòu)的優(yōu)化是制定人才培養(yǎng)方案的關(guān)鍵，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。

一、“石油基地班”培養(yǎng)模式

“理科基地班”是1991—1996年為了加強(qiáng)基礎(chǔ)性科學(xué)研究和教學(xué)人才的培養(yǎng)，原國(guó)家教委按計(jì)劃、分四批有步驟地在部分高校建立了83個(gè)“國(guó)家理科基礎(chǔ)科學(xué)研究和教學(xué)人才培養(yǎng)基地”。適應(yīng)社會(huì)需求的人才培養(yǎng)模式應(yīng)突出以社會(huì)需求為導(dǎo)向、以能力培養(yǎng)為重點(diǎn)、以強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)為著力點(diǎn)三個(gè)方面的內(nèi)容。任何一所高校要在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，就必須打造自己的品牌和特色“產(chǎn)品”，以保證“優(yōu)質(zhì)”的“產(chǎn)出”，才能不斷改善學(xué)校教學(xué)設(shè)施和辦學(xué)條件，以提高辦學(xué)質(zhì)量來(lái)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。長(zhǎng)江大學(xué)資源勘查工程專業(yè)以油氣地質(zhì)勘查為主要特色，培養(yǎng)“兩創(chuàng)（創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)）”的特色品牌人才，堅(jiān)持“學(xué)石油、愛(ài)石油、獻(xiàn)身石油”、“求實(shí)、進(jìn)取、創(chuàng)業(yè)、報(bào)國(guó)”為主題的獻(xiàn)身精神和報(bào)國(guó)精神教育，培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、動(dòng)手能力強(qiáng)、艱苦創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀人才。根據(jù)“加強(qiáng)基礎(chǔ)，提高能力，培育創(chuàng)新”人才培養(yǎng)的指導(dǎo)思想，“石油基地班”實(shí)行“1+2+1”，即一年級(jí)加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)，二、三年級(jí)專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)課學(xué)習(xí)，四年級(jí)以創(chuàng)新培育為主的人才培養(yǎng)模式。

二、人才培養(yǎng)目標(biāo)

為適應(yīng)石油經(jīng)濟(jì)、安全和社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)人才的需求，在充分調(diào)研和討論的基礎(chǔ)上，根據(jù)教育部“本科教學(xué)工程”的要求，按照“準(zhǔn)確定位、注重內(nèi)涵、突出優(yōu)勢(shì)、強(qiáng)化特色”的原則，確立了長(zhǎng)江大學(xué)資源勘查工程專業(yè)以產(chǎn)學(xué)研合作教育為人才培養(yǎng)模式。重新定位研究適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展趨勢(shì)及培養(yǎng)層次提高和油氣工業(yè)發(fā)展對(duì)人才質(zhì)量需求變化的“石油基地班”資源勘查工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求。

1.培養(yǎng)目標(biāo)。長(zhǎng)江大學(xué)“石油基地班”資源勘查工程專業(yè)培養(yǎng)知識(shí)、能力、素質(zhì)各方面全面發(fā)展，適應(yīng)國(guó)家建設(shè)、社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步的需要，系統(tǒng)掌握油氣資源勘查工程基本理論、基本方法和基本技能，獲得成為石油地質(zhì)工程師必須的基本工程訓(xùn)練，具有一定創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和國(guó)際視野的工程技術(shù)人才，為從事油氣勘探、開(kāi)發(fā)地質(zhì)領(lǐng)域的工程設(shè)計(jì)、應(yīng)用研究和生產(chǎn)管理打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求。本專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)上，主要學(xué)習(xí)與地質(zhì)資源與地質(zhì)工程、石油天然氣工程學(xué)科相關(guān)的基本理論與基礎(chǔ)知識(shí)，接受油氣勘探開(kāi)發(fā)等方面的專業(yè)訓(xùn)練，具備較強(qiáng)工程設(shè)計(jì)實(shí)施能力、一定的創(chuàng)新能力，具有良好的人文、科學(xué)、工程素養(yǎng)。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)、能力、素質(zhì)：①具有從事資源勘查工程工作所需的數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)等理論基礎(chǔ)，以及基本的經(jīng)濟(jì)和管理知識(shí)；掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、一門計(jì)算機(jī)語(yǔ)言及常用計(jì)算機(jī)軟件的應(yīng)用，能夠應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決相關(guān)的地質(zhì)問(wèn)題；掌握一門外語(yǔ)，能夠閱讀本專業(yè)外文書(shū)刊，并具有聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)、譯和開(kāi)展國(guó)際交流的基本能力。②系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)地質(zhì)和油氣地質(zhì)的基本理論、技能和方法，掌握地質(zhì)數(shù)據(jù)的采集方法；了解地球物理資料采集及處理的基本原理和方法；能夠設(shè)計(jì)油氣地質(zhì)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)并分析數(shù)據(jù)，掌握地球物理資料的解釋及應(yīng)用；能夠綜合運(yùn)用所學(xué)理論及方法，開(kāi)展油氣勘探及開(kāi)發(fā)地質(zhì)評(píng)價(jià)，具備初步解決油氣領(lǐng)域復(fù)雜地質(zhì)問(wèn)題的能力。③了解與油氣資源勘查行業(yè)相關(guān)的方針、政策及法規(guī)，正確評(píng)估油氣勘查行業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、健康、安全及環(huán)境的影響，具有可持續(xù)發(fā)展的理念；具有較好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)及一定的管理能力，能夠承擔(dān)團(tuán)隊(duì)中的多種角色。④掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法，了解本專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)；具有較好的身體素質(zhì)及心理素質(zhì)；具有較強(qiáng)的人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)、較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感以及良好的職業(yè)道德，遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范并保證職業(yè)誠(chéng)信。

三、優(yōu)化課程體系

人才培養(yǎng)方案的制定是專業(yè)建設(shè)的首要環(huán)節(jié)，課程體系的設(shè)置與教學(xué)是人才培養(yǎng)的基本途徑。通過(guò)調(diào)研對(duì)比，我校資源勘查工程專業(yè)課程體系與國(guó)內(nèi)高校比較，課程設(shè)置主要問(wèn)題：①學(xué)分相差不大，一般四年制總學(xué)分為190學(xué)分左右。通識(shí)教育課程學(xué)分安排較多，專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)課程學(xué)分安排相對(duì)較少，自主學(xué)習(xí)的學(xué)分安排也偏低；②從專業(yè)基礎(chǔ)和主干課程的設(shè)置和學(xué)時(shí)分布相比，地質(zhì)類院校更注重基礎(chǔ)地質(zhì)課程的設(shè)置，學(xué)時(shí)學(xué)分要高于石油類院校；③實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)上，我校實(shí)踐學(xué)分相差不大，只是相對(duì)較分散一些。

為了達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)，在“石油基地班”資源勘查工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案課程體系的構(gòu)建上，堅(jiān)持“拓寬基礎(chǔ)、增強(qiáng)創(chuàng)新能力、提高綜合素質(zhì)、辦出專業(yè)特色”的基本原則，體現(xiàn)理工交叉的特色。課程體系改革思路：①設(shè)置通識(shí)教育課程，創(chuàng)造良好的人文素質(zhì)、專業(yè)思想培養(yǎng)環(huán)境；②優(yōu)化學(xué)科基礎(chǔ)和專業(yè)核心課程，構(gòu)建加強(qiáng)基礎(chǔ)、注重創(chuàng)新的課程體系結(jié)構(gòu)；③將科研成果充實(shí)教學(xué)內(nèi)容、強(qiáng)化學(xué)科的綜合和滲透；④構(gòu)建創(chuàng)新型實(shí)踐教學(xué)體系，完善實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)模式，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)精神的“兩創(chuàng)”人才；⑤增設(shè)拓展型專業(yè)選修課和課外科技活動(dòng)，構(gòu)建個(gè)性發(fā)展的平臺(tái)。

課程體系在精選內(nèi)容、提高起點(diǎn)、避免重復(fù)的基礎(chǔ)上，形成理論、實(shí)踐、創(chuàng)新多層次和基礎(chǔ)、研究、拓展模塊式課程體系。理論教學(xué)包括必修課（基礎(chǔ)型模塊）、專業(yè)選修課（研究型模塊）和公共限選課（拓展型模塊），基礎(chǔ)型模塊包括通識(shí)、自然、學(xué)科基礎(chǔ)。①拓寬基礎(chǔ)，增強(qiáng)適應(yīng)性；②注重實(shí)踐，加強(qiáng)能力培養(yǎng)；③鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展，實(shí)施因材施教；④加強(qiáng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。

四、應(yīng)用效果

資源勘查工程專業(yè)“基地班”培養(yǎng)模式的改革和人才培養(yǎng)方案的實(shí)施開(kāi)始于2009級(jí)，學(xué)生通過(guò)參加科技創(chuàng)新、課外科研活動(dòng)，實(shí)踐動(dòng)手能力、創(chuàng)新理念和團(tuán)隊(duì)合作精神有了顯著提高，在國(guó)家級(jí)學(xué)科、課程競(jìng)賽及創(chuàng)新項(xiàng)目資助方面取得了優(yōu)異的成績(jī)。積極倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)能力、注重創(chuàng)新的理念，培養(yǎng)學(xué)生注重創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的創(chuàng)新型思維方法，讓學(xué)生能獨(dú)立自主分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。改變理論教學(xué)以老師講授為主的方式，逐步推行了專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課程的“討論課”、“實(shí)訓(xùn)課”的教學(xué)方式。

參考文獻(xiàn)：

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Abstract：The key links of specialty construction is the determination of talents'cultivation target and the establishment of talents'training scheme. The curriculum setting and teaching are the basic way of talent training. Exploring the adaptable talents'training mode for "oil base class" of Yangtze University and optimizing the curriculum system of base class- Resources Prospecting Engineering are order to adapt to the talents'demand of oil and gas resources exploration attracted by the social development.

Key words：Resources Prospecting Engineering；oil base class；personnel training mode；the optimization of curriculum system