高職體育社團(tuán)在高等職業(yè)教育中的地位與作用

幸世宇

摘 要：高校體育社團(tuán)的建設(shè)，能夠有效的保證大學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，文章從高校體育社團(tuán)對(duì)大學(xué)生身體素質(zhì)、社交能力、心理素質(zhì)的影響三個(gè)方面，分析了高校體育社團(tuán)對(duì)大學(xué)生素質(zhì)的影響，以此探討了高校體育社團(tuán)對(duì)大學(xué)生素質(zhì)影響的策略與方法。

關(guān)鍵詞：高校；體育社團(tuán)；特征；功能

高校體育社團(tuán)文化作為校園文化的重要組成部分，以其獨(dú)特的魅力對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展起著舉足輕重的作用，對(duì)營(yíng)造積極健康的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)產(chǎn)生顯著影響。將特色體育社團(tuán)文化同整個(gè)學(xué)校的文化氛圍有機(jī)地整合在一起是一種文化品牌形成的重要標(biāo)志。因此，高校體育社團(tuán)建設(shè)的好壞直接關(guān)系到大學(xué)生能否健康順利成長(zhǎng)，對(duì)加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育起著至關(guān)重要的作用。

一、高職體育社團(tuán)概述

體育社團(tuán)，是由熱愛(ài)體育的大學(xué)生集合在一起而成的組織。他們會(huì)定期開(kāi)展一些體育活動(dòng)和體育賽事，在活動(dòng)之中進(jìn)行體育鍛煉的同時(shí)，提高自己的體育競(jìng)技能力、人際交往能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)等等。體育社團(tuán)的成員大都是受興趣的驅(qū)使而主動(dòng)加入進(jìn)來(lái)，這與傳統(tǒng)的體育課程不一樣，體育教學(xué)課程往往因?yàn)榭陀^條件的限制而存在被動(dòng)因素。也正因如此，體育社團(tuán)成為體育課堂的有效補(bǔ)充。

二、高職體育社團(tuán)在高等職業(yè)教育中的地位與作用

（一）為實(shí)施快樂(lè)健康教育提供了新的模式

課內(nèi)外一體化的體現(xiàn)是高職院校體育社團(tuán)的主要特點(diǎn)，也是體育健康課程不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，構(gòu)成了完成高等院校培養(yǎng)目標(biāo)任務(wù)的一種有效的教育手段，是高職學(xué)生得以實(shí)現(xiàn)身體鍛煉、緩解壓力和提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的重要載體。思想教育的內(nèi)涵無(wú)不體現(xiàn)在內(nèi)容的健康性、道德的規(guī)范性、精神的高尚性等方面。當(dāng)然，這種思想教育也具有明確的導(dǎo)向性和教育的灌輸性，更多是對(duì)學(xué)生的一種自發(fā)要求，通常以學(xué)生樂(lè)于接受的生動(dòng)形式體現(xiàn)，所以具有一定的潛移默化的作用。好的體育社團(tuán)往往可以為每一個(gè)高職學(xué)生提供個(gè)性發(fā)展的空間和充分的參與機(jī)會(huì)，是高職學(xué)生充分發(fā)揮自身興趣愛(ài)好和運(yùn)動(dòng)潛能的載體，多樣化課外活動(dòng)的開(kāi)展形式，成為高職院校課外體育活動(dòng)的有益補(bǔ)充，真正體現(xiàn)出體育社團(tuán)在高職院校存在的應(yīng)有魅力。

（二）促進(jìn)學(xué)生的人際交往，提高他們的協(xié)調(diào)能力

在高職院校的體育社團(tuán)中，體育社團(tuán)人員是十分多的，并且這些體育社團(tuán)人員也是具有一定的共同話題和實(shí)踐運(yùn)動(dòng)交流的，因此，這對(duì)他們交往能力的鍛煉具有很好的效果，并且在高職院校的體育社團(tuán)中還經(jīng)常會(huì)組織一定的體育活動(dòng)，而這些體育活動(dòng)往往是具有團(tuán)結(jié)配合性的，在這些活動(dòng)中，學(xué)生需要不斷地配合、互助、溝通來(lái)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，這也就能夠增加他們出現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，進(jìn)而能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神以及相互合作的能力。另外，在體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中，學(xué)生還需要遵循相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)規(guī)則和運(yùn)動(dòng)精神，而這些良好的品質(zhì)和意識(shí)也是其后期進(jìn)入職業(yè)中需要具備的素質(zhì)之一，對(duì)他們的發(fā)展具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。

（三）提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

高職院校學(xué)生的培養(yǎng)應(yīng)包括四個(gè)方面，身心素質(zhì)、心理素質(zhì)、思想政治素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。作為校園文化的重要載體，學(xué)生體育社團(tuán)為高職院校創(chuàng)新能力和素質(zhì)教育的培養(yǎng)提供了廣闊的空間，作為素質(zhì)教育的重要陣地，有利于學(xué)生的自我教育和自我發(fā)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。參與不同項(xiàng)目的體育活動(dòng)對(duì)高職學(xué)生的心理效應(yīng)可以產(chǎn)生不同的影響：如武術(shù)、體操項(xiàng)目有利于培養(yǎng)人堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遇事沉著冷靜的習(xí)慣；球類項(xiàng)目有利于使學(xué)生形成良好的團(tuán)隊(duì)凝聚力、機(jī)制靈活的應(yīng)變能力和嚴(yán)密的組織紀(jì)律性。健身健美運(yùn)動(dòng)具有健體、審美、怡情與宣泄效應(yīng)，提升高職學(xué)生在追求形體健美的同時(shí)注重心理發(fā)展趨勢(shì)。體育舞蹈項(xiàng)目能培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人際交往能力。

（四）促進(jìn)大學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)

古語(yǔ)有言“活到老，學(xué)到老”，這提倡的是一種終身學(xué)習(xí)的理念，在體育鍛煉的問(wèn)題上，也應(yīng)如此。體育鍛煉不是一種任務(wù)，而應(yīng)該是生活的常態(tài)。體育鍛煉有益身心健康，堅(jiān)持體育鍛煉，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，會(huì)給自己帶來(lái)持久的益處。當(dāng)前，高校的教學(xué)理念也在不斷發(fā)展變化著，高校體育教學(xué)越來(lái)越注重體育興趣的培養(yǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生形成良好的體育鍛煉習(xí)慣?！芭d趣是最好的老師”，從大學(xué)生的體育興趣入手，積極引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)終身體育精神。讓大學(xué)生明白，體育不只是養(yǎng)家糊口的技能，更是生活中不可或缺的重要部分。在終身體育意識(shí)的引導(dǎo)下，學(xué)生會(huì)主動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉，根據(jù)自己的興趣，選擇喜歡的體育項(xiàng)目，在娛樂(lè)中強(qiáng)健了體魄，鍛煉了心智，形成一種健康的生活狀態(tài)，對(duì)于今后的生活和工作都具有積極的促進(jìn)作用

三、促進(jìn)高等職業(yè)教育中高職體育社團(tuán)的建設(shè)策略

（一）健全學(xué)生體育社團(tuán)管理機(jī)制，提升社團(tuán)管理水平

高?？梢酝ㄟ^(guò)成立學(xué)生體育社團(tuán)管理委員會(huì)，確保各個(gè)學(xué)生體育社團(tuán)的質(zhì)量，加大對(duì)學(xué)生體育社團(tuán)的服務(wù)和管理，完善學(xué)生體育社團(tuán)的各項(xiàng)機(jī)制。高?？梢匝?qǐng)財(cái)務(wù)專業(yè)教師對(duì)各個(gè)社團(tuán)負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)的骨干進(jìn)行授課；聘請(qǐng)管理專業(yè)教師為其制定出全面、具體的管理章程和組織措施，確保各項(xiàng)組織規(guī)章制度的健全和完善。讓體育社團(tuán)活動(dòng)“有法可依”是體育社團(tuán)規(guī)范化運(yùn)行的保證。在管理與服務(wù)的基礎(chǔ)之上，該校也要建立完備的審批管理辦法，并在資金和活動(dòng)場(chǎng)所方面給予一定的支持，鼓勵(lì)和扶持學(xué)生體育社團(tuán)的發(fā)展，完善學(xué)生體育社團(tuán)的相關(guān)功能，增強(qiáng)學(xué)生體育社團(tuán)的向心力和凝聚力，使學(xué)生體育社團(tuán)成為校園文化的重要載體。

（二）加強(qiáng)高職院校健身文化的環(huán)境建設(shè)

良好校風(fēng)的形成有賴于良好的校園體育文化環(huán)境，對(duì)于校園而言，環(huán)境不僅是空間上的概念，還具備一定的教育作用，因此建設(shè)良好的校園體育文化環(huán)境就顯得意義明顯。首先，對(duì)于廣大師生而言，應(yīng)自覺(jué)提升其體育文化素養(yǎng)。其次，對(duì)于體育文化環(huán)境中的積極因素應(yīng)盡力挖掘其潛在因素，有利于形成良好的校園體育精神環(huán)境：比如，利用大型活動(dòng)舉辦體育知識(shí)競(jìng)賽，宣傳相關(guān)的體育知識(shí)，利用現(xiàn)代化手段普及體育知識(shí)也是一種有效傳播高職院校健身文化的途徑。如在奧林匹克舉辦之際，進(jìn)行奧運(yùn)知識(shí)的宣傳就是一種很好的手段，通過(guò)使學(xué)生明白奧林匹克思想的核心是美和尊嚴(yán)的外化，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)奧林匹克的理性認(rèn)識(shí)。

（三）體育社團(tuán)應(yīng)舉辦特色社團(tuán)活動(dòng)，提高成員心理素質(zhì)

高校要根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)開(kāi)設(shè)輪滑、健美操、踢踏舞、散打、跆拳道、籃球、田徑、圍棋、國(guó)際象棋、中國(guó)象棋等社團(tuán)項(xiàng)目。利用這些社團(tuán)活動(dòng)，滲透心理輔導(dǎo)，增強(qiáng)參與活動(dòng)學(xué)生的心理素質(zhì)。在社團(tuán)活動(dòng)中，教師和社團(tuán)領(lǐng)隊(duì)?wèi)?yīng)與成員多進(jìn)行交流，關(guān)注其在活動(dòng)時(shí)的情緒變化，喚醒學(xué)生潛意識(shí)存在的心理體驗(yàn)，以達(dá)到影響他們心理健康，提高心理素質(zhì)的目的。

四、結(jié)語(yǔ)

高校體育社團(tuán)以學(xué)生興趣為引導(dǎo)，本著自愿加入的原則，由學(xué)生自主管理開(kāi)展體育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，培養(yǎng)終身體育的習(xí)慣和意識(shí)。體育活動(dòng)對(duì)于大學(xué)生的身心健康發(fā)展都具有積極的促進(jìn)作用。體育社團(tuán)不僅有利于學(xué)生體育素養(yǎng)的提高，還鍛煉了學(xué)生的溝通能力、人際交往能力、社會(huì)實(shí)踐能力等，對(duì)于大學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升具有重要作用。高校體育社團(tuán)是體育課程的延伸，彌補(bǔ)了由于客觀條件導(dǎo)致的體育課程的不足之處；同時(shí)體育社團(tuán)也是校園文化的重要組成部分，有利于校園精神文明建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]左仁義，謝健.大學(xué)體育社團(tuán)組織的作用[J].中國(guó)學(xué)校體育，2003（5）：52-53.

[2]梁源，程和風(fēng).培養(yǎng)大學(xué)生的健身觀念[J].太原理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2002（S1）.

[3]付海芳.高校體育社團(tuán)在構(gòu)建和諧校園中的價(jià)值研究[J].西安工程大學(xué)報(bào)，2010.