新媒體對(duì)高校學(xué)生思政教育工作的影響分析及對(duì)策

艾爾西丁·熱孜克

摘 要：隨著社會(huì)發(fā)展進(jìn)步和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的成熟，新媒體對(duì)當(dāng)前高校思想政治教育帶來(lái)了新的發(fā)展方向。新媒體由于信息量較大，時(shí)效性較好且傳播速度快，豐富了高校思政教育工作資源，使高校教師在進(jìn)行思政教育時(shí)更加有趣高效，提升了思想政治教育工作的成效。但是應(yīng)當(dāng)注意的是，由于新媒體帶來(lái)了豐富的信息，使得學(xué)生們的意識(shí)形態(tài)和辨別能力受到較大影響，給思政教育工作帶來(lái)挑戰(zhàn)。本文將針對(duì)新媒體背景下高校學(xué)生思政教育工作進(jìn)行分析，并結(jié)合筆者多年工作經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

關(guān)鍵詞：新媒體；高校學(xué)生；思政教育；影響對(duì)策

我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，學(xué)生的物質(zhì)條件豐富，在學(xué)校能夠通過智能終端設(shè)備隨時(shí)訪問互聯(lián)網(wǎng)。而相較于傳統(tǒng)媒體給學(xué)生帶來(lái)的影響不同，新媒體能夠借助互聯(lián)網(wǎng)快速傳播大量信息，高校學(xué)生成為了新媒體中的活躍用戶，上網(wǎng)率高達(dá)100%，并且將新媒體作為獲取信息的主要通道。新媒體由于門檻低、監(jiān)管不嚴(yán)，導(dǎo)致其中蘊(yùn)含著大量的思想價(jià)值觀，給學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)生活帶來(lái)較大影響。因此，運(yùn)用新媒體開展思政教育工作，首先要了解新媒體，并結(jié)合新媒體帶來(lái)的影響研究相應(yīng)對(duì)策。

一、新媒體給高校學(xué)生思政教育工作帶來(lái)的機(jī)遇

新媒體是一種互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下新的信息傳播和共享方式，它具有開放性、互動(dòng)性、快捷性和隱蔽性。在一定程度上，信息資源的豐富使得思政教育工作能夠獲取更多的教育資源，并且在思政教育工作中有著很好的影響力和傳播力，更容易被高校學(xué)生接受。

（一）新媒體豐富了思政教育工作資源

新媒體具有開放性和多元性，使大量的信息在網(wǎng)上自由傳播，這有利于資源共享，給高校思政教育工作帶來(lái)了更多的案例和可用信息。新媒體融合了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，人們既是接受者又是傳播者，豐富的思想文化給學(xué)生的思維模式和學(xué)習(xí)生活帶來(lái)較大沖擊。思政教育工作則可以利用新媒體進(jìn)行教學(xué)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式單一、僵化的氛圍，不斷更新觀念，建立起新的工作體系、知識(shí)結(jié)構(gòu)和信息資源，使高校學(xué)生更容易接受思政教育。高校思政教師也可以通過新媒體了解新媒體信息動(dòng)態(tài)，從根源上了解學(xué)生可能存在的問題，并且優(yōu)化自身的只是結(jié)構(gòu)體系，在思政教育中能夠結(jié)合更鮮活的實(shí)例，而不是傳統(tǒng)思政教育工作中陳舊的模式和固守的方法，提升了思政教育工作的效果和水平。

（二）新媒體提升了思政教育工作的自主性

新媒體由于基于互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行傳播，使得信息在流動(dòng)中更加自由，并且由于互聯(lián)網(wǎng)特性，還可以使學(xué)生在網(wǎng)上互動(dòng)和交流，發(fā)表自己的看法。與傳統(tǒng)宣傳媒體的單向教導(dǎo)和信息灌輸相比，新媒體更加重視信息傳播者和接受者之間的交流和互動(dòng)。傳統(tǒng)媒體時(shí)代，高校思政教育工作往往通過教師單向的講授進(jìn)行，效率較低且收效較差。在新媒體時(shí)代，如果依舊采用傳統(tǒng)思政教育模式，無(wú)疑不會(huì)被學(xué)生們接受，甚至引起反感，得不償失。因此，新媒體時(shí)代的高校思政教育工作應(yīng)當(dāng)重視信息的傳播形式。新媒體在傳播內(nèi)容上較為豐富，能夠以圖、文、視頻等形式傳遞信息，具有很強(qiáng)的直觀性、形象性和娛樂性，將嚴(yán)肅的思政教育內(nèi)容變得更加有趣，受到學(xué)生們的認(rèn)可。同時(shí)，高校學(xué)生還能夠利用新媒體自由瀏覽想要的信息，在選擇上更加多樣化，通過不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí)能夠有效提升個(gè)人思想政治水平，增強(qiáng)了思想政治教育的自主性。

（三）新媒體增強(qiáng)了思政教育工作有效性

在傳統(tǒng)思政教育工作中，教師和學(xué)生間的信任關(guān)系，是影響思政教育工作有效性的重要因素。如何使教師和學(xué)生互相信任，加強(qiáng)交流，成為了思政教育工作的重點(diǎn)研究課題。而新媒體時(shí)代，由于互聯(lián)網(wǎng)具備的隱蔽性和自由性，使得學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)虛擬空間中暢所欲言，縮短了學(xué)生和教師間的距離，使二者之間的信任感加強(qiáng)。新媒體的隱蔽性，使得學(xué)生減少了心理上的防范，對(duì)思想政治教育工作的接受程度更高，并且由于網(wǎng)絡(luò)虛擬空間帶來(lái)的平等性，是的教師和學(xué)生處于平等對(duì)話的狀態(tài)。這種交流更加真實(shí)，也更有利于教師和學(xué)生之間的溝通，提高了思政教育工作的有效性。

（四）新媒體提升了思政教育工作效率

新媒體在信息傳播上更加快捷，在時(shí)間和空間上更加靈活，它覆蓋面廣，能夠有效的提升思政教育工作效率。高校教師在運(yùn)用新媒體進(jìn)行思政教育工作時(shí)，可以利用微博、微信、QQ等新媒體形式，用圖文、語(yǔ)音和視頻傳播思政教育內(nèi)容，學(xué)生也能夠隨時(shí)隨地通過新媒體獲得思政教育知識(shí)，這樣能夠極大地提升思政教育工作效率。

二、新媒體給高校學(xué)生思政教育工作帶來(lái)的挑戰(zhàn)

（一）新媒體對(duì)主流意識(shí)形態(tài)控制力挑戰(zhàn)

傳統(tǒng)媒體時(shí)代，由于學(xué)生獲得信息的方式比較單一，大多數(shù)通過報(bào)紙、雜志和課堂學(xué)習(xí)獲取新鮮信息，這些信息是通過審核和篩選之后的信息。這使得學(xué)生的信息獲取方式比較封閉，外來(lái)的多種價(jià)值觀和意識(shí)形態(tài)對(duì)學(xué)生的影響較小，高校思想政治教育工作對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的控制力也較為容易。但是新媒體快速發(fā)展后，學(xué)生能夠通過智能手機(jī)、平板或者電腦，以接入互聯(lián)網(wǎng)的形式獲取更豐富的信息量，這些信息受到的監(jiān)管力度較小，宣揚(yáng)的價(jià)值觀和意識(shí)形態(tài)無(wú)法篩選和判斷，使他們對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了較大的沖擊。而高校對(duì)學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)的控制力也出現(xiàn)了下滑，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)也更加困難。

（二）新媒體對(duì)教師引導(dǎo)力的挑戰(zhàn)

新媒體傳播的信息沒有經(jīng)過篩選，信息質(zhì)量參差不齊，不少低俗文化和內(nèi)容流入學(xué)校之中，對(duì)學(xué)校思政教育工作帶來(lái)了較大挑戰(zhàn)。高雅的問題有益于人們的身心健康，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，樹立起高尚的道德情操，對(duì)國(guó)家的長(zhǎng)治久安也十分有利。而低俗內(nèi)容經(jīng)常以低級(jí)趣味吸引學(xué)生沉迷其中，大多數(shù)使學(xué)生精神萎靡。喪失斗志，對(duì)未來(lái)發(fā)展和身心健康有著嚴(yán)重影響，也不利于國(guó)家社會(huì)的正常運(yùn)行。我國(guó)正處于社會(huì)主義建設(shè)轉(zhuǎn)型時(shí)期，核心價(jià)值體系還未完全確立，新媒體的出現(xiàn)給這些低俗的文化內(nèi)容思維方式提供了可乘之機(jī)，導(dǎo)致學(xué)生道德品行不在穩(wěn)定，不利于教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。

（三）新媒體對(duì)學(xué)生辨別力的挑戰(zhàn)

新媒體時(shí)代，網(wǎng)上購(gòu)物、網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)戀等多種形式的虛擬空間和社區(qū)吸引著學(xué)生的注意力。虛擬空間雖然給學(xué)生提供了自由交流的平臺(tái)，使他們能夠暢所欲言，發(fā)泄情緒，解決自身的心理問題。但虛擬空間是把雙刃劍，它又使得部分學(xué)生放縱自我，沉迷網(wǎng)絡(luò)，逃避現(xiàn)實(shí)中的學(xué)習(xí)和責(zé)任，對(duì)虛擬世界中的一些價(jià)值觀和思想觀念，學(xué)生喪失辨別能力，在現(xiàn)實(shí)世界中對(duì)好壞和優(yōu)劣的辨別力度也有所下降。

三、新媒體時(shí)代高校學(xué)生思政教育工作對(duì)策

為了能夠更好運(yùn)用新媒體開展思政教育工作，教師應(yīng)當(dāng)首先轉(zhuǎn)變教育觀念，與時(shí)俱進(jìn)，符合時(shí)代潮流，通過優(yōu)化校園內(nèi)新媒體環(huán)境，取其精華，棄其糟粕，不斷提升高校思政教育工作的有效性。

（一）轉(zhuǎn)變對(duì)新媒體的看法，提升利用能力

新媒體是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，也是社會(huì)的潮流，高校思政教育工作不能夠故步自封，而是應(yīng)當(dāng)積極將新媒體和工作內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)新思政教育模式，通過教師工作的主動(dòng)開展和學(xué)生自我學(xué)習(xí)的結(jié)合，提升新媒體對(duì)思政教育工作的正面影響。面對(duì)當(dāng)前勢(shì)不可擋的新媒體信息傳播，應(yīng)當(dāng)利用好它的便捷性、平等性和開放性。思政教育教師應(yīng)當(dāng)從單向的知識(shí)傳輸和思想觀念的講授，改變成新媒體中平等自由、雙向互動(dòng)的嶄新教育理念，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，縮短師生間的心理距離，使師生互相信任，有利于增強(qiáng)思政教育工作的有效性。因此，思政教育相關(guān)教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)新媒體的學(xué)習(xí)和了解，熟練掌握新媒體的信息傳播形式和特點(diǎn)，提升自己對(duì)新媒體的運(yùn)用能力和計(jì)算機(jī)的操作水平，在新媒體時(shí)代將思政教育工作做好。教師還需要培養(yǎng)學(xué)生在新媒體中的學(xué)習(xí)能力，提高他們?cè)谔摂M空間的相互交流和相互學(xué)習(xí)的興趣，提高對(duì)新媒體的利用能力。

（二）提高學(xué)生媒介素養(yǎng)

新媒體的自由性、多元化和虛擬性，使得在高校思政教育工作開展中，提高學(xué)生的媒介素養(yǎng)十分重要。媒介素養(yǎng)就是指人們對(duì)于媒介信息的解讀能力和批判能力，使各種各樣的媒介信息能夠?yàn)閭€(gè)人學(xué)習(xí)、生活工作和社會(huì)發(fā)展提供輔助作用。這一能力主要包括媒介信息接受者和媒介信息傳播者的素養(yǎng)。在新媒體時(shí)代，學(xué)生面對(duì)網(wǎng)上豐富的信息量，應(yīng)當(dāng)具備一定的辨識(shí)能力和免疫能力，對(duì)信息的真實(shí)性有足夠的認(rèn)識(shí)。高校應(yīng)當(dāng)拓展渠道，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高他們面對(duì)多種價(jià)值觀和思想觀念沖擊時(shí)的抵抗能力。

（三）優(yōu)化新媒體的信息環(huán)境

新媒體以其生動(dòng)有趣、豐富多彩的內(nèi)容和快速傳播的特點(diǎn)，吸引了眾多高校學(xué)生。而高校也應(yīng)當(dāng)利用這一形勢(shì)，通過新媒體建立起屬于思政教育工作的專屬平臺(tái)，讓思政教育知識(shí)內(nèi)容和相關(guān)案例走進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)，走入學(xué)生的心里。比如在微博、微信和論壇上，組織思政教育的自由辯論，建立起師生交流平臺(tái)，對(duì)新媒體中流傳的不良現(xiàn)象進(jìn)行討論，在虛擬空間中更方便隨時(shí)與教師溝通請(qǐng)教，提高學(xué)生的辨識(shí)能力。學(xué)校也要加強(qiáng)思政教育網(wǎng)站的管理和監(jiān)督，建立網(wǎng)絡(luò)防火墻，設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)管理員，對(duì)不良網(wǎng)站和信息進(jìn)行篩選，將有害信息盡可能屏蔽掉，形成健康良好的新媒體信息環(huán)境。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，新媒體時(shí)代的興起，是信息技術(shù)發(fā)展的必然結(jié)果，在高效思政教育工作過程中，要結(jié)合新媒體的特點(diǎn)，趨利避害，轉(zhuǎn)變教育觀念，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)。教師要利用好新媒體的優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，建立起以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為核心體系的高校網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、人生觀和道德觀，促進(jìn)他們未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展。

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