《會展項目管理》實踐型教學改革探索

【摘要】《會展項目管理》是會展專業(yè)的核心課程，理論性和實踐性都較強。要提高學生的實踐能力，就需要根據課程現狀、學生情況和崗位要求，進行實踐型教學改革，從培養(yǎng)學生會展項目管理能力入手，構建《會展項目管理》實踐型教學體系。

【關鍵詞】會展項目管理 實踐型教學 教學改革

【基金項目】本研究是重慶文理學院校級教學改革項目《<會展項目管理>實踐教學模式探索》（編號：110212）的階段性研究成果。

【中圖分類號】G642.0 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）33-0246-01

會展項目管理能力已成為會展從業(yè)人員必備的基本能力之一。為使會展專業(yè)學生具備會展項目管理思維，熟練運用會展項目管理工具與技術，對《會展項目管理》課程進行實踐型教學極為重要。

一、目前會展項目管理教學存在的問題

（一）課堂教學枯燥無趣

目前《會展項目管理》課程的教學內容主要以理論講授為主，很多內容是無形的。學生感覺理論學習較為空泛，無法體會到學習的樂趣，即使認識到課程的重要性，但學習興趣的缺乏必然導致教學效果不理想。

（二）動手能力無法提升

會展項目管理涉及的實踐性內容較多。但過去受限于傳統(tǒng)教學模式，在教學過程中更偏向于理論教學，課內安排的實踐機會較少甚至沒有，導致學生得不到實際鍛煉。即使相關理論熟記于心，也難以和實務操作相結合，管理能力也難以提高。

（三）學時受限難以深入

《會展項目管理》其學時一般為48學時。但會展項目管理涉及的知識領域較廣、知識點較多、知識點之間的關聯較為復雜，在有限的學時中難以深入會展項目管理知識的核心。這就導致學生難以真正領會會展項目管理核心思想、形成會展項目管理思維。

二、《會展項目管理》教學模式改革思路

（一）理論教學環(huán)節(jié)

該教學環(huán)節(jié)主要是根據《會展項目管理》教學大綱要求，采用恰當方法圍繞項目管理過程展開主要知識點、項目管理工具和技術的講解。

1.重新組織教學內容

根據會展項目管理過程將教學內容分為若干模塊，每個模塊下又細分出學習項目。再根據實際會展項目管理工作要求組織教學內容、確定教學重點及難點。通過引入工作要求，使教師的教學目的更加明確，學生的學習目標更加清晰。

2.重新設計教學方法

可以綜合運用案例教學、啟發(fā)式提問和探究式學習等方式，有效調動學生的學習積極性和參與性，促進學生進行探究性學習，培養(yǎng)學生創(chuàng)新解決實際問題的能力。如在講授知識綜合運用時使用“尋求方案”的方法使學生對知識融會貫通。

（二）實踐教學環(huán)節(jié)

為更好地熟悉會展項目管理各個階段的工作內容，較熟練地使用會展項目管理工具和技術，可以考慮在實踐教學環(huán)節(jié)指導學生進行具體的校園會展項目。在校園會展項目實踐中，從會展項目策劃、招展招商、現場運營到項目收尾和評價，教師只給予必要的指導，整個會展項目管理的過程基本由學生完成。

三、《會展項目管理》教學實施中應注意的問題

為保證會展項目管理實踐型教學效果，應該注意以下問題：

（一）精心組織案例教學

首先，案例應具有代表性，并符合教學目的和教學內容。案例情境生動且代入感強，對學生有一定啟發(fā)性，引導學生主動參與、分析和討論；其次，教師在案例教學中應做好對學生的指導；再次，鼓勵學生獨立思考或團隊合作，在案例情境中進一步提高識別、分析和解決問題的能力以及綜合運用各種學習方法的能力。

（二）恰當選定實踐項目

在實踐教學環(huán)節(jié)，項目實踐開始前應在學生中選出項目經理，其他學生分組組成會展項目組織中的各個部門如策劃組、招展組、現場管理組合和財務組等，并在會展項目管理的不同階段承擔相應工作，分工明確且配合緊密。

（三）提高教師職業(yè)技能

有計劃地安排課程主講教師深入會展行業(yè)和企業(yè)進行頂崗工作或項目實踐。學?？梢詮娜瞬排囵B(yǎng)的層面做出“雙能型”教師培養(yǎng)計劃，鼓勵教師取得相應職業(yè)資格；學院可以會展行業(yè)協會和會展企業(yè)建立校企合作關系，鼓勵教師進企業(yè)，參與實際會展項目管理。

（四）創(chuàng)新課程評價方式

《會展項目管理》實踐型教學模式的課程的評價方式也應有所創(chuàng)新，既能體現該課程實踐型教學理念，又能實際反映學生理論知識掌握情況和技能水平?？梢钥紤]建立多維度的考核評價體系，如案例分析評價，課堂參與情況評價，實踐項目評價 以及期末閉卷考試。對于各部分評價所占比例，由任課教師根據教學大綱、教學目的和課程情況制定。

《會展項目管理》以實踐型教學模式為主，讓學生能將理論學習和實際應用有效結合，并具備獨立思考和創(chuàng)造性解決問題的能力，真正成為行業(yè)和企業(yè)所需要的應用型會展人才。

參考文獻：

[1]戚安邦.國家精品課“項目管理學”教學經驗與探索[J]. 項目管理技術，2008（5）：32.

[2]申敏娟.高職項目管理課程設計探討[J].大眾科技，2011（6）：165-166.

作者簡介：

陳云妮，女，寧夏人，重慶文理學院旅游學院講師。主要研究方向：會展經濟與管理。