如何提高農(nóng)村中學(xué)學(xué)困生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

黃妙章

摘要：興趣是最好的教師，所有智力方面的工作都要依賴于興趣。數(shù)學(xué)是一門邏輯思維縝密的學(xué)科，如果學(xué)困生對(duì)數(shù)學(xué)不能產(chǎn)生足夠的興趣，就難以進(jìn)入數(shù)學(xué)之門。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要多運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，以提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。但是目前農(nóng)村中學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)不理想的原因之一是因?yàn)樗麄內(nèi)狈W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因此，為了提高農(nóng)村中學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，筆者在數(shù)學(xué)教學(xué)中，不斷尋找提高農(nóng)村中學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的方法。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué)；學(xué)困生；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

中圖分類號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2018）06-0104

教師應(yīng)改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，重視學(xué)困生主體性，倡導(dǎo)學(xué)困生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)困生主動(dòng)參與課堂教學(xué)。在關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)困生實(shí)現(xiàn)自我調(diào)控與自我完善，逐步形成自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從而實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的“教”與“學(xué)”雙贏。

一、愛屋及烏，融洽的師生關(guān)系

俗話說：“親其師，信其道”。如果學(xué)困生對(duì)哪個(gè)教師有好感，就會(huì)對(duì)這位教師的課感興趣，肯下大力氣，花大工夫?qū)W這門課，因而成績(jī)就會(huì)提高。所以教師要深入他們，關(guān)心、尊重他們，讓學(xué)困生感到教師不僅是可敬的師長(zhǎng)，更是他們可以信賴的親密朋友，從而對(duì)教師產(chǎn)生信賴感、親近感，在心理上接受、認(rèn)可教師，進(jìn)而接受數(shù)學(xué)這門課。同時(shí)，在課堂上，教師要面向全體學(xué)生，關(guān)注每位學(xué)生的生存與發(fā)展，尤其是學(xué)困生，要理解他們的淘氣與天真，每個(gè)問題的提出，從方式的選擇到難易的程度，都要充分考慮學(xué)困生的實(shí)際能力和興趣，并且每一句鼓勵(lì)的話語，每一絲贊賞的微笑，每一個(gè)告誡的眼神都應(yīng)飽含關(guān)愛之情，使學(xué)困生產(chǎn)生愉悅親和的感覺，力爭(zhēng)使每位學(xué)困生的心境都處于最佳狀態(tài)。

二、莫分三六九等，公平的師愛

教育對(duì)象是活生生的個(gè)體，無論在家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件、學(xué)習(xí)成績(jī)等方面都肯定存在不同的差異，教師不能因?yàn)檫@些差異而把學(xué)生分成三六九等。眾所周知，學(xué)困生在學(xué)習(xí)中常常收到冷落、喝斥、嘲笑、辱罵甚至是體罰，他們?cè)诎嗉?jí)中沒有地位，在學(xué)生中沒有尊嚴(yán)，更不會(huì)得到教師的肯定，從而喪失了學(xué)習(xí)的興趣。因此，對(duì)于學(xué)困生，教師首先應(yīng)該主動(dòng)親近他們，在生活上和學(xué)習(xí)上給予他們更多的關(guān)愛，尤其是留守兒童，讓他們能感受到來自師愛的尊重和理解。同時(shí)號(hào)召班里的學(xué)生幫助他們，讓他們感受到來自集體的關(guān)愛與溫暖，幫助他們樹立人格尊嚴(yán)，從而促進(jìn)他們自覺改掉缺點(diǎn)，健康成長(zhǎng)。

三、個(gè)別輔導(dǎo)，適時(shí)采用成功教育

個(gè)別輔導(dǎo)是對(duì)學(xué)困生進(jìn)行教育最有效的方法之一。大部分學(xué)困生基礎(chǔ)差，上課又不專心，有時(shí)連課都聽不懂，他們積累的問題往往較多。教師要抽課余時(shí)間給他們進(jìn)行個(gè)別詳細(xì)輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們提問，幫助他們理解問題，及時(shí)解決學(xué)習(xí)中遇到的疑惑。個(gè)別輔導(dǎo)還會(huì)讓學(xué)困生感受到教師的關(guān)心，這對(duì)增強(qiáng)學(xué)困生的信心有著意想不到的效果。此外，學(xué)困生由于受到過多的失敗刺激，或萎靡不振，或頑劣不堪。教師要把良好的期望具體轉(zhuǎn)化為鼓勵(lì)和支持，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生身上的“閃光點(diǎn)”，要進(jìn)一步激發(fā)他們的“閃光點(diǎn)”。教師要善于創(chuàng)設(shè)情景，給學(xué)困生提供成功的機(jī)會(huì)，如挑一些容易解答或操作的問題讓他們做，讓他們嘗到成功的喜悅，享受發(fā)現(xiàn)的樂趣，逐漸增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

四、注重教學(xué)藝術(shù)，在樂中學(xué)

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。這里的“好”與“樂”就是愿意學(xué)、喜歡學(xué)，就是學(xué)習(xí)興趣，世界知名的偉大科學(xué)家、相對(duì)論學(xué)說的創(chuàng)立者愛因斯坦也說過：“在學(xué)校里和生活中，工作的最重要?jiǎng)訖C(jī)是工作中的樂趣。”首先，要有學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)習(xí)的樂趣就是學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，教師經(jīng)?？吹揭恍W(xué)生，為了弄清一個(gè)數(shù)學(xué)概念長(zhǎng)時(shí)間埋頭閱讀和思考；為了解答一道數(shù)學(xué)習(xí)題而廢寢忘食。首先是因?yàn)樗麄儗?duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和研究感興趣，很難想象，對(duì)數(shù)學(xué)毫無興趣、見了數(shù)學(xué)題就頭痛的人能夠?qū)W好數(shù)學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣首先要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，數(shù)學(xué)被稱為科學(xué)的皇后，它是學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)和運(yùn)用科學(xué)知識(shí)必備的工具?？梢哉f，沒有數(shù)學(xué)，就不可能學(xué)好其他學(xué)科；其次必須有鉆研的精神，有非學(xué)好不可的韌勁，在深入鉆研的過程中，可以領(lǐng)略到數(shù)學(xué)的奧妙，體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)獲取成功的喜悅。長(zhǎng)此以往，自然會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，并激發(fā)出學(xué)好數(shù)學(xué)的高度自覺性和積極性。

五、與生活實(shí)際相結(jié)合，讓知識(shí)接“地氣”

數(shù)學(xué)源于生活又指導(dǎo)生活，將生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)引入課堂，既能體現(xiàn)數(shù)學(xué)的社會(huì)意義，又能最大限度地喚起學(xué)生的求知欲。在教學(xué)過程中，筆者從學(xué)困生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，大力收集與數(shù)學(xué)有關(guān)的現(xiàn)實(shí)背景，讓他們親身體驗(yàn)知識(shí)的形成和發(fā)展過程。如在講授“圓的認(rèn)識(shí)”一節(jié)時(shí)，可提出這樣一些問題：為什么車輪要用圓形的？改為其他的形狀行不行？為什么？以此增強(qiáng)學(xué)困生的好奇心與求知欲。

六、開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)

教師要善于運(yùn)用幽默的語言、生動(dòng)的比喻、有趣的舉例激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。如在講授同類項(xiàng)一節(jié)時(shí)，筆者設(shè)計(jì)了“找同類項(xiàng)朋友”的游戲。又如在講平面內(nèi)直角坐標(biāo)系中的點(diǎn)與坐標(biāo)的關(guān)系時(shí)，把學(xué)困生帶到操場(chǎng)上事先準(zhǔn)備好的直角坐標(biāo)系中，讓他們親身感受、親自體驗(yàn)。在活動(dòng)中，學(xué)生不僅掌握了知識(shí)，還增強(qiáng)了參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的熱情，極大地提高了學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。

七、與時(shí)俱進(jìn)，課堂運(yùn)用多媒體教學(xué)

隨著新課程改革的實(shí)施，傳統(tǒng)教學(xué)中的講授法已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)今的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，此時(shí)多媒體教學(xué)手段脫穎而出。它是學(xué)校教育手段現(xiàn)代化的重要標(biāo)志，既可以用于課堂教學(xué)，也可以用于課外輔導(dǎo)，它所顯示出的巨大優(yōu)勢(shì)往往令常規(guī)教學(xué)望塵莫及。

1. 它聲像兼?zhèn)洌戎庇^又生動(dòng)，能夠引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣；2. 它能夠較好地模擬動(dòng)態(tài)過程，有助于學(xué)生對(duì)抽象概念的理解和掌握；3. 計(jì)算機(jī)信息量大，能按照學(xué)生的不同情況進(jìn)行因材施教，能充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，取得較好的學(xué)習(xí)效果。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要充分利用多媒體的這些優(yōu)勢(shì)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，變讓學(xué)生聽、做、演、練的方式為視、聽、思考、操作相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

八、學(xué)校、學(xué)生和家庭三力合一

教師要經(jīng)常召開家長(zhǎng)座談會(huì)或者電話聯(lián)系家長(zhǎng)，也可進(jìn)行家訪。多與家長(zhǎng)溝通，多做家長(zhǎng)的思想工作。農(nóng)村大多數(shù)家長(zhǎng)思想有些愚昧，存在一定的消極思想。通過家校聯(lián)系，不僅可以更新家長(zhǎng)的教育觀念，還可以教會(huì)他們教育方法。這樣可收到意想不到的效果。

九、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，習(xí)慣寫隨筆

反思性學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí)的最高境界，也是自主學(xué)習(xí)的重要特征。因?yàn)榉此甲鳛槿税l(fā)展自身的一種有效策略，可以提高學(xué)習(xí)效率，反思也是最佳糾錯(cuò)手段。教師和學(xué)生都離不開反思性知識(shí)和技能的應(yīng)用，有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自身反思可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生創(chuàng)造力，使教學(xué)獲得成功的保障。所以，教師要更多地從學(xué)生的學(xué)出發(fā)來反思自己的教；學(xué)生更要從學(xué)習(xí)的成敗出發(fā)反思自己的學(xué)習(xí)方法與過程。在這個(gè)過程中，學(xué)生既是演員，又是導(dǎo)演，自始自終都是真正的主人。為什么農(nóng)村學(xué)困生即使知道自己在學(xué)習(xí)中有不足，卻無法判斷是什么時(shí)候出現(xiàn)這種情況；即使取得很大進(jìn)步，卻難以體驗(yàn)到成功的巨大喜悅，這都是學(xué)生反思性學(xué)習(xí)跟不上的原因。培養(yǎng)學(xué)生具有反思學(xué)習(xí)的習(xí)慣，可嘗試讓學(xué)生寫隨筆。

學(xué)生每人準(zhǔn)備一本隨筆本，并隨著教學(xué)進(jìn)度記錄下所困所獲、所知所能、所思所想，包括課前預(yù)習(xí)隨筆，課中學(xué)習(xí)隨筆，課后總結(jié)隨筆，每次作業(yè)、練習(xí)和考試的反思隨筆。教師通過檢查督促學(xué)生寫好隨筆，讓學(xué)生懂得課堂是“我”的，“我”要參與，隨筆本上的資源是“我”的，“我”要利用和深究。隨筆活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為探究性活動(dòng)，提高學(xué)生的創(chuàng)造力。讓學(xué)生每節(jié)課的學(xué)習(xí)不僅僅是一種經(jīng)歷，而是會(huì)通過不斷反思，把經(jīng)歷提升為經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)積淀經(jīng)驗(yàn)和方法，最終達(dá)到“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的至高境界。

興趣是最好的老師，學(xué)困生如果對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有興趣，就會(huì)從“厭學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皭蹖W(xué)”“好學(xué)”，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)情感就會(huì)油然而生。在現(xiàn)代化的今天，教育蓬勃發(fā)展。為了培養(yǎng)高科技、高素質(zhì)的人才，教師一定要積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這不是一朝一夕就能完成的，而應(yīng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程，教師要善于挖掘教材的興趣因素和知識(shí)本身的魅力，運(yùn)用多種手段和方法，通過多種渠道，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整教學(xué)過程，靈活地運(yùn)用教學(xué)方法，時(shí)時(shí)注意激發(fā)學(xué)生的興趣。這樣才能使學(xué)生帶著濃厚的興趣學(xué)習(xí)，從而使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)獲得顯著提高。

（作者單位：廣西浦北縣浦北外國(guó)語學(xué)校 535300）