新課改下初中物理有效性教學(xué)探微

張劍鋒

摘要：物理在學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中是非常重要的一門(mén)學(xué)科，初中物理教師應(yīng)改變自身的教學(xué)方法及理念，使新理念符合當(dāng)今時(shí)代教育，盡可能保證物理教學(xué)的有效性，讓學(xué)生盡可能全方位發(fā)展。在初中物理教學(xué)中，教師要時(shí)刻學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念以及創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，并且把先進(jìn)的理念帶進(jìn)課堂，運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)方法提高教學(xué)有效性。有效的方法對(duì)于提高物理教學(xué)效率起到了至關(guān)重要的作用，會(huì)使學(xué)生整體提高物理知識(shí)水平以及物理素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：新課改；初中物理；有效性教學(xué)；策略

中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2018）06-0028

一、精選學(xué)習(xí)內(nèi)容

教師要仔細(xì)、透徹地研究教材內(nèi)容，并對(duì)這些內(nèi)容加以創(chuàng)造性地運(yùn)用，把學(xué)生的思維變得具有創(chuàng)造性，讓學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)意識(shí)并在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中與實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面綜合發(fā)展，保證課堂教學(xué)的有序開(kāi)展，使教學(xué)效率得以提高。在現(xiàn)行教材中，教材的習(xí)題以及書(shū)中例題的難度相較于之前有所降低，現(xiàn)行教材增加了實(shí)踐性與探索性的問(wèn)題，使學(xué)生能提高自身物理思維并對(duì)思維加以訓(xùn)練。教師要懂得當(dāng)今學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)一步了解他們心理所需。在教學(xué)中，教師講到某個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)可以加上歷史名人的奇聞?shì)W事，并盡可能與卡通漫畫(huà)聯(lián)系起來(lái)，會(huì)取得更好的效果。

二、融洽的師生關(guān)系

如何才能和學(xué)生建立一種親密關(guān)系呢？在課堂上，教師從講臺(tái)上走下來(lái)，走到學(xué)生中間，和學(xué)生建立平等、和諧的關(guān)系，做好課堂教學(xué)的組織者，學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。在課外，要重視培養(yǎng)與學(xué)生之間的感情。課上不方便解決的問(wèn)題，在課后解決卻能夠取得良好的效果。比如：學(xué)生課堂上犯了錯(cuò)誤，如果教師在課堂上就給予嚴(yán)厲的批評(píng)，那么這位學(xué)生的自尊心就會(huì)受到傷害，就會(huì)產(chǎn)生逆反心理，從而疏遠(yuǎn)與教師的關(guān)系，甚至?xí)?duì)教師懷恨在心。如果教師在課下單獨(dú)跟這位學(xué)生真誠(chéng)地談心，學(xué)生不但可以認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，而且還會(huì)拉近與教師的距離。學(xué)生在學(xué)習(xí)中、生活中難免會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，自己無(wú)法解決，這時(shí)教師如果力所能及地對(duì)這個(gè)學(xué)生進(jìn)行幫助，學(xué)生肯定會(huì)很感激，從而建立起相互之間的信任，甚至成為好朋友。

三、提升自學(xué)的能力

雖然初中物理課程的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)來(lái)說(shuō)較為固定，但物理課程的知識(shí)點(diǎn)與生活的緊密聯(lián)系導(dǎo)致其在命題上也與生活緊密聯(lián)系，這就要求學(xué)生具有創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)方法，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)綜合能力。創(chuàng)造性思維主要注重培養(yǎng)學(xué)生四個(gè)方面的能力，首先是“發(fā)散法”，即讓學(xué)生在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，盡量提出多種可能性的猜想，并嘗試用多種方法來(lái)解決；其次是“換元法”，即讓學(xué)生靈活轉(zhuǎn)換影響現(xiàn)象的諸多過(guò)程中的一個(gè)，從而形成一種新的思路；再次是“轉(zhuǎn)向法”，即讓學(xué)生進(jìn)入思維定勢(shì)后，要及時(shí)知道回頭，因?yàn)榭赡苣菞l路走不通，需要進(jìn)行思維轉(zhuǎn)換；最后是“擇優(yōu)法”，引導(dǎo)學(xué)生用心思考，尋找到最好的解決方案。

四、拓寬課堂教學(xué)方法

“授人以魚(yú)，不如授之以漁”。教學(xué)中，教師不能一味采用傳統(tǒng)教學(xué)方法，還要與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合實(shí)際的需要，注重教學(xué)方法的開(kāi)放性，幫助學(xué)生打開(kāi)思路，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高素質(zhì)教育的水平。

1. 多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，不僅可以節(jié)省寫(xiě)板書(shū)的時(shí)間，還可將一些看不見(jiàn)、摸不著或者不便演示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、物理圖景、物理過(guò)程和難理解或難以想象的物理概念、模型，通過(guò)多媒體課件，直觀、形象地解釋、演示出來(lái)，為單調(diào)傳統(tǒng)的教學(xué)方法作有效補(bǔ)充，其圖文并茂、音像一體的特點(diǎn)使單調(diào)枯燥的文字課堂變得生動(dòng)，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果，提高了課堂效率，給課堂教學(xué)帶來(lái)了活力。

2. 實(shí)驗(yàn)教學(xué)開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)造性思維。物理小實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚺囵B(yǎng)初中學(xué)生的動(dòng)手能力、自我探究能力以及創(chuàng)造性思維，凸顯初中學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。比如在學(xué)習(xí)了杠桿平衡后，教師可以布置實(shí)驗(yàn)任務(wù)給學(xué)生：獨(dú)立制作小桿秤，并且評(píng)選誰(shuí)做得最好、最準(zhǔn)確。通過(guò)讓學(xué)生親手制作小桿秤，能使學(xué)生對(duì)杠桿平衡條件的理解、運(yùn)用更加深刻。通過(guò)評(píng)比，還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，他們會(huì)思考如何才能在制作中勝出，這些別出心裁的小設(shè)計(jì)都是創(chuàng)造性思維的表現(xiàn)。

五、物理學(xué)科生活化

1. 設(shè)計(jì)問(wèn)題生活化。物理教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是，教師一旦融入生活化問(wèn)題就可以調(diào)節(jié)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在研究中學(xué)會(huì)知識(shí)，學(xué)懂知識(shí)。這種教學(xué)方式可以增加學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，從而提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。例如：教師可以用提問(wèn)的方式引入物理知識(shí)：“你見(jiàn)過(guò)瓶子開(kāi)口，但里面的水不流出來(lái)嗎？把一個(gè)裝滿水的瓶子倒過(guò)來(lái)放到一個(gè)盛水的盆子里，瓶子里的水不流出來(lái)，因?yàn)榇髿鈮嚎梢员ＷC深度不超過(guò)10m以內(nèi)的瓶子倒過(guò)來(lái)里面的水都不流出來(lái)。”這樣就解釋了大氣壓強(qiáng)的作用。

2. 課堂活動(dòng)生活化。物理教學(xué)生活化要想更好地發(fā)展就要多開(kāi)展課外活動(dòng)，通過(guò)進(jìn)行活動(dòng)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。這是因?yàn)槿魏握Z(yǔ)言都只是理論的講解，就算領(lǐng)悟能力再?gòu)?qiáng)，認(rèn)識(shí)再深刻也只能算是紙上談兵，沒(méi)有實(shí)踐操作是不可能融會(huì)貫通的。開(kāi)展物理活動(dòng)可以讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到物理知識(shí)的全部?jī)?nèi)容，可以了解到物理結(jié)論得出的全部過(guò)程，從而提高認(rèn)識(shí)，對(duì)知識(shí)的理解更加深刻。例如：用人體進(jìn)行測(cè)量長(zhǎng)度，體驗(yàn)單位的形成；測(cè)量自身衣服尺寸來(lái)確定自身衣服的大小等。

3. 布置作業(yè)生活化。布置作業(yè)是鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，可以豐富學(xué)生的課余生活，更可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。教師如果多布置和生活化有關(guān)的作業(yè)內(nèi)容，不僅可以讓學(xué)生有更高的熱情去完成，還可以培養(yǎng)學(xué)生解決日常生活問(wèn)題的能力。

綜上所述，進(jìn)行必要的初中物理改革嘗試，在不斷糾錯(cuò)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，是推動(dòng)初中物理改革進(jìn)程的必然過(guò)程，而就筆者而言，始終堅(jiān)持教學(xué)過(guò)程改革和教學(xué)實(shí)踐改革，是下一步初中物理改革的重要方向。

（作者單位：廣西浦北縣三合中學(xué) 535300）