探索新時期職業(yè)院校校企合作育人新途徑

汪玉奎

摘 要：校企合作是提高職業(yè)院校辦學綜合實力的重要舉措；是培養(yǎng)高素質技能型人才的重要途徑。六安職業(yè)技術學院切實實施“校企合作，產教融合、工學一體”的人才培養(yǎng)模式，總結校企合作工作思路、做法及取得成效，探索新時期校企合作育人途徑。

關鍵詞：產教融合；校企合作；合作育人途徑

黨的十九大報告中指出“完善職業(yè)教育和培訓體系，深化產教融合、校企合作”，這為高職院校在辦學方向和途徑上指明了道路，也為高職院校校企合作工作提出了更高要求。

校企合作是專業(yè)快速發(fā)展，提高職業(yè)院校辦學綜合實力的重要舉措；是加強師資隊伍建設，培養(yǎng)高素質技能型人才的重要途徑。六安職業(yè)技術學院切實實施“校企合作，產教融合、工學一體”的人才培養(yǎng)模式，將校企合作工作貫穿于專業(yè)建設、實習實訓、頂崗就業(yè)等各項管工作中，期與同類職業(yè)院校交流，共同提高校企合作工作質量。

一、工作內容

（一）建設校企合作信息網(wǎng)絡平臺。我院積極建立校企合作信息網(wǎng)絡平臺，做到校企信息共享互通，保障合作的及時與精準。

（二）建設穩(wěn)定校企合作企業(yè)隊伍資源。我院建立90余家企業(yè)資源，使校企合作落到實處，更好為校企雙方服務。

（三）建設校企合作教學研討組織，組建“專業(yè)教學指導委員會”，協(xié)助學校確立校外實習實訓基地。

（四）建設在校學生“企業(yè)班”。對“企業(yè)班”學生在校上理論課，在合作企業(yè)接受工作技能訓練。

（五）建設校企“雙主體”招生招工工作機制，開展“現(xiàn)代學徒制”及“工學一體”等多種形式的校企聯(lián)合招生辦學工作，使招生模式落到實處。

（六）開展“校中廠”及實訓室建設，保障“理實一體”教學模式運行。

（七）建設校企合作經(jīng)營學生實訓基地、職工培訓基地。

（八）建設中小企業(yè)孵化基地。走“利用專業(yè)優(yōu)勢辦企業(yè)，辦好產業(yè)促專業(yè)”的新路，幫助中小企業(yè)走健康發(fā)展之路， 帶動大學生創(chuàng)業(yè)工作。

（九）建設校企科研聯(lián)誼機制。開展教師進企業(yè)活動，職工人才技能認證。

（十）創(chuàng)建大學生企業(yè)知識、文化講壇。定期聘請企業(yè)專業(yè)人員來校開展講座活動，把培養(yǎng)學生企業(yè)意識，提高職業(yè)精神融入校企合作的常態(tài)工作中。

二、工作成效

（一）成立校企合作辦公室工作機構，建立校企合作信息平臺。為教學及合作企業(yè)服務，加強信息動態(tài)管理。

（二）保持穩(wěn)定的合作企業(yè)，保障實習實訓、頂崗實習等工作正常進行。

（三）發(fā)揮校企合作專業(yè)教學委員會作用，保障人才培養(yǎng)與社會、企業(yè)需求一致。

（四）校企合作企業(yè)班落到實處，在骨干專業(yè)中都建立以企業(yè)冠名的企業(yè)班，目前，建成在校企業(yè)班8個，推進了學生進企業(yè)培訓、建設企業(yè)課堂、加強企業(yè)班學生工廠化管理。

（五）完成合作地方企業(yè)10家以上，加強招生招工宣傳工作，并向省內外試點。

（六）已與蘇州可成集團、賽騰公司等企業(yè)建立校企合作實訓室10個以上，引進企業(yè)設備資源百萬元以上。

（七）充分發(fā)揮校企合作經(jīng)營學生實訓基地、職工培訓基地功效。每年開展專項培訓工作不10次以上，擴大社會影響。

（八）服務地方經(jīng)濟發(fā)展，幫助地方中小企業(yè)經(jīng)營與發(fā)展。向地方中小企業(yè)提供技術和人才支持，合作解決相關問題。

三、典型案例

學校與企業(yè)共建“大別山瀕危蘭科植物保育與開發(fā)”基地

六安職業(yè)技術學院主動對接地方企業(yè)，與安徽同濟生生物科技有限公司利用雙方資源優(yōu)勢，建成“大別山頻危蘭科植物保育與開發(fā)”基地，取得了良好的經(jīng)濟和社會效益。

（一）實施背景。為落實學校服務社會經(jīng)濟發(fā)展需要，通過調研活動及地區(qū)企業(yè)需求情況，認為與安徽同濟生生物科技有限公司有廣闊合作空間，雙方各自具有合作資源優(yōu)勢，因而雙方共建了校內“大別山瀕危蘭科植物保育與開發(fā)”基地。

（二）主要做法

1.中心基地及共建實驗實訓室。雙方共建園林實習實訓中心，建成安徽省霍山石斛研發(fā)培育基地和保育科學研究中心，開展對霍山石斛研發(fā)與生產技術活動合作。

2.利用研究中心開展專業(yè)與產業(yè)對接，將學生實踐教學融入企業(yè)生產實踐中，培養(yǎng)學生職業(yè)技能和職業(yè)精神。

3.企業(yè)利用學校資源，與學校共同研發(fā)石斛原料新產品。

（三）成果與成效

1.通過共同組建學校園林實訓中心，為企業(yè)生產和學校教學提供了可靠、穩(wěn)定的載體。

2.使技術研發(fā)與推廣有效開展。校企雙方在生物繁育與生產科研中積累了豐富經(jīng)驗和資料。

3.有效促進園林、園藝等專業(yè)建設工作。雙方技術人員積極開展了合作期間的專業(yè)建設工作，開展了理實一體教學實踐。

4.創(chuàng)建企業(yè)產品附屬加工企業(yè)，為學生自主創(chuàng)業(yè)提供了實踐平臺。目前，企業(yè)已擴大生產規(guī)模，校企經(jīng)濟、社會效益日漸顯著。

四、總結與思考

（一）做好校企合作工作需要建立政府與學校、企業(yè)，學校內部各部門相互配合的協(xié)調機制。堅持服務企業(yè)原則、校企互利原則、統(tǒng)一管理原則，建立與企業(yè)之間長期穩(wěn)定合作機制。

（二）職業(yè)院校校企合作工作要與人才培養(yǎng)方案制定、專業(yè)建設、教學科研、師資隊伍培養(yǎng)、頂崗就業(yè)等各項工作相結合，與社會生產實踐高度融合。

（三）注重校企文化交流與宣傳，加強企業(yè)文化宣傳和教育。

參考文獻：

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