理工科院校社科學(xué)報學(xué)術(shù)影響力提升的實證研究

芮海田 王 佳 陳 磊

作為全國高校出版事業(yè)的重要組成部分，理工科院校社科學(xué)報對促進(jìn)中國哲學(xué)社會科學(xué)的繁榮發(fā)展、中國期刊出版事業(yè)的科學(xué)發(fā)展、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)揮著越來越重要的作用。理工科院校社科學(xué)報在編校質(zhì)量、學(xué)術(shù)影響力上都有較大的突破，也得到越來越多讀者的關(guān)注，既面臨著市場化、數(shù)字化、國際化趨勢的外部沖擊，又有優(yōu)質(zhì)稿源匱乏、嚴(yán)重缺乏高質(zhì)量的創(chuàng)新性學(xué)術(shù)論文等內(nèi)部結(jié)構(gòu)性問題，因此理工科院校社科學(xué)報面臨著學(xué)術(shù)影響力提升的緊迫性和必要性。本文將結(jié)合理工科院校社科學(xué)報的現(xiàn)狀，分析制約理工科院校社科學(xué)報學(xué)術(shù)影響力提升的關(guān)鍵問題，導(dǎo)致發(fā)展困境的原因，探究提升其學(xué)術(shù)影響力的可能途徑，為理工科院校社科學(xué)報科學(xué)發(fā)展提供參考和借鑒。

一、文獻(xiàn)綜述

關(guān)于理工科院校社科學(xué)報學(xué)術(shù)影響力提升問題，已經(jīng)有很多學(xué)者關(guān)注，分析理工科院校社科學(xué)報基本情況和面臨困境，尋求學(xué)報擺脫發(fā)展困境和提升學(xué)術(shù)影響力的途徑。

第一，有學(xué)者從理工科院校社科學(xué)報的特點入手，分析其辦刊的先天不足和面臨的困境，將其與綜合類、文科類高校的社科學(xué)報比較，并提出針對性的意見。尹玉吉將理工科高校社科學(xué)報的特點總結(jié)為文理滲透與結(jié)合突出、傳統(tǒng)理論比較見長和外稿采用率高，并提出理工科高校社科學(xué)報的發(fā)展對策：通過挖掘?qū)W科專業(yè)和區(qū)域文化雙重優(yōu)勢形成期刊特色、堅持大學(xué)學(xué)報作為高層次學(xué)術(shù)理論刊物的定位和學(xué)術(shù)論文的政治性與學(xué)術(shù)性等原則、確立學(xué)術(shù)的公益性原則[1]；陳可闊等認(rèn)為理工科院校人文社科專業(yè)設(shè)置不全、師資力量較弱，很難推出高質(zhì)量文章[2]；徐銘瞳認(rèn)為理工科院校社科學(xué)報辦刊時間短、作者群不穩(wěn)定、實用性文章較多、學(xué)術(shù)界影響小以及社會和學(xué)術(shù)界的偏見，致使理工科院校社科學(xué)報轉(zhuǎn)引率偏低[3]；再如喻世華的《理工科院校社科學(xué)報的困境與對策》。這些學(xué)術(shù)論文對于理工科院校社科學(xué)報的特點與發(fā)展定位比較準(zhǔn)確，提出的發(fā)展措施具有很強的針對性。

第二，有學(xué)者從理工科院校社科學(xué)報發(fā)展的個例著手，總結(jié)其辦刊、辦欄的成功經(jīng)驗。鄭淑貞以浙江省高校為例實證分析理工科院校社科學(xué)報辦刊路徑：必須依托所屬院校的學(xué)術(shù)優(yōu)勢、地域優(yōu)勢，實現(xiàn)學(xué)報的特色發(fā)展[4]。許宣偉等以《電子科技大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）》為例進(jìn)行實證分析后認(rèn)為，實現(xiàn)理工科院校社科學(xué)報的發(fā)展，在理念上堅持精品與質(zhì)量第一、追求一流期刊，克服各種短期和短視行為；在具體辦刊舉措上依托所屬院校的學(xué)術(shù)與地域優(yōu)勢，創(chuàng)出學(xué)報特色，瞄準(zhǔn)基金課題，追蹤前沿研究，反映現(xiàn)實熱點，認(rèn)真執(zhí)行編排規(guī)范，重視參考文獻(xiàn)的引用和著錄等[5]。王菊梅等通過分析《東華理工大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）》依托文化古城撫州的地方資源優(yōu)勢和文化名人王安石為切入口創(chuàng)辦“臨川文化研究”專欄后發(fā)現(xiàn)，該專欄吸引了大批校內(nèi)外作者的精品力作，既弘揚了地方文化又提升了學(xué)報的學(xué)術(shù)品位[6]。再如，吳小莉《<西安建筑科技大學(xué)學(xué)報>（社會科學(xué)報）2007—2009年作者群分析》、彭希京《試析山西理工農(nóng)醫(yī)高校社科學(xué)報進(jìn)入CSSCI擴展版的策略——基于8家學(xué)報的引用指標(biāo)分析》。這些研究采用應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)方法分析期刊的各種指標(biāo)，對其他學(xué)報發(fā)展具有很強的借鑒作用。

第三，有學(xué)者認(rèn)為理工科院校社科學(xué)報必須突出特色，直接從具體辦刊措施出發(fā)，提出理工科院校社科學(xué)報的發(fā)展意見或建議。楊琦等認(rèn)為，必須依托理工科院校的學(xué)科優(yōu)勢，緊密結(jié)合社會現(xiàn)實，解決社會發(fā)展與經(jīng)濟建設(shè)中的現(xiàn)實問題，走特色發(fā)展之路，提高學(xué)報的學(xué)術(shù)質(zhì)量，形成學(xué)報與學(xué)科互動，實現(xiàn)理工科院校社科學(xué)報良性發(fā)展[7]。田新華在強調(diào)辦刊理念的基礎(chǔ)上指出理工科院校社科學(xué)報發(fā)展應(yīng)該依托學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科設(shè)計欄目、組織文章，運用科學(xué)思想和理論成果解決經(jīng)濟社會發(fā)展急需解決的問題，追求交叉學(xué)科和跨學(xué)科研究，凸顯辦刊特色，追求學(xué)術(shù)水平和學(xué)術(shù)規(guī)范的統(tǒng)一，促進(jìn)科學(xué)技術(shù)在辦刊中的應(yīng)用，培育優(yōu)秀編輯隊伍，追求編輯學(xué)者化[8]。劉越主張以學(xué)科優(yōu)勢為基礎(chǔ)找準(zhǔn)期刊定位；以特色欄目為引領(lǐng)形成期刊特色；以獨具特色的服務(wù)引導(dǎo)讀者，提升理工科院校社科學(xué)報影響力[9]。周麗娟等認(rèn)為設(shè)立特色欄目有助于塑造理工科院校社科學(xué)報品牌，獲取新的稿源，提升學(xué)報整體質(zhì)量[10]。再如楊珊《論理工院校文科學(xué)報特色的打造》、李澤良等《辦好理工院校人文社會科學(xué)學(xué)報的思考》，這些研究從開放辦刊、特色辦刊等角度，對理工科院校社科學(xué)報的發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策，值得后人參考學(xué)習(xí)。

以上研究成果是專家學(xué)者針對理工科院校社科學(xué)報的共性問題或個案研究，分析了理工科院校社科學(xué)報存在的問題及其原因，并提出了一些有效解決措施，具有一定的現(xiàn)實意義。但是理工科院校社科學(xué)報各自具有不同的特點，這些研究結(jié)論終究無法根本解決科學(xué)發(fā)展中的實際問題，大部分理工科院校社科學(xué)報的發(fā)展依舊步履維艱，因此理工科院校社科學(xué)報的學(xué)術(shù)影響力提升問題仍然有探討的必要。

二、理工科院校社科學(xué)報發(fā)展存在的問題

伴隨著中國高校辦學(xué)體制改革的不斷深入，國內(nèi)絕大多數(shù)理工科院校社科學(xué)報創(chuàng)刊于2000年前后，經(jīng)過二十年左右的發(fā)展，充分展示了該校哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)術(shù)成果，對學(xué)校學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、社會服務(wù)等發(fā)揮了積極意義。大多數(shù)理工科院校都辦有社科學(xué)報，也開設(shè)特色欄目，并加大約稿力度，刊發(fā)了一系列知名學(xué)者撰寫的高水平論文。因此，理工科院校社科學(xué)報辦刊水平和學(xué)術(shù)質(zhì)量較前有了較大幅度的提高，打破了以往綜合性社科學(xué)報一統(tǒng)天下的局面，已經(jīng)在國內(nèi)期刊界和高校社科學(xué)報界占有重要地位。但是與文科類或者綜合性高校社科學(xué)報以及專業(yè)性學(xué)術(shù)期刊相比，理工科院校社科學(xué)報在向更高層次的學(xué)術(shù)地位、更大范圍的學(xué)術(shù)影響發(fā)展過程中，仍然存在不少制約因素。目前理工科院校社科學(xué)報面臨著國際、國內(nèi)的雙重考驗，其發(fā)展不僅存在較多的瓶頸，更面臨著生存考驗。在全球的視域下，理工科院校社科學(xué)報面臨著國外優(yōu)勢學(xué)術(shù)期刊集團的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)；在國內(nèi)的場域下，也面臨著數(shù)字化、市場化、國際化轉(zhuǎn)型的壓力。因此，無論是出于內(nèi)部提升還是外部生存的需要，理工科院校社科學(xué)報學(xué)術(shù)影響力的提升已經(jīng)到了迫在眉睫的關(guān)頭。理工科院校社科學(xué)報發(fā)展中主要存在以下三個問題：

第一，校內(nèi)哲學(xué)社會科學(xué)專業(yè)或者學(xué)科實力不足以支撐學(xué)報發(fā)展。由于理工科院校的理工科專業(yè)或者學(xué)科相對較強，而哲學(xué)社會科學(xué)專業(yè)或者學(xué)科相對單一以及學(xué)科實力相對薄弱，基本上無法與文科類或者綜合性高校哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科的實力相比較，難以支撐本校社科學(xué)報的發(fā)展。再加上，理工科院校社科學(xué)報起步較晚，校內(nèi)優(yōu)質(zhì)稿源嚴(yán)重不足，又難以吸引校外高質(zhì)量稿件，所以大多數(shù)理工科院校社科學(xué)報的學(xué)術(shù)水平和學(xué)術(shù)地位并不高，發(fā)展也相對緩慢。

第二，欄目散而多，不夠凝煉，欄目設(shè)置缺乏特色，期刊定位同質(zhì)化。與專業(yè)性期刊相比較，大多數(shù)理工科院校社科學(xué)報發(fā)展中都存在問題，即載文涉及學(xué)科較多、特色不鮮明、同質(zhì)化程度嚴(yán)重、缺乏優(yōu)質(zhì)稿源，導(dǎo)致缺乏較高的學(xué)術(shù)地位和較強的學(xué)術(shù)影響力。即使有好的文章刊發(fā)在這些學(xué)報上，也難以形成集群優(yōu)勢。因此，理工科院校社科學(xué)報發(fā)展需要凝煉特色，通過建設(shè)特色欄目、刊發(fā)特色稿件促進(jìn)學(xué)報總體水平的提升，《中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）學(xué)報（社會科學(xué)版）》就是一個成功典范。為了加強哲學(xué)社會科學(xué)研究，教育部分別于2003年10月和2004年10月推出“名刊工程”“名欄工程”[11]。然而理工科院校社科學(xué)報入選教育部“名刊工程”“名欄工程”以及CSSCI刊源的較少。根據(jù)統(tǒng)計，2014—2015年CSSCI共收錄533種期刊（CSSCI擴展版收錄的期刊以及收錄的集刊除外），其中有13種理工科院校社科學(xué)報（表1）。筆者認(rèn)為，這13種期刊不僅具有自身的特色優(yōu)勢，而且特色欄目建設(shè)也是其入選CSSCI的重要因素。

表1 2014—2015年CSSCI收錄的理工科院校社科學(xué)報及其主要欄目

第三，期刊缺乏知名度。與專業(yè)性期刊相比較，理工科院校社科學(xué)報涉及學(xué)科較多、專業(yè)分散，其學(xué)術(shù)影響力和學(xué)術(shù)地位一般低于專業(yè)性學(xué)術(shù)期刊，再加上高等學(xué)校和科研院所對專家學(xué)者的考核壓力，在學(xué)術(shù)界具有重要影響力的專家學(xué)者在理工科院校社科學(xué)報整體發(fā)文中的比例較低，他們更傾向于把優(yōu)秀稿件投給專業(yè)性學(xué)術(shù)期刊而不是理工科院校社科學(xué)報；因此，理工科院校社科學(xué)報約稿難度較大，無法吸納優(yōu)秀稿源；優(yōu)秀稿源的匱乏又使得學(xué)報的學(xué)術(shù)地位繼續(xù)下降。具體而言，理工科院校社科學(xué)報載文的影響因子、二次轉(zhuǎn)載和轉(zhuǎn)摘率等評價指標(biāo)方面均相對較低、不盡人意，相關(guān)研究者難以關(guān)注或者較少關(guān)注。所發(fā)優(yōu)秀文章被《新華文摘》《中國社會科學(xué)文摘》《高等學(xué)校文科學(xué)術(shù)文摘》《人大復(fù)印資料》等高層次文摘雜志轉(zhuǎn)載率較低。

三、理工科院校社科學(xué)報可持續(xù)發(fā)展策略

也許每個理工科院校社科學(xué)報面臨的發(fā)展困境各有不同，但是學(xué)術(shù)影響力和學(xué)術(shù)地位低下等問題是理工科院校社科學(xué)報所共同面對的典型性問題。理工科院校社科學(xué)報要求生存謀發(fā)展，首先必須充分發(fā)揮編輯人員積極性與主動性，還要合理定位，凝煉特色，塑造學(xué)報品牌，培育核心競爭力；吸引更多專家學(xué)者的關(guān)注和投稿，提高稿件質(zhì)量，做到內(nèi)涵式發(fā)展；擴大對外宣傳，使刊發(fā)的優(yōu)秀稿件能夠被文摘雜志和評刊體系轉(zhuǎn)載和關(guān)注，不斷提高學(xué)報學(xué)術(shù)影響力，提高學(xué)報學(xué)術(shù)地位。

（一）對標(biāo)經(jīng)濟社會發(fā)展熱點，通過打造特色欄目凝煉期刊特色

當(dāng)前國家在經(jīng)濟社會發(fā)展出現(xiàn)一些新常態(tài)、新情況、新問題，需要哲學(xué)社會科學(xué)研究者從新思路、新角度（比如綜合或者交叉學(xué)科的角度）予以關(guān)注和闡釋。理工科院校的一些交叉學(xué)科恰恰是文科類或者綜合性高校所沒有的，甚至是獨一無二的，即將自然科學(xué)研究方法應(yīng)用于社會科學(xué)研究和國民經(jīng)濟與社會發(fā)展中的新問題。這些交叉學(xué)科就是理工科院校社科學(xué)報突圍的關(guān)鍵和突破口。理工科院校社科學(xué)報應(yīng)當(dāng)積極主動對標(biāo)積極策劃選題，精心設(shè)計欄目，組織專家學(xué)者就國家或者區(qū)域經(jīng)濟社會中的難點、熱點問題進(jìn)行攻關(guān)和創(chuàng)新性研究，注重學(xué)科和發(fā)文的應(yīng)用性，可能在辦刊實踐中取得較好的業(yè)績[13-14]。

從辦刊來說，理工科院校社科學(xué)報要辦出水平，形成影響，必須以交叉學(xué)科為優(yōu)勢凝煉期刊特色。理工科院校社科學(xué)報要以哲學(xué)社會科學(xué)為基礎(chǔ)，將文理滲透、邊緣學(xué)科作為發(fā)文的主要對象之一，選題策劃、組約稿等工作都圍繞學(xué)校的優(yōu)勢學(xué)科及其交叉學(xué)科來進(jìn)行，發(fā)揮學(xué)報在自身優(yōu)勢學(xué)科、交叉學(xué)科的特色和優(yōu)勢，打造學(xué)報核心競爭力。特色欄目不僅是綜合性高校學(xué)報的品牌，更是理工科院校社科學(xué)報特色凝煉的主要方向和重要抓手。2004年10月，為繁榮哲學(xué)社會科學(xué)、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、推動學(xué)科建設(shè)，教育部印發(fā)《教育部高校哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)報名欄建設(shè)實施方案》，至今已評選出3批共62個名欄，對我國高校社科學(xué)報學(xué)術(shù)質(zhì)量的進(jìn)一步提升起著重要作用。入選教育部名欄工程的理工科院校社科學(xué)報，表明這些學(xué)報的特色化辦刊和學(xué)術(shù)影響力已經(jīng)達(dá)到國內(nèi)一流水平[15]。因此，創(chuàng)辦特色欄目應(yīng)當(dāng)成為理工科院校學(xué)報辦刊的共同理念和一致行動。理工科院校社科學(xué)報在特色欄目建設(shè)的過程中，一方面要注重欄目設(shè)置的差異化，以差異性體現(xiàn)欄目特色，避免同質(zhì)化，既要避免與綜合性或者文科類高校社科學(xué)報欄目的同質(zhì)化，又要避免與同類學(xué)報欄目的同質(zhì)化；另一方面要考慮文獻(xiàn)計量學(xué)的要求，即欄目劃分不能過于精細(xì)，否則將陷入用稿范圍過窄、專業(yè)化過強而帶來的稿源不足、引用不足等問題。

（二）積極加強組約稿工作，并做好服務(wù)和后評價工作

刊發(fā)有影響力的稿件才能提高學(xué)報的影響因子和被引頻次，擴大學(xué)報的社會知名度和學(xué)術(shù)影響力，進(jìn)而吸引更多更好的稿源，最終形成良性循環(huán)[16]。因此，獲取優(yōu)質(zhì)稿件是辦刊工作的中心工作。理工科院校社科學(xué)報更應(yīng)該堅持開放式辦刊模式，積極爭取校內(nèi)外辦刊資源，將高水平論文的策劃、組織、獲取、發(fā)表作為辦刊的重中之重。然而學(xué)術(shù)界的優(yōu)秀稿件并不多，還存在著稿件外流的現(xiàn)象。因此，編輯人員需要主動出擊，除了采取諸如參會、優(yōu)酬等通用方法吸引優(yōu)質(zhì)稿件外，還需要采用非常規(guī)的手段組約稿。

在開展組約稿工作之前，編輯人員應(yīng)先統(tǒng)計分析相關(guān)專家信息，對國內(nèi)專家學(xué)者進(jìn)行有針對性的約稿，及時跟蹤評估和經(jīng)驗總結(jié)約稿的轉(zhuǎn)載、轉(zhuǎn)引情況，進(jìn)行約稿效果評估分析，也要跟蹤和統(tǒng)計分析其他自由來稿稿件的發(fā)表、被引等情況，進(jìn)一步提高組約稿工作的針對性和成效。同時，編輯人員要吸納有基金資助的論文，尤其是做好國家級、省部級基金項目的定向跟蹤；注意扶持約稿的新生力量，有意識地從現(xiàn)有的審稿專家和碩博士研究生中挖掘和培養(yǎng)有潛力的新作者和優(yōu)質(zhì)稿件。筆者在辦刊過程中摸索出一個切實可行的方法：由于專家學(xué)者創(chuàng)新性的學(xué)術(shù)成果需要盡快首發(fā)，核心期刊發(fā)文時滯較長，而理工科院校社科學(xué)報可以縮短時滯、盡快發(fā)文，因此堅持每個工作日發(fā)送100～200份組約稿郵件，并且確定不錯的效果。

做好作者、讀者服務(wù)工作，約稿稿件處理盡量做到快速與便捷，對約稿稿件發(fā)表后的轉(zhuǎn)載、引用情況進(jìn)行跟蹤評估和經(jīng)驗總結(jié)，統(tǒng)計分析約稿的反響程度和成功機率，指導(dǎo)下一步的約稿工作；對引起較大社會影響的稿件進(jìn)行表彰，并給予一定獎勵。編輯部充分利用現(xiàn)代技術(shù)和新設(shè)備條件，實現(xiàn)電子化辦公，彌補學(xué)報編輯部人手不足的狀況，如購買和安裝移動電子設(shè)備、先進(jìn)的采編系統(tǒng)和校對軟件，提高編務(wù)工作效率，縮短審稿周期，加快論文發(fā)表時滯。

（三）重視期刊評價和宣傳，提高期刊知名度

在辦刊過程中，理工科院校社科學(xué)報要重視行業(yè)內(nèi)的期刊評價標(biāo)準(zhǔn)和評價體系[17]。因此，編輯人員需要積極與南京大學(xué)中國社會科學(xué)研究評價中心和北京大學(xué)圖書館進(jìn)行溝通和聯(lián)系，與相關(guān)專家進(jìn)行座談，了解其評刊標(biāo)準(zhǔn)和核心信息，并將其評價指標(biāo)和評刊依據(jù)用以指導(dǎo)辦刊實踐；結(jié)合自身的辦刊實踐，與已經(jīng)進(jìn)入教育部“名刊工程”“名欄工程”的理工科院校社科學(xué)報積極聯(lián)系，吸取其成功經(jīng)驗。

雖然近年來很多理工科院校社科學(xué)報加大了組約稿力度，刊發(fā)了不少優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文，但是學(xué)報缺乏學(xué)術(shù)影響力和知名度，刊發(fā)的學(xué)術(shù)論文并不能被學(xué)術(shù)界和文摘雜志關(guān)注，轉(zhuǎn)載、轉(zhuǎn)引率比較低，陷入“養(yǎng)在深閨無人識”的惡性循環(huán)。因此，理工科院校社科學(xué)報可以采用多種方式擴大宣傳何提高期刊知名度，如針對學(xué)術(shù)熱點、特色欄目舉辦學(xué)術(shù)研討會，鼓勵編輯參加學(xué)術(shù)會議等；與知名文摘雜志建立密切聯(lián)系，提高發(fā)文被轉(zhuǎn)載、收錄的幾率；定期向名家寄送刊物，使其對學(xué)報有深入認(rèn)識；定期向編委會和審稿專家通報辦刊情況；與約稿專家始終保持親密聯(lián)系，邀請專家為學(xué)報做更廣泛的宣傳。

四、結(jié)語

理工科院校社科學(xué)報自20世紀(jì)八九十年代創(chuàng)辦以來，不僅為期刊管理者所矚目，而且被所在編輯人員關(guān)心。雖然少數(shù)理工科院校社科學(xué)報經(jīng)過二三十年的發(fā)展取得了較大的成功，但是大多數(shù)的學(xué)報發(fā)展步履維艱，尤其在面對國內(nèi)優(yōu)秀綜合性或者文科類高校社科學(xué)報的競爭和擠壓之下。筆者結(jié)合具體的辦刊實踐，總結(jié)已有研究文獻(xiàn)，試圖提出數(shù)條辦刊措施，為理工科院校社科學(xué)報提升學(xué)術(shù)影響力提供參考。

以理工科院校社科學(xué)報為具體研究對象，既能夠形成理論成果，又能夠總結(jié)科學(xué)的辦刊經(jīng)驗，為學(xué)報進(jìn)一步提升學(xué)術(shù)影響力提供理論依據(jù)和實際成效。筆者以分析如何提升理工科院校社科學(xué)報的學(xué)術(shù)影響力為基礎(chǔ)，以理工科院校社科學(xué)報的學(xué)術(shù)影響力現(xiàn)狀為出發(fā)點，探討目前中國理工科院校社科學(xué)報存在的各種問題，提出符合理工科院校社科學(xué)報的出版策略和方法，為提升理工科院校社科學(xué)報辦刊提供新的視角和觀點。[基金項目：中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費專項資金（人文社科類）項目（300 102 508 616）]