芻議高中聲樂演唱教學(xué)中高效生成對策

劉富銀

摘 要：音樂有舒緩情緒、培養(yǎng)情操的作用，但是受應(yīng)試教育的影響，音樂等學(xué)科一直都處在教學(xué)的邊緣地帶，甚至還有很多的學(xué)校會將音樂教學(xué)占為他用，這就導(dǎo)致音樂教學(xué)工作無法正常的開展。本文作者將以高中聲樂演唱教學(xué)為例，并為提升聲樂教學(xué)質(zhì)量和效果提供合理的解決措施，希望可以為高中師生提供一定的幫助。

關(guān)鍵詞：高中 聲樂演唱教學(xué) 對策

音樂對學(xué)生的成長有著重要的作用，其不僅可以緩解學(xué)習(xí)中緊張的氛圍，還可以陶冶學(xué)生的情操，但就目前的情況來看，教學(xué)理念的影響、制度的制約，使得很多高中院校并未將音樂的功效充分的發(fā)揮出來，此種情況大大降低了音樂教學(xué)的質(zhì)量。下面筆者就將對提升高中聲樂演唱教學(xué)的措施進(jìn)行具體的說明。

一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的聲樂教學(xué)理念

要想提高聲樂教學(xué)的質(zhì)量和效率，首先應(yīng)對傳統(tǒng)的教學(xué)理念進(jìn)行屏蔽，不能因為聲樂演唱不是高考中的一項就降低對其的重視程度。同時，在進(jìn)行聲樂演唱教學(xué)過程中，老師不可過于急功近利，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的具體情況，制定合理的教學(xué)方案，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷的對聲樂知識進(jìn)行深入探索，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。另外在聲樂演唱教學(xué)中，老師應(yīng)制定科學(xué)合理的教學(xué)人物和目標(biāo)，幫助學(xué)生在強(qiáng)化唱功的基礎(chǔ)上，不斷擴(kuò)展自身對音樂的理解能力。

除此之外，高中學(xué)生受高考觀念影響較深，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，過多的重視高考相關(guān)科目的內(nèi)容，每天都是在高考習(xí)題解答中度過，對于音樂的學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的熱情，導(dǎo)致課堂表現(xiàn)比較死板，為了改善這一情況，老師不僅要將聲樂教學(xué)作為核心內(nèi)容，還應(yīng)將教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行不斷的豐富和充實，也可以通過布置全新的演唱任務(wù)來增強(qiáng)學(xué)生的參與性，達(dá)到教學(xué)的效果。比如說，轉(zhuǎn)變演唱風(fēng)格、更換演唱歌詞以及演唱節(jié)奏等，將學(xué)生變成課堂的主體，化被動為主動，促使學(xué)生自發(fā)的探究音樂中的魅力，將聲樂中的實踐性和審美性充分的展現(xiàn)出來。

與此同時，還可以通過科學(xué)的方式提升老師和學(xué)生之間的溝通和交流，建立良好的師生關(guān)系。在進(jìn)行日常聲樂教學(xué)時，老師也可以正確的引導(dǎo)學(xué)生，讓其建立良好的表演以及演唱心態(tài)，確保學(xué)生可以正確的對待高考中其他科目的學(xué)習(xí)，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，緩解學(xué)習(xí)中的疲勞。而老師在教學(xué)過程中則充當(dāng)輔助的角色，幫助學(xué)生更好的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、創(chuàng)新和優(yōu)化教學(xué)模式

聲樂教學(xué)不僅僅要提升學(xué)生的唱功，同時還要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行曲調(diào)以及節(jié)奏的正確掌握。可以說，聲樂演唱就是將技術(shù)和藝術(shù)有效的結(jié)合在了一起?；诖?，在進(jìn)行聲樂教學(xué)過程中，老師需要對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行不斷的創(chuàng)新和優(yōu)化，不斷的引進(jìn)現(xiàn)今的教學(xué)方式和理念，從而提高學(xué)生聲樂演唱能力和水平。

三、重視聲樂演唱教學(xué)中理論和實踐結(jié)合的重要作用

聲樂演唱本來就是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合體，但是很多的高中生，在進(jìn)行聲樂學(xué)習(xí)時，對人體的發(fā)聲結(jié)構(gòu)并不十分了解，導(dǎo)致其在演唱過程中采用了錯誤的發(fā)聲方式，不僅無法提升演唱的效果，還會對聲帶造成一定的影響。面對這樣的情況，老師應(yīng)根據(jù)自身的經(jīng)驗向?qū)W生講解發(fā)聲的相應(yīng)技巧，拓寬學(xué)生的知識面，比如說，學(xué)生通過對相應(yīng)影響資料的觀看，可以掌握發(fā)聲的技巧，之后再通過不斷的聯(lián)系，提升發(fā)音的效果。

四、營造良好的教學(xué)環(huán)境，提升情感的表達(dá)

在聲樂演唱教學(xué)過程中，老師應(yīng)為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時還應(yīng)提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使其在演唱過程中，仿佛置身于真正的舞臺上，臺下坐滿了聆聽的觀眾，且舞臺的營造還可以鍛煉學(xué)生良好的心理素質(zhì)，建立克服一切困難的決心。另外，在進(jìn)行歌曲演唱時，老師應(yīng)幫助學(xué)生正確的理解創(chuàng)作者的情感表達(dá)以及所要表述的內(nèi)涵，并確保學(xué)生在演唱時可以充分的理解作者的情感變化，這樣不僅可以強(qiáng)化學(xué)生的理解能力，還可以引起學(xué)生和創(chuàng)作者的共鳴，使其更好的將歌曲內(nèi)容展現(xiàn)出來。

（一）引導(dǎo)學(xué)生重視舞臺實踐，增加學(xué)生的表演創(chuàng)造空間

高中學(xué)習(xí)中不僅課業(yè)繁重，壓力也是較大的，學(xué)生掌握過多的內(nèi)容總是高考相關(guān)科目，這種情況就逐漸降低了學(xué)生對于音樂的熱愛，使學(xué)生喪失了原有的活力，為了有效的改善這一情況，老師可以建議學(xué)校多為學(xué)生舉辦一些歌唱比賽的活動，并利用相應(yīng)的方式提升學(xué)生的參與熱情，使學(xué)生在舞臺上可以盡情的展示自己的音樂特長，逐漸的召回對音樂的興趣，在提升聲樂演唱教學(xué)效果的基礎(chǔ)上，緩解學(xué)習(xí)的壓力，促使學(xué)生樂觀的面對高考的內(nèi)容。

（二）合理的配置聲樂演唱教學(xué)中的相應(yīng)設(shè)施

完善的教學(xué)設(shè)施對于提升聲樂演唱教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解能力有著重要的作用。同時，將聲樂教學(xué)設(shè)施同老師自身的專業(yè)能力進(jìn)行有效的結(jié)合，還可以為其后續(xù)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。所以，學(xué)校應(yīng)該在設(shè)施建設(shè)方面增加資金投入，使聲樂演唱教學(xué)中所需要的設(shè)備都能得到有效的滿足，并使學(xué)生的學(xué)習(xí)需求也得到具體滿足。

結(jié)語

綜上所述，聲樂演唱不僅對提升高中生審美和藝術(shù)性行為有著重要的導(dǎo)向作用，同時對其自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)也有著實際的意義。所以在進(jìn)行聲樂演唱教學(xué)過程中，老師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際情況，合理的安排教學(xué)內(nèi)容，并對教學(xué)模式進(jìn)行不斷的優(yōu)化和革新，使其可以滿足學(xué)生對學(xué)習(xí)的要求，提升學(xué)習(xí)的興趣。另外，還要有針對性對聲樂教學(xué)中存在的問題逐一解決，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，促進(jìn)最終教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]張妍婷.高中聲樂教學(xué)有效策略探究[J].學(xué)周刊，2016（30）.