淺議如何在高中政治教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生積極主動(dòng)性

陳靜

摘 要：隨著教育教學(xué)改革的不斷推進(jìn)、教學(xué)理念不斷更新，我國教育教學(xué)發(fā)展逐漸成熟完善，教學(xué)模式逐漸轉(zhuǎn)向以人為本，傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生主導(dǎo)教學(xué)課堂、進(jìn)行單一領(lǐng)導(dǎo)式教學(xué)已難以有效滿足新型教學(xué)課堂與人才培養(yǎng)需要。在此背景下，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用成為教師開展教育教學(xué)工作的核心重點(diǎn)，高中政治教學(xué)也逐漸顯示出新的發(fā)展需要。本文從實(shí)際出發(fā)，立足于高中政治教學(xué)，以學(xué)生階段性發(fā)展規(guī)律與現(xiàn)代化教學(xué)策略為依托，多角度探究如何在高中政治教學(xué)中有效發(fā)揮學(xué)生積極主動(dòng)性。

關(guān)鍵詞：高中政治；學(xué)生；積極主動(dòng)性；有效措施

中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：1992-7711（2018）16-067-01

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政治教學(xué)作為文科性重點(diǎn)教學(xué)，對(duì)構(gòu)成學(xué)生成績、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)具有關(guān)鍵性作用。新課程教學(xué)下，高中政治教學(xué)需要教師更關(guān)注于素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生綜合能力形成。然而，傳統(tǒng)高中政治教學(xué)中，由于高考?jí)毫Α⒔虒W(xué)模式、教學(xué)理念等因素影響，教學(xué)課堂過于沉悶枯燥，學(xué)生主體作用難以有效發(fā)揮，學(xué)生學(xué)習(xí)可持續(xù)難以實(shí)現(xiàn)。教師應(yīng)樹立正確積極教學(xué)觀念，合理轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，增加高中政治教學(xué)豐富性，提高學(xué)生積極主動(dòng)性，促使學(xué)生在教學(xué)課堂中積極表達(dá)自我，為學(xué)生創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)習(xí)平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科素質(zhì)形成。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，發(fā)揮學(xué)生主體作用

傳統(tǒng)高中政治課堂中，教師在進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃、開展教學(xué)過程中往往從自身專業(yè)角度出發(fā)，扮演著學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)者、決策者角色，未將學(xué)生思維思考意識(shí)與學(xué)習(xí)訴求納入教學(xué)考慮，也忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)主體性發(fā)揮，將學(xué)生置于學(xué)習(xí)被動(dòng)地位，使學(xué)生只能依靠教師講授、通過“聽”獲取信息，長此以往，這種教學(xué)模式不僅大大降低了學(xué)生思維靈活性，而且使學(xué)生形成思維惰性，讓學(xué)生養(yǎng)成過分依賴教師的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)此，教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，摒棄傳統(tǒng)模式化、單一化的教學(xué)形式，注重將學(xué)生主動(dòng)性思維與發(fā)展欲望納入教學(xué)考慮，給予學(xué)生新型學(xué)習(xí)體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生積極投入政治課堂學(xué)習(xí)，提升學(xué)生綜合能力。

例如，在教學(xué)《樹立正確的消費(fèi)觀》一課時(shí)，教師可以請(qǐng)學(xué)生回想自己處理生活費(fèi)情況，讓學(xué)生談?wù)勛约喝绾伟才派钯M(fèi)，并讓學(xué)生談?wù)勛约菏欠裼谢ㄙM(fèi)計(jì)劃、是否能夠依據(jù)花費(fèi)計(jì)劃表合理消費(fèi)，之后，教師可以請(qǐng)學(xué)生思考“什么樣的消費(fèi)觀是正確科學(xué)的消費(fèi)觀？為何要樹立正確消費(fèi)觀？如何培養(yǎng)形成正確科學(xué)消費(fèi)觀？”教師鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表不同意見，之后，教師根據(jù)學(xué)生觀點(diǎn)進(jìn)行專業(yè)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生逐漸掌握正確消費(fèi)觀理念，培養(yǎng)學(xué)生形成正確消費(fèi)意識(shí)。如此，通過在課堂上積極發(fā)揮學(xué)生主體作用，教師有效轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生被動(dòng)情況，激發(fā)學(xué)生探知探求興趣欲望，促進(jìn)政治教學(xué)高效展開。

二、巧用現(xiàn)代化信息技術(shù)，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)

教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望與激情是學(xué)生個(gè)體意識(shí)與學(xué)習(xí)動(dòng)力被有效激發(fā)的結(jié)果，這一環(huán)節(jié)需要教師運(yùn)用自己教學(xué)智慧、不斷吸收科學(xué)有效教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，靈活化教學(xué)過程，給予學(xué)生豐富學(xué)習(xí)體驗(yàn)。隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展完善，信息技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)運(yùn)用越來越廣泛，信息技術(shù)也逐漸融入教學(xué)課堂成為有效教學(xué)輔助，同時(shí)，信息技術(shù)的合理靈活運(yùn)用已然成為現(xiàn)代化高質(zhì)量教學(xué)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。在此背景下，教師應(yīng)靈活運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，將視頻、音頻、動(dòng)畫、投影儀等多媒體設(shè)備與政治教學(xué)有效結(jié)合，為學(xué)生提供直觀化豐富化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，綜合調(diào)動(dòng)學(xué)生感官感覺，優(yōu)化教學(xué)過程，提升教學(xué)效率。例如，在教學(xué)《信用卡、支票和外匯》一課時(shí)，教師可以搜集整理關(guān)于生活中運(yùn)用信用卡、支票、外匯等情境的視頻場景，在課堂上為學(xué)生播放，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)視頻仔細(xì)觀看，幫助學(xué)生深入了解這些金融工具在生活中的應(yīng)用。這樣，通過靈活運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，教師轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教學(xué)過于枯燥單一化的教學(xué)模式，增加了教學(xué)豐富靈活性，有效吸引學(xué)生目光，綜合調(diào)動(dòng)學(xué)生視聽等感知覺，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性。

三、增設(shè)合理政治教學(xué)活動(dòng)，增加學(xué)生政治學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)活動(dòng)是教學(xué)環(huán)節(jié)中的有效教學(xué)輔助，合理有效的活動(dòng)不僅能夠增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情，而且能夠鍛煉學(xué)生靈活輸出運(yùn)用知識(shí)能力，提升學(xué)生對(duì)政治知識(shí)體系的有效把握。高中政治教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，教師應(yīng)意識(shí)到，高中階段學(xué)生獨(dú)立能力與自主意識(shí)較強(qiáng)，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)注重從高中生這一階段特點(diǎn)出發(fā)，促使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用知識(shí)的同時(shí)有效鍛煉思維靈活性。例如，教師可以組織學(xué)生開展辯論會(huì)、小話劇等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。通過這些靈活有趣的教學(xué)活動(dòng)，教師為學(xué)生提供展現(xiàn)自我、表達(dá)自我平臺(tái)，發(fā)揮學(xué)生積極主動(dòng)性，培養(yǎng)提升學(xué)生政治綜合素養(yǎng)。

結(jié)語

學(xué)習(xí)是一個(gè)主觀意識(shí)不斷完善、自主認(rèn)知不斷提升的過程，高水平高質(zhì)量的學(xué)習(xí)必然需要學(xué)生自主自愿積極投入學(xué)習(xí)過程，因此，教學(xué)過程中積極發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)形成至關(guān)重要。教師應(yīng)積極調(diào)動(dòng)教學(xué)智慧、吸取有效科學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整教學(xué)措施，積極開發(fā)利用教學(xué)資源，促進(jìn)高中政治教學(xué)與現(xiàn)代化科學(xué)教學(xué)的有效融合，堅(jiān)持以人為本，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主導(dǎo)課堂。

[參考文獻(xiàn)]

[1]龔益輝.關(guān)于提高高中政治教學(xué)中學(xué)生積極性途徑的幾點(diǎn)思考[J].中國校外教育，2016（8）：60-60.

[2]馬小玲.高中政治學(xué)生積極性的激發(fā)[J].課程教育研究，2017（13）.