《高中生生涯規(guī)劃》校本課程實施的實踐與思考

趙連江

摘 要：提高高中生的生涯規(guī)劃意識，使其設計好未來的人生，是高中教育的重要目標之一。通過以河北黃驊中學為例，從高中生涯規(guī)劃課程開設的必要性、高中生涯規(guī)劃課程的設計思路、高中生涯規(guī)劃課程的具體實施、高中生涯規(guī)劃的教育成效、對高中生涯輔導課程的展望與思考五方面探討如何進行高中生涯規(guī)劃教育。

關鍵詞：高中；生涯規(guī)劃；校本課程

中圖分類號：G632.3 文獻標識碼：A 文章編號：1009-010X（2018）20/23-0030-02

在當前教育模式下，學生普遍缺乏進行生涯規(guī)劃的意識和能力，因此加強生涯規(guī)劃教育勢在必行。針對我校近幾年在教學中實施的有關高中生涯規(guī)劃課程的實踐經(jīng)驗，筆者進行了以下梳理與思考。

一、高中生涯規(guī)劃課程開設的必要性

每逢高一新生入學的時候，我們就對其進行生涯規(guī)劃問卷調(diào)查。例如“你要上什么樣的大學？”“你來黃中要做什么？”“你未來期望的職業(yè)？”等，學生們大多回答“不清楚或沒有仔細考慮過”。此外在日常交流中發(fā)現(xiàn)其他年級的學生也普遍存在學習無目標、行動無規(guī)劃、自我了解不深等情況。鑒于以上原因在高中開設生涯規(guī)劃課程，幫助學生學會規(guī)劃人生已迫在眉睫。

二、高中生涯規(guī)劃課程的設計思路

（一）教學目標

教學目標要以興趣培養(yǎng)為核心，以激發(fā)潛質(zhì)為目的，由此培養(yǎng)學生進行生涯規(guī)劃的意識，鍛煉學生進行生涯規(guī)劃的基本能力，同時激發(fā)他們的學習熱情和學習動力，并最終達到提高其綜合素養(yǎng)的目的。

（二）課程內(nèi)容

根據(jù)教學目標和學生的認知特點以及多年的生涯輔導實踐，我校的生涯規(guī)劃課程經(jīng)過三年多的不斷整理、修改和完善，終于在2017年8月編成了生涯規(guī)劃校本教材《高中生生涯規(guī)劃》。課程包括四章十四節(jié)，簡介見提綱。

三、高中生涯規(guī)劃課程的具體實施

（一）開設生涯規(guī)劃課程

從2015年開始，我校綜合了河北省教育改革的實際情況，并在李擁軍校長的帶領下，成立了生涯規(guī)劃與學生發(fā)展中心（簡稱生涯中心），由此組織開展了全校的校本教研工作。生涯中心以對學生興趣愛好、能力特長、個性特征等方面的探究為基礎，在各個年級都開設了《高中生生涯規(guī)劃》校本課程，以此促進學生的全面發(fā)展，并最終幫助學生確立生涯發(fā)展的方向。

（二）體驗多種課程模式

生涯規(guī)劃課程作為一門創(chuàng)新課程在授課時，教師要綜合學生的實際情況，并以活動為載體，重視學生的體驗和分享。

1.課堂講授課：講授生涯規(guī)劃課程的相關內(nèi)容，并制作課件。

2.體驗分享課：開展別開生面的注重趣味性的教學活動，如“興趣測試”“氣質(zhì)類型測試”等。

3.角色研討課：開展各種演講與研討活動，以此讓學生體驗各種角色，并使其獲得對職業(yè)和生涯的認知，同時培養(yǎng)學生的思維能力和表達能力。

（三）組織生涯實踐活動

組織學生參與各種體驗活動，讓學生在實踐中動態(tài)感受生涯規(guī)劃。

1.學校社團活動：在學校里為學生提供各種實踐的機會——勤工儉學的崗位， 如校廣播員、校報編輯、食堂的疏解員、圖書館的管理員等。

2.校友講座：邀請我校學者、作家、企業(yè)家等各個行業(yè)的優(yōu)秀校友為學生開設講座，并讓學生與之互動，使學生充分了解他們職業(yè)的相關及前沿訊息。

3.課外實踐活動：利用寒、暑假組織學生進行社會實踐活動，并開展成果分享報告會，進行相互交流與分享。

四、高中生涯規(guī)劃教育的成效

我校自開展生涯規(guī)劃教育以來，學生綜合素養(yǎng)不斷提升，學校辦學質(zhì)量不斷提高，總結近幾年我校的生涯規(guī)劃教育有以下幾方面的成效。

（一）高考成績連年攀升，每年名列滄州市前列

一本上線人數(shù)從2010年到2017年，由170多人上升到 750多人。自主招生由2013年的6人增長到2017年的19人，同時藝術、體育類也取得了優(yōu)異的成績。

（二）幫助學生確立生涯發(fā)展方向，進而激發(fā)其學習主動性

為了解大學和相關專業(yè)的信息，很多學生在課余時間參觀走訪了多所附近的大學；還有一些學生通過訪問在機關、企業(yè)等就職的親戚朋友，了解相關職業(yè)和專業(yè)的信息。同時通過學習生涯規(guī)劃課程，使學生的職業(yè)能力等方面也有了初步的提升，由此可幫助學生進一步確立生涯規(guī)劃目標，進而激發(fā)學生的學習主動性，并使其養(yǎng)成終身學習的習慣。

五、對高中生涯輔導課程的展望與思考

（一）要及時增補教學內(nèi)容

根據(jù)實際教學情況，計劃再增加一章內(nèi)容《暢游職業(yè)世界》包括（1） 職業(yè)認知；（2）職業(yè)體驗；（3）職業(yè)探索；（4）職業(yè)選擇。

（二）充分發(fā)揮生涯中心的作用

生涯中心要協(xié)調(diào)好各方關系，同時穩(wěn)步推進生涯輔導方案的落實，進而使各項高中生涯輔導活動順利展開。

（三）要加強班主任和科任教師對學生生涯規(guī)劃的指導

生涯中心要加強對教師進行生涯規(guī)劃培訓，尤其是班主任，要通過相關培訓使其真正成為學生生涯規(guī)劃的導師，而其他任科教師則可以結合本學科特點對學生進行生涯規(guī)劃教育。

（四）要發(fā)揮家庭和社會的作用，促進多方溝通與合作

此外，生涯中心還應定期舉行相關培訓會，對家長進行相關知識的教育和培訓，從而發(fā)揮家庭在學生生涯規(guī)劃教育上的作用。同時還應積極謀求社會各界的支持，以便提供更多的機會讓學生進行實踐活動。由此學校、家庭、社會三方共同幫助學生提高生涯規(guī)劃能力。