從小到大、直接到間接、個(gè)性到共性邏輯推理方法應(yīng)用探究

李玉祥

“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同?！币荒昴甑母呖加瓉碛炙妥吡艘慌忠慌鷳汛?mèng)想的學(xué)子，正所謂“十年寒窗無人問，一朝成名天下知。”所謂“郁孤臺(tái)下清江水，中間多少學(xué)子淚”，高考同時(shí)也給無數(shù)學(xué)子帶來了不小的困難和挑戰(zhàn)?；仡櫭磕旮呖迹傆幸粋€(gè)“考試怪圈”困擾著很多學(xué)生，平時(shí)背很多知識(shí)點(diǎn)，但高考成績卻不理想；平常兢兢業(yè)業(yè)、刻苦認(rèn)真，但成績還是不怎么樣，究其根本就是路子不對(duì)，沒有找到真正的方法。不得法的學(xué)習(xí)，只會(huì)在原地轉(zhuǎn)圈，像遇到了"鬼打墻"，雖然走了不少路，勞神費(fèi)力，但徒費(fèi)了時(shí)光，最后還是走不出來?！澳档せê每杖四?，棗花雖小結(jié)實(shí)成?！睘閷W(xué)之道，貴在實(shí)效。求實(shí)得法，才能真正事半功倍，在此，筆者從2018年的高考試題分析及多年總結(jié)的學(xué)法經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，淺談自己對(duì)高考的一些想法，以資共享。

2018年高考試題釋放了哪些信號(hào)，具有怎樣的象征意義和導(dǎo)向作用呢？讓我們從2018年高考文科綜合思想政治試題分析說起。

1. 用“飛鳥之眼”來觀察試題，高瞻遠(yuǎn)矚，飛得更高

高考命題堅(jiān)持正確的政治方向，強(qiáng)化育人功能，以高考評(píng)價(jià)體系為依托，嚴(yán)格遵循考試大綱，聚焦學(xué)科主干內(nèi)容，注重基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考、邏輯推理、信息加工、語言表達(dá)和文字寫作等關(guān)鍵能力的考查，成為教育部考試中心命題專家的共識(shí)，這也充分體現(xiàn)了高考“立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”的核心功能，引導(dǎo)學(xué)生從“解題”到“解決問題”，從“做題”到“做人做事”，彰顯素質(zhì)教育鮮明導(dǎo)向。

（1）志于道，崇于德：突出高考獨(dú)特育人功能與價(jià)值導(dǎo)向

高考堅(jiān)持立德樹人，最根本的就是堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，解決好“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人”這個(gè)教育的本質(zhì)問題，不斷增強(qiáng)考試的育人功能和積極導(dǎo)向作用。

教育部考試中心命題專家表示，堅(jiān)持正確方向，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想培育社會(huì)主義建設(shè)者和接班人；彰顯價(jià)值導(dǎo)向，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)生的精神塑造與理想追求；增強(qiáng)文化浸潤，以深厚人文關(guān)懷促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，是今年高考試題的明顯特征。

首先，堅(jiān)持正確方向，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想培育社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。試題選取習(xí)近平總書記重要論述為材料，引導(dǎo)學(xué)生思考、領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的深刻哲學(xué)方法和國家民族情懷。試題重點(diǎn)體現(xiàn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，包括我國社會(huì)主要矛盾、發(fā)展戰(zhàn)略安排等內(nèi)容，涵蓋經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、文化建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)、人類命運(yùn)共同體等領(lǐng)域。如文科綜合全國Ⅰ卷第21題，選取黨的十九大報(bào)告關(guān)于習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想形成的論述，考查學(xué)生對(duì)黨的最新理論的形成和創(chuàng)立歷史條件的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生懂得時(shí)代是思想之母、實(shí)踐是理論之源、創(chuàng)新是科學(xué)品格的道理。

試題緊扣學(xué)習(xí)憲法、尊崇憲法，扎實(shí)培養(yǎng)憲法意識(shí)、法治觀念，引導(dǎo)學(xué)生守法用法，在生活中自覺依法行使權(quán)利、履行義務(wù)，主動(dòng)維護(hù)社會(huì)公平正義，自覺參與社會(huì)主義法治國家建設(shè)。2018年高考文科綜合全國Ⅰ卷第39題以憲法修改為背景，著重考查學(xué)生對(duì)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有機(jī)統(tǒng)一的正確理解，提高學(xué)生對(duì)我國社會(huì)主義民主政治偉大實(shí)踐的正確認(rèn)識(shí)和把握，以此引導(dǎo)學(xué)生深刻理解憲法對(duì)黨和國家事業(yè)發(fā)展的重大意義，助力學(xué)生增強(qiáng)憲法意識(shí)

其次，增強(qiáng)文化浸潤，以深厚人文關(guān)懷促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。高考試題通過精心選材，將人文關(guān)懷與價(jià)值導(dǎo)向緊密結(jié)合，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化作為試卷的鮮明底色，引導(dǎo)學(xué)生潛移默化地接受文化浸潤，進(jìn)而陶冶情操、涵養(yǎng)正氣、升華人生境界，并激勵(lì)他們?cè)谖磥淼娜松缆飞系玫饺娑袀€(gè)性的發(fā)展。

社會(huì)主義先進(jìn)文化在中國特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐中熔鑄而成，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)提供強(qiáng)大精神動(dòng)力。2018年高考試題把社會(huì)主義先進(jìn)文化融入試題，形成點(diǎn)面結(jié)合、精神深蘊(yùn)的格局，促進(jìn)正能量的傳播。如文科綜合全國Ⅰ卷第40題，以我國改革開放40周年和習(xí)近平總書記考察安徽農(nóng)村改革為背景，要求學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)習(xí)近平總書記提出的“唯改革才有出路，改革要常講常新”的科學(xué)內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)改革開放的重要成就。

（2）精于藝，篤于行：聚焦關(guān)鍵能力考查，凸顯人才選拔重點(diǎn)

首先，提升認(rèn)知能力，支撐終身發(fā)展，適應(yīng)時(shí)代要求。邏輯推理能力是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中不可缺少的一種重要能力，高考試題從敏捷性、靈活性、創(chuàng)造性、批判性、深刻性等方面對(duì)以邏輯思維為核心的高階認(rèn)知能力進(jìn)行考查。無論是學(xué)習(xí)、工作還是生活，學(xué)生都會(huì)面對(duì)浩瀚駁雜的信息海洋，學(xué)生需要具備迅速有效地獲取有價(jià)值信息的能力。高考試題采用多樣化文本和圖表的呈現(xiàn)方式全面考查學(xué)生的信息加工能力。

其次，體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)主動(dòng)思考，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。教育部考試中心命題專家表示，培養(yǎng)創(chuàng)新精神是素質(zhì)教育的重要目標(biāo)，高考命題在強(qiáng)化能力考查的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)了鮮明的創(chuàng)新導(dǎo)向。通過合理創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置新穎的試題呈現(xiàn)方式和設(shè)問方式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考，激發(fā)想象力和思想張力，促進(jìn)創(chuàng)新思維能力的發(fā)展。通過增強(qiáng)試題的開放性和探究性，鼓勵(lì)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考，多角度認(rèn)識(shí)和分析問題，創(chuàng)造性地解決問題。如全國I卷第40題（3）要求請(qǐng)就新時(shí)代青年學(xué)生如何發(fā)揚(yáng)小崗村“敢為天下先”的創(chuàng)新精神提出三條建議。試題具有開放性，學(xué)生可以根據(jù)自身對(duì)知識(shí)的把握，獨(dú)立思考，從而培養(yǎng)個(gè)性化、創(chuàng)新性思維能力。試題答案不唯一，把學(xué)生從標(biāo)準(zhǔn)答案中解放出來。

再次，2018年高考思想政治試題突出考查學(xué)生理論思維能力、法治思維能力、價(jià)值判斷和價(jià)值選擇能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注思維過程，提升思維品質(zhì)，助力素質(zhì)教育發(fā)展。培養(yǎng)運(yùn)用馬克思主義基本觀點(diǎn)和方法分析、把握問題的能力，是課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)要求中明確規(guī)定的重要目標(biāo)。第40題，以我國改革開放40周年為背景，要求學(xué)生運(yùn)用生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的辯證關(guān)系原理分析不斷改革的必要性和重要性，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)理論思維能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用唯物史觀深刻把握重大問題。

試題還弘揚(yáng)和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)價(jià)值判斷和價(jià)值選擇能力。例如，思想政治全國I卷第43題第（3）問，要求請(qǐng)就新時(shí)代青年學(xué)生如何發(fā)揚(yáng)小崗村“敢為天下先”的創(chuàng)新精神提出三條建議。試題具有開放性，學(xué)生可以根據(jù)自身對(duì)知識(shí)的把握，獨(dú)立思考，從而培養(yǎng)個(gè)性化、創(chuàng)新性思維能力。

（3）發(fā)于內(nèi)，形于貌：引導(dǎo)科學(xué)備考，助推素質(zhì)教育發(fā)展

高考作為銜接高等教育和基礎(chǔ)教育的橋梁，在教育系統(tǒng)中處于關(guān)鍵位置，特別是對(duì)于基礎(chǔ)教育教學(xué)具有重要的導(dǎo)向作用。高考內(nèi)容改革的深化和試題考查的方法，對(duì)高中教學(xué)內(nèi)容和方法、學(xué)生能力的培養(yǎng)和提升都有重要影響。

教育部考試中心命題專家認(rèn)為，依據(jù)考試大綱，鼓勵(lì)“課內(nèi)功夫”；強(qiáng)調(diào)知識(shí)內(nèi)化，助益融會(huì)貫通；加強(qiáng)靈活考查，促進(jìn)真懂會(huì)用，這三方面明顯體現(xiàn)了今年高考試題的積極導(dǎo)向。

首先，依據(jù)考試大綱，鼓勵(lì)“課內(nèi)功夫”?？荚嚧缶V依據(jù)高校人才選拔要求和國家課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)了國家選才要求和高中教育目標(biāo)的統(tǒng)一。教育部考試中心命題專家表示，依據(jù)考試大綱命題，是實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、考有機(jī)銜接的重要途徑，有利于充分發(fā)揮考試促進(jìn)教學(xué)、引導(dǎo)素質(zhì)教育的作用。2018年高考命題嚴(yán)格依據(jù)考試大綱規(guī)定，聚焦學(xué)科主干內(nèi)容，引導(dǎo)高中教學(xué)遵循教育規(guī)律，回歸課堂教材，避免超綱超量的教與學(xué)，促進(jìn)改變應(yīng)試教育傾向，助力發(fā)展素質(zhì)教育。

思想政治高考試題的基礎(chǔ)性主要指向?qū)W科主干知識(shí)考查。加強(qiáng)學(xué)科主干考查，也即對(duì)學(xué)科基本概念、基本原理和基本思想方法的考查，杜絕偏題怪題和繁難試題，是引導(dǎo)教學(xué)遵循教育規(guī)律、回歸課堂教學(xué)、避免超綱超量學(xué)習(xí)的必然選擇，也是保障基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的內(nèi)在要求。試題采用靈活多樣的方式考查基礎(chǔ)知識(shí)、主干知識(shí)，意在引導(dǎo)中學(xué)的"教"與"學(xué)"打牢知識(shí)基礎(chǔ)，關(guān)注靈活運(yùn)用，擺脫反復(fù)刷題、機(jī)械訓(xùn)練的沉重負(fù)擔(dān)。文科綜合全國I卷第12題，以表格形式考查勞動(dòng)價(jià)值理論中的基礎(chǔ)知識(shí)，厘清了社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率與單位商品的價(jià)值量、單位時(shí)間創(chuàng)造的價(jià)值量和商品價(jià)值總量之間的關(guān)系，此題是對(duì)紀(jì)念馬克思誕辰200周年這一熱點(diǎn)的考查。

其次，強(qiáng)調(diào)知識(shí)內(nèi)化，助益融會(huì)貫通。高考為適應(yīng)新時(shí)代對(duì)人才選拔培養(yǎng)質(zhì)量提出的新要求，提出“必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值”的考查目標(biāo)，突破了單純的“知識(shí)”“能力”或“素養(yǎng)”立意的線性思維，形成了兼具繼承與發(fā)展、貫通整體且有機(jī)的考查目標(biāo)體系。教育部考試中心命題專家指出，高考強(qiáng)調(diào)“必備知識(shí)”，并不是進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的單純知識(shí)考查，也不是將它們進(jìn)行孤立和割裂，更不能通過死記硬背來應(yīng)對(duì)。高考試題將“必備知識(shí)”的考查目標(biāo)置于廣闊、豐富的情境中，與能力、素養(yǎng)等考查目標(biāo)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)必備知識(shí)的內(nèi)化，考查學(xué)生在問題解決過程中對(duì)必備知識(shí)的理解和掌握，促進(jìn)學(xué)生對(duì)必備知識(shí)的建構(gòu)、融會(huì)貫通和遷移，從而形成具有內(nèi)部規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的整體知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

從試題考查的內(nèi)容上看，試題突出教材主干知識(shí)和核心考點(diǎn)，重視考試大綱的四項(xiàng)能力要求的考查，如第38題考查影響消費(fèi)水平的因素、生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系、市場調(diào)節(jié)等；第39題考查我國的國家性質(zhì)、全國人大行使立法權(quán)、中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持民主集中制、人民政協(xié)的職能等；第40題生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的關(guān)系、文化與經(jīng)濟(jì)相互交融、文化在綜合國力中的作用、文化創(chuàng)新推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐發(fā)展等都是教材的主干知識(shí)。

教育部考試中心命題專家表示，以高考評(píng)價(jià)體系為依據(jù)，高考堅(jiān)持知識(shí)、能力和素養(yǎng)的有機(jī)統(tǒng)一，考主干、考能力、考素養(yǎng)，重思維、重應(yīng)用、重創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生融會(huì)貫通、真懂會(huì)用，助力發(fā)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

2.“螞蟻之眼”的視角研究高考試題，接地氣、傳得開、留得下

全國卷命題特點(diǎn)：全國卷以能力立意命題的，主觀題考查考生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力；試題答案的組織不突出教材理論，著重的是理論的運(yùn)用，也就是試題答案是“理在其中”；答案的行文講究嚴(yán)密的邏輯，條理清晰。

很多學(xué)生反映，平時(shí)背了很多知識(shí)點(diǎn)，但高考成績卻不理想；很多同學(xué)平常學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，但成績也都不怎么樣。這些都是因?yàn)闆]有掌握學(xué)習(xí)方法的緣故。在高考文綜政治答題時(shí)很多同學(xué)表述不當(dāng)，口語化現(xiàn)象嚴(yán)重，不善于使用學(xué)科語言；很多學(xué)生思維混亂，條理不清，無綱無目，缺乏層次性、條理性、簡潔性和邏輯性；很多學(xué)生照抄材料和照本宣科，洋洋灑灑寫了一大堆，以為多寫點(diǎn)老師會(huì)多給點(diǎn)分，貪多求穩(wěn)，事實(shí)上往往是畫蛇添足，弄巧成拙。

文科考試閱讀材料必不可少，材枓是問題的來源，是出題人出題的依據(jù)。能夠在最短時(shí)間內(nèi)閱讀材枓，并且從中找出最重要的信息才是解決文科題型的關(guān)鍵。李老師經(jīng)過多年的教學(xué)研究首創(chuàng)“一畫二概三定位” 閱讀方法，讓你輕松在材料中找出答案，大幅提升文綜材枓閱讀答題水平。

【例1】2018 年文科綜合全國I卷第38題

閱讀材料，完成下列要求。

近年來，隨著經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展和國家全民健身戰(zhàn)略的不斷推進(jìn)，國內(nèi)掀起了馬拉松熱。2011年中國馬拉松賽事僅有22場，2017年增長到1100場。據(jù)預(yù)測，2020年中國馬拉松賽事將達(dá)1900場。

馬拉松賽事的參與人數(shù)多、涉及領(lǐng)域廣.2017年參加馬拉松比賽的人次超過500萬，覆蓋全國234個(gè)城市，賽事帶動(dòng)安保、保健、住宿、餐飲、旅行、體育文化等服務(wù)業(yè)的發(fā)展。據(jù)測算，2017年全國馬拉松主辦方的直接營業(yè)收入超過270億元，主辦城市的間接收入超過1350億元。

結(jié)合材料，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)知識(shí)分析近年來我國馬拉松熱的驅(qū)動(dòng)因素。（14分）

（1）學(xué)會(huì)審題：成功的審題等于成功的一半。

第一步：初讀材料，感知內(nèi)容。也就是快速看一看，大概了解材料內(nèi)容，消除陌生感。

第二步：初審設(shè)問，感知難度，感悟命題意圖。感知難度就是感覺考的知識(shí)點(diǎn)自己是否熟悉；感悟命題意圖重點(diǎn)是感悟這道題實(shí)際上考的是什么熱點(diǎn)，組織答案時(shí)可能要用到這個(gè)熱點(diǎn)的專用語言，這也是政治課的學(xué)科特點(diǎn)決定的。

第三步：細(xì)審設(shè)問，根據(jù)設(shè)問細(xì)審材料。這一步非常重要，決定你答題是否跑題、是否全面。

例1的設(shè)問：結(jié)合材料，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)知識(shí)分析近年來我國馬拉松熱的驅(qū)動(dòng)因素。從該題設(shè)問中首先要抓住“驅(qū)動(dòng)因素”這一關(guān)鍵詞，結(jié)合所學(xué)經(jīng)濟(jì)知識(shí)應(yīng)該從大到小，國家戰(zhàn)略、結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型等因素；市場決定作用，資源配置等因素；居民收入、消費(fèi)結(jié)構(gòu)、消費(fèi)理念等因素。然后帶著設(shè)問結(jié)合材料關(guān)鍵信息點(diǎn)，按照由直接到間接、由小到大推導(dǎo)，有效加入時(shí)政語言來組織答案。

（2）學(xué)會(huì)從材料中提煉答案。

由直接到間接、由小到大推導(dǎo)：經(jīng)濟(jì)發(fā)展會(huì)增加居民收入，收入是消費(fèi)的基礎(chǔ)和前提，居民收入增加，消費(fèi)結(jié)構(gòu)升級(jí)，推動(dòng)馬拉松賽事的需求上升；全民健身戰(zhàn)略實(shí)施，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)，支持馬拉松賽事發(fā)展；參與人數(shù)多、涉及領(lǐng)域廣推導(dǎo)覆蓋面寬；直接營業(yè)收入和主辦城市的間接收入多體現(xiàn)出商業(yè)價(jià)值大，會(huì)刺激賽事的供給。賽事帶動(dòng)相關(guān)服務(wù)業(yè)發(fā)展，服務(wù)業(yè)發(fā)展又進(jìn)一步促進(jìn)賽事。

（3）體會(huì)“理在其中”。

“理”即辯證思維、邏輯推理。推理是對(duì)材料內(nèi)容的判斷，不但要求掌握材料所表達(dá)的字面含義，還要掌握一定的邏輯判斷能力及寫作技巧知識(shí)，從材料表面推出更深層含義，要對(duì)材料內(nèi)容做到真正了解和掌握。要求應(yīng)試者根據(jù)從行文中獲得的信息進(jìn)行判斷推理。這類題的答案一般不會(huì)直接出現(xiàn)在文字里面，需要從字里行間去體會(huì)命題者意圖。解答此類題關(guān)鍵是緊扣原文，從原文中讀出言外之意，做出合乎邏輯的推理、判斷、總結(jié)，從而得出合理的結(jié)論。這類題型通常材料是講述某件事，設(shè)問是由這件事推導(dǎo)出它的影響、意義等。這一邏輯推理過程一般遵循：教材邏輯到材料邏輯再到時(shí)政邏輯。

【例2】2018 年文科綜合全國I卷第39題

閱讀材料，完成下列要求。（12分）

根據(jù)新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的新形勢(shì)新實(shí)踐修改憲法，是黨和國家政治生活中的一件大事。2017年9月，中共中央政治局會(huì)議決定啟動(dòng)憲法修改工作，成立憲法修改小組。

2017年11月，黨中央發(fā)出征求對(duì)修改憲法部分內(nèi)容意見的通知，首輪征求意見，各地區(qū)各部門和黨外人士共提出2639條修改意見；12月，黨中央修憲建議草案稿下發(fā)黨內(nèi)一定范圍征求意見；同月，習(xí)近平總書記主持召開黨外人士座談會(huì)，聽取意見和建議。

2018年1月，中共中央向全國人大常委會(huì)提出關(guān)于修改憲法部分內(nèi)容的建議，同月，十二屆全國人大常委會(huì)召開會(huì)議進(jìn)行討論，決定提請(qǐng)十三屆全國人大一次會(huì)議審議憲法修正起草^ 2018年3 月，十三屆全國人大一次會(huì)議表決通過憲法修正案。

結(jié)合材料，說明憲法修改是如何體現(xiàn)我國社會(huì)主義民主政治的。（12分）

本題的邏輯推理過程：解題大邏輯：本質(zhì)是什么——如何體現(xiàn)？

教材邏輯：社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)和核心：人民當(dāng)家作主。體現(xiàn)①憲法修改堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)：中國共產(chǎn)黨代表中國最廣大人民根本利益（教材邏輯）②憲法修改重視廣聚民智：體現(xiàn)了黨的主張和人民意志的有機(jī)統(tǒng)一（材料邏輯）③憲法修正案經(jīng)全國人大會(huì)審議通過：體現(xiàn)根本政治制度內(nèi)在要求（材料邏輯）

試題解析：本題的關(guān)鍵詞是“民主政治”，所以答案要圍繞民主政治展開，首先民主政治體現(xiàn)了我國的國家性質(zhì)或者人民民主專政的本質(zhì)是人民當(dāng)家作主，這是我國實(shí)行民政治的根本原因：我國是人民民主專政的社會(huì)主義國家，人民當(dāng)家作主。分析材料時(shí)要分淸主體，本題有兩個(gè)主體：黨和人大。黨啟動(dòng)憲法修改工作體現(xiàn)了黨的領(lǐng)導(dǎo)核心地位。黨的憲法修改聽取人民的意見和建議是黨在民主執(zhí)政，體現(xiàn)了黨的領(lǐng)導(dǎo)和人民當(dāng)家作主的有機(jī)統(tǒng)一。在全國人大通過憲法修正案的過程中，全國人大是主體，全國人大行使最高立法權(quán)，全國人大需要和民主聯(lián)系在一起稍微有些難度，可以解釋為人大代表的是人民的意志，憲法修正案是由人民行使國家權(quán)力的機(jī)關(guān)全國人大審議通過的，這個(gè)過程正是我國人民代表大會(huì)制度的體現(xiàn)。分別從三個(gè)角度分析：國家性質(zhì)、黨、人大，同時(shí)注重民主即可。

參考答案：人民當(dāng)家作主是社會(huì)主義民主政治的本質(zhì)和核心。中國共產(chǎn)黨代表中國最廣大人民的根本利益，憲法修改堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，體現(xiàn)了人當(dāng)家作主的根本要求：廣聚民智，形成修憲共識(shí)，體現(xiàn)了黨的主張和人民意志的有機(jī)統(tǒng)一和社會(huì)主義民主政治的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)；憲法修正案由人民行使國家權(quán)力的機(jī)關(guān)全國人民代表大會(huì)審議通過，經(jīng)法定程序上升為國家意志，體現(xiàn)了我國根本政治制度的內(nèi)在要求。

（4）哲學(xué)題注重運(yùn)用哲理去闡釋、分析和評(píng)價(jià)。

哲學(xué)主觀題通常以情景材料為依托，著重考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解答問題的能力。解答哲學(xué)主觀題，要求學(xué)生根據(jù)情景材料和提問指向，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行重新整合，形成一個(gè)新的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，而不是對(duì)所學(xué)知識(shí)的簡單再現(xiàn)。

全國卷的哲學(xué)題一般都指明某原理，這樣答題時(shí)就有針對(duì)性，同時(shí)能考查出考生的辯證思維和邏輯思維能力。用某個(gè)原理或者某個(gè)原理內(nèi)容的一部分去限定：如果用某個(gè)原理去限定，比如：從真理的具體性分析……；用辯證法關(guān)于度的觀點(diǎn)說明……。此類原理是完整的哲學(xué)原理，考生作答時(shí)只須寫出哲學(xué)原理的內(nèi)容，然后結(jié)合材料用哲學(xué)原理進(jìn)行演繹分析即可。如果用某個(gè)原理內(nèi)容的一部分去限定，考生只須寫出此限定的哲學(xué)專有名詞的定義，然后結(jié)合材料用哲學(xué)原理進(jìn)行演繹分析即可。

【例3】2018 年文科綜合全國I卷第40題

閱讀材料，完成下列要求。（26分）

2018年是改革開放40周年。我國改革開始于農(nóng)忖，安徽省鳳陽縣小崗村是我國農(nóng)村改革的主要發(fā)源地。我國農(nóng)村改革始終是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的。

材料一

1978年冬，小崗村的18戶村民以“敢為天下先”的精神，在一紙大包干的“秘密契約”上按下鮮紅的手印，拉開了中國農(nóng)村改革的序幕，改革如同釋放了魔力，次年，小崗村迎來大豐收，糧食總產(chǎn)達(dá)13.3萬斤，一舉結(jié)束20余年吃國家救濟(jì)糧的歷史，并首次歸還國家貸款800元。進(jìn)入新時(shí)代，小崗村大力推進(jìn)土地“三權(quán)分置”改革，完成土地承包經(jīng)營權(quán)確權(quán)登記領(lǐng)證工作：成立集體資產(chǎn)股份合作社并發(fā)放股權(quán)證，實(shí)現(xiàn)了村民從“戶戶包山”到“人人持股”的轉(zhuǎn)變，2017年，小崗村集體收入突破820萬元，農(nóng)民人均收入比2012年增長70%以上。

材料二

為發(fā)展農(nóng)村生產(chǎn)力，滿足廣人農(nóng)民擺脫貧困、過上富裕生活的期盼，黨中央先后出臺(tái)了一系列關(guān)于農(nóng)業(yè)改革發(fā)展的文件，如1982年發(fā)布《全國農(nóng)村工作會(huì)議紀(jì)要》，明確肯定“包干到戶”等形式的責(zé)任制的社會(huì)主義性質(zhì)；1991年頒發(fā)《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作的決定》，把以家庭聯(lián)產(chǎn)承包經(jīng)營為主的責(zé)任制和統(tǒng)分結(jié)合的雙層經(jīng)營體制確立為我國農(nóng)村的一項(xiàng)基本經(jīng)濟(jì)制度；2016 年制定《關(guān)丁完善農(nóng)村土地所有權(quán)承包權(quán)經(jīng)營權(quán)分置辦法的意見》，推進(jìn)“三權(quán)分置”改革；2018年出臺(tái)《中共中央國務(wù)院關(guān)于實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見》，指導(dǎo)農(nóng)村改革發(fā)展不斷深入。

（1）小崗村的改革發(fā)展實(shí)踐證明，唯改革才有出路，改革要常講常新，運(yùn)用生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的辯證關(guān)系原理加以說明。（10分）

試題解析：本題問題背景是改革，運(yùn)用生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的辯證關(guān)系分析材料，而改革的對(duì)象是生產(chǎn)關(guān)系，改革的根本目的根據(jù)題目可知是讓生產(chǎn)關(guān)系適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展從而促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展，因此初步確定答案會(huì)有生產(chǎn)關(guān)系反作用于生產(chǎn)力，然后看材料的具體內(nèi)容確定答案。材料一的內(nèi)容是小崗村的集體土地改革，集體土地屬于所有制形式，因此確定這是改革生產(chǎn)關(guān)系，而小崗村的改革促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，因此體現(xiàn)了生產(chǎn)關(guān)系的反作用。但是本題涉及到了改革，為了保證答案的完整性，需將改革的重要性進(jìn)行簡單表述，是中國特色社會(huì)主義發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。

參考答案：（1）生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，生產(chǎn)關(guān)系反作用于生產(chǎn)力，適合生產(chǎn)力狀況的生產(chǎn)關(guān)系推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展，不適合生產(chǎn)力狀況的生產(chǎn)關(guān)系阻礙生產(chǎn)力的發(fā)展。在社會(huì)主義社會(huì)，改革是解決生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系矛盾、解放生產(chǎn)力的基本方式，是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。小崗村進(jìn)行“大包干”改革、推進(jìn)土地承包經(jīng)營權(quán)確權(quán)和和土地流轉(zhuǎn)，發(fā)展集體股份經(jīng)濟(jì)，不斷破除阻礙農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力發(fā)展的經(jīng)濟(jì)體制和經(jīng)濟(jì)機(jī)制弊端，極大地解放了生產(chǎn)力，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

3. 深研《考綱》《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，助力2019高考備考

《考綱》的考試說明中列舉的基本題型及其考查的主要能力事例，正為我們師生在備考復(fù)習(xí)中做到巧妙的博觀提供了“拐杖”。

重視基礎(chǔ)知識(shí)，重點(diǎn)把握考試大綱規(guī)定的核心知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)體系，形成完整的知識(shí)鏈。根據(jù)2018年高考政治試題導(dǎo)向，在2019年高考政治備考中我們應(yīng)該多加注意從“匯率、勞動(dòng)生產(chǎn)率、價(jià)值量、戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)、恩格爾系數(shù)、基尼系數(shù)、互補(bǔ)品戰(zhàn)略、替代品戰(zhàn)略、消費(fèi)結(jié)構(gòu)、公司與母公司、分公司、子公司的區(qū)別與聯(lián)系，融資籌資、動(dòng)產(chǎn)收入、不動(dòng)產(chǎn)收入、財(cái)產(chǎn)性收入、社會(huì)總供給與社會(huì)總需求的關(guān)系，CPI、PPI、PMI、GEP、GNP、比較優(yōu)勢(shì)”等凸顯的基礎(chǔ)知識(shí)著手。

重視培養(yǎng)核心素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和綜合分析問題的能力，特別是高考要求的四項(xiàng)基本原則和關(guān)鍵能力要求。尤其突出對(duì)法治意識(shí)原則的考查，近三年全國卷一般都會(huì)以主觀題第39題形式從政治生活角度來來呈現(xiàn)。

關(guān)注時(shí)政，了解國家重大時(shí)事政治的背景，特別要關(guān)注2019年具有劃時(shí)代意義的或者紀(jì)念意義的時(shí)政材料，并善于結(jié)合教材進(jìn)行對(duì)接分析。如：

（1）拖欠農(nóng)民工薪資將成歷史，2019年全面實(shí)行農(nóng)民工工資月薪制。人社部門已經(jīng)表態(tài)，計(jì)劃在2020年之前做到無拖欠農(nóng)民工工資現(xiàn)象，并且在2019年全國農(nóng)民工實(shí)行月薪制。按照規(guī)劃，要在2019年全面實(shí)行農(nóng)民工工資月薪制，設(shè)立工資專用賬戶，同時(shí)，政府派出監(jiān)管部門對(duì)工資發(fā)放情況進(jìn)行監(jiān)督，全面保障農(nóng)民工的合法權(quán)益，徹底解決農(nóng)民工被拖欠薪酬問題。

（2）1919年—2019年新文化運(yùn)動(dòng)、五四運(yùn)動(dòng)100周年，注重從文化生活新文化、新思想的作用角度來備考

（3）1949.10.1—2019年中華人民共和國成立70周年，注重從政治生活國體、制度自信、中國特色大國外交戰(zhàn)略等角度備考

（4）另外：諸如1979—2019中美建交40周年；1949年9月—2019共同綱領(lǐng)簽署70周年，注重協(xié)商民主考查；1999年—2019年澳門回歸20周年?！?/p>

掌握高考的常規(guī)題型特點(diǎn)及一般解題技巧。

冷熱結(jié)合預(yù)測高考動(dòng)向，作到有的放矢.所謂的“冷”是指在高三將近一年的備考中被各地模擬試題遺忘的知識(shí)點(diǎn)，至少近三年高考試題中未曾涉及到的知識(shí)點(diǎn)，是我們必須重點(diǎn)關(guān)注的高考冷點(diǎn)。所謂的“熱”理所當(dāng)然就是指當(dāng)年的熱點(diǎn)時(shí)政，這一點(diǎn)高考決不回避的。因此教學(xué)中必須要多加關(guān)注當(dāng)年重大時(shí)政熱點(diǎn)。

大浪淘沙，方顯真金本色，暴雨洗滌，更顯青松巍峨。2019奮斗的號(hào)角已經(jīng)吹響，路的盡頭仍然是路，只要你愿意走，不為失敗找借口，只為成功找方法，我們要找到學(xué)習(xí)的技巧，腳踏實(shí)地就一定能成功。

責(zé)任編輯 李平安