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      基于Focusky軟件的課件制作
      ——以中職護(hù)理技術(shù)“留置導(dǎo)尿術(shù)”為例

      2018-10-09 12:40:42陳麗娜徐建會(huì)
      衛(wèi)生職業(yè)教育 2018年18期
      關(guān)鍵詞:畫布動(dòng)畫課件

      陳麗娜,徐建會(huì)

      (重慶市醫(yī)藥學(xué)校,重慶 401228)

      護(hù)理學(xué)是醫(yī)學(xué)科學(xué)領(lǐng)域一門運(yùn)用護(hù)理學(xué)理論以及相關(guān)知識(shí)、技能來(lái)促進(jìn)、維護(hù)、恢復(fù)人類健康的綜合性應(yīng)用學(xué)科。護(hù)理學(xué)的專業(yè)課涵蓋面廣、信息量大、知識(shí)點(diǎn)多,而護(hù)理技術(shù)則是其中一門知識(shí)點(diǎn)較多、實(shí)踐操作性較強(qiáng)的專業(yè)核心課程,要求學(xué)生在掌握理論的前提下將知識(shí)融會(huì)貫通,并有效地將理論運(yùn)用于實(shí)踐。因此,既不能讓學(xué)生死記硬背,又要達(dá)到良好的教學(xué)效果?;诖?,筆者將Focusky軟件應(yīng)用在了護(hù)理技術(shù)的課程教學(xué)中,以解決上述問(wèn)題。Focusky軟件作為一種思維導(dǎo)圖式工具,采用整體到局部的演示方式,將其應(yīng)用于教學(xué)中,能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上去自主構(gòu)建知識(shí)點(diǎn),培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力;同時(shí),F(xiàn)ocusky軟件以轉(zhuǎn)場(chǎng)特效為呈現(xiàn)方式,通過(guò)對(duì)路徑的縮放、旋轉(zhuǎn)等特效,達(dá)到動(dòng)畫電影的效果。這樣的課件不僅能夠整合優(yōu)化學(xué)習(xí)資源、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且能夠提升學(xué)生的思維能力,有利于增強(qiáng)護(hù)理技術(shù)的教學(xué)效果。

      1 Focusky軟件概述

      Focusky是一款免費(fèi)的傻瓜式動(dòng)畫視頻、演示文稿制作軟件,2013年由廣州萬(wàn)彩信息技術(shù)有限公司自主研發(fā)而成。2015年9月,在軟件功能傾向于制作動(dòng)畫視頻基礎(chǔ)上更名為“Focusky動(dòng)畫演示大師”(官網(wǎng)www.focusky.com.cn.)。它是一款集文稿制作、動(dòng)畫宣傳、視頻與微課制作于一身的思維可視化工具,無(wú)限的畫布可以將用戶的思維無(wú)限化,畫布中的動(dòng)畫、視頻、手繪文字和思維導(dǎo)圖等內(nèi)容均以邏輯思維為引導(dǎo),讓用戶的思維無(wú)限發(fā)散在畫布中并生動(dòng)地演繹出來(lái)。這張畫布通過(guò)伸縮、旋轉(zhuǎn)和平移等方式構(gòu)建立體的視覺體驗(yàn),對(duì)畫布中容納的海量?jī)?nèi)容,自由地進(jìn)行從整體到局部的多維度切換,增加了思維立體感,使內(nèi)容的敘述更加清晰流暢。用戶在使用時(shí)只要滾動(dòng)鼠標(biāo)就可以在畫布上調(diào)整鏡頭的距離,輕松實(shí)現(xiàn)對(duì)畫布局部的放大與縮小,同時(shí)確保畫布中的矢量元素不模糊,使縱觀全局到聚焦局部變得簡(jiǎn)單。

      2 Focusky功能特點(diǎn)

      Focusky操作界面簡(jiǎn)潔直觀,尊重用戶已有的軟件使用習(xí)慣,還可輕松導(dǎo)入PPT,所有操作即點(diǎn)即得,在畫布上的拖拽移動(dòng)也非常方便。

      2.1 軟件自帶精美的模板

      Focusky提供1 000+的精美模板,使用時(shí)只需導(dǎo)入自己的內(nèi)容便可以快速地制作出好看的動(dòng)畫演示文稿。

      2.2 具有3D演示特效

      Focusky打破傳統(tǒng)PPT的線性播放特點(diǎn),通過(guò)應(yīng)用轉(zhuǎn)場(chǎng)特效,加入生動(dòng)的3D鏡頭來(lái)吸引學(xué)生的眼球。

      2.3 思維導(dǎo)圖式的體驗(yàn)

      編輯插入功能可以輕松創(chuàng)建思維導(dǎo)圖式的PPT演示文稿,以思維導(dǎo)圖的邏輯思維構(gòu)建演示內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去思考。

      2.4 多語(yǔ)言支持

      Focusky軟件除支持全中文以外,還支持輸入韓、法、日、英、阿拉伯語(yǔ)等。

      2.5 多種輸出格式

      Focusky支持多種輸出格式,如PDF、HTML網(wǎng)頁(yè)版、EXE(無(wú)須安裝任何軟件即可直接打開演示)、視頻等,還可以上傳到Focusky云分享、微信,用戶可隨時(shí)隨地共享自己的演示作品。

      2.6 靈活的內(nèi)容編輯功能

      Focusky的編輯功能多、實(shí)用性強(qiáng),操作時(shí)可根據(jù)實(shí)際內(nèi)容添加視頻、圖片、文本、音樂、圖表、理科公式、超鏈接、Flash動(dòng)畫、PNG角色等,還能給每個(gè)路徑添加聲音和字幕。

      2.7 豐富的動(dòng)畫特效

      Focusky的動(dòng)畫功能如同PPT 2010版,有進(jìn)入、強(qiáng)調(diào)、退出、動(dòng)作路徑等,F(xiàn)ocusky的優(yōu)勢(shì)在于軟件自帶大量特效,除了常見的彈入、飛出之外,還有酷炫色彩、手繪和手型強(qiáng)調(diào)等。

      3 Focusky的優(yōu)勢(shì)

      3.1 與其他軟件的對(duì)比

      Focusky作為一款傻瓜式微課及課件制作軟件,兼具PPT轉(zhuǎn)換、課件制作等功能,兼容多種矢量及動(dòng)畫Flash素材,可以快速制作適合各種教學(xué)和學(xué)習(xí)需求的電子課件。雖然PPT在教學(xué)中已被普遍使用,但對(duì)教學(xué)內(nèi)容的線性呈現(xiàn)方式并不能滿足學(xué)生的思維發(fā)展需求。Prezi是一種主要通過(guò)縮放動(dòng)作和快捷動(dòng)作使想法更加生動(dòng)有趣的演示文稿軟件,雖然Prezi彌補(bǔ)了PPT非線性的內(nèi)容呈現(xiàn)方式,達(dá)到畫布無(wú)邊界,但Focusky對(duì)比Prezi的優(yōu)勢(shì)在于,F(xiàn)ocusky為免費(fèi)中文軟件,內(nèi)存小、功能強(qiáng),操作界面更簡(jiǎn)潔、易上手[1]。因此,F(xiàn)ocusky和PPT、Prezi相比,在這些方面具有明顯的優(yōu)勢(shì),見表1[2]。

      表1 PPT、Prezi和 Focusky的比較

      3.2 在課堂教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

      3.2.1 中職學(xué)生思維特點(diǎn)分析 筆者的授課對(duì)象為中職護(hù)理專業(yè)學(xué)生,這些學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,獨(dú)生子女比例高,合作意識(shí)較弱,學(xué)習(xí)尚缺乏主動(dòng)性和自覺性,且部分學(xué)生是由于家庭原因選擇了護(hù)理專業(yè),在不了解該專業(yè)的基礎(chǔ)上,學(xué)生對(duì)記憶較多的課堂學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生抵觸心理。因此,需要教師從專業(yè)角度幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。利用Focusky軟件進(jìn)行課堂教學(xué),能夠啟迪學(xué)生思維、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、營(yíng)造交流與合作的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

      3.2.2 對(duì)實(shí)訓(xùn)課程的意義 護(hù)理技術(shù)是一門實(shí)踐操作性較強(qiáng)的學(xué)科,實(shí)訓(xùn)教學(xué)比例較大。在實(shí)訓(xùn)課堂教學(xué)中,教師多采用先示教、后學(xué)生分組練習(xí)的方式進(jìn)行。但護(hù)理技術(shù)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的操作步驟及注意事項(xiàng)較多,教師的教學(xué)重點(diǎn)是傳授操作技能,學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是記憶操作步驟,而學(xué)生在反復(fù)訓(xùn)練后甚至弄不清操作的目的及意義,思維受到了極大限制。除此之外,上實(shí)訓(xùn)課的學(xué)生數(shù)量較多,教師在示教時(shí)部分學(xué)生難以看到。因此,筆者通過(guò)Focusky軟件將實(shí)訓(xùn)操作過(guò)程或教學(xué)難點(diǎn)制作成簡(jiǎn)單的微視頻即微課,供學(xué)生在課前、課中、課后觀看,以解決上述問(wèn)題[2]。

      4 運(yùn)用Focusky制作課件

      以中職護(hù)理技術(shù)“留置導(dǎo)尿術(shù)”為例,運(yùn)用Focusky制作課件的方法有兩種,步驟如下。

      4.1 將PPT直接復(fù)制到Focusky軟件中

      4.1.1 創(chuàng)建新項(xiàng)目 選擇新建空白項(xiàng)目及模版背景設(shè)置,點(diǎn)擊“創(chuàng)建”,如圖1所示。

      4.1.2 導(dǎo)入PPT 打開PPT,將PPT中的圖片或文字復(fù)制粘貼于Focusky軟件的新建項(xiàng)目中,通過(guò)素材右側(cè)“+”圖標(biāo)將其設(shè)置為播放路徑,以完成轉(zhuǎn)場(chǎng)效果。也可通過(guò)軟件豐富的動(dòng)畫設(shè)置效果達(dá)到對(duì)素材手繪、出場(chǎng)效果等動(dòng)畫編輯處理,增加視覺沖擊力,如圖2所示。

      4.2 直接用Focusky軟件制作課件

      4.2.1 創(chuàng)建新項(xiàng)目 在軟件中選擇與教學(xué)內(nèi)容相契合的模板,替換里面的文字即可。

      圖1 在Focusky軟件中創(chuàng)建新項(xiàng)目

      圖2 將PPT中文字、圖片復(fù)制粘貼于Focusky軟件中

      4.2.2 路徑操作(1)添加路徑(鏡頭):添加路徑即添加鏡頭,猶如使用PPT時(shí)的新建幻燈片,添加好的路徑可以根據(jù)實(shí)際需要相應(yīng)調(diào)整順序并設(shè)置播放時(shí)間。(2)編輯路徑內(nèi)容:包括插入圖形、文字、圖片、視頻、網(wǎng)絡(luò)視頻、音樂、Flash、超鏈接、公式、圖表、角色等,工具欄清晰明了,方便插入。(3)設(shè)置動(dòng)畫效果:Focusky軟件可以添加豐富的動(dòng)畫效果,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(4)思維導(dǎo)圖的應(yīng)用:可將較難記憶的留置導(dǎo)尿術(shù)操作流程通過(guò)Focusky軟件中插入思維導(dǎo)圖的方式呈現(xiàn)出來(lái),加強(qiáng)學(xué)生的理解能力,如圖3所示。(5)發(fā)布輸出文件:如果想輸出微課,可以將留置導(dǎo)尿術(shù)的操作要點(diǎn)拍攝成圖片并添加文字解釋,在輸出選項(xiàng)中以視頻方式導(dǎo)出即可。如果需要添加語(yǔ)音講解功能,可以結(jié)合微課制作常用軟件Camtasia Studio等錄屏軟件添加配音,即可完成一個(gè)微課作品[3],如圖4所示。

      圖3 留置導(dǎo)尿術(shù)操作流程的思維導(dǎo)圖

      圖4 導(dǎo)出視頻

      5 結(jié)語(yǔ)

      Focusky的巨大畫布和炫酷的3D鏡頭讓課件具有了無(wú)窮的魅力,使其更加生動(dòng)、有趣,符合當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。但Focusky中文版軟件在中國(guó)推行至今,以篇名為“Focusky”在中國(guó)知網(wǎng)(CNKI)進(jìn)行全網(wǎng)搜索,檢索到醫(yī)學(xué)教育類文獻(xiàn)只有3篇。由此可見,只有少數(shù)醫(yī)學(xué)教育類學(xué)者和教師開展了對(duì)它的研究。Focusky軟件可以實(shí)現(xiàn)思維可視化,在展示出的動(dòng)態(tài)效果、視覺沖擊、思維邏輯、呈現(xiàn)方式等方面明顯優(yōu)于我們常用的PPT,尤其在抽象的、較難理解的教學(xué)課程中,F(xiàn)ocusky的優(yōu)勢(shì)更為明顯。值得思考的是:Focusky軟件的使用目的是為了服務(wù)教學(xué),而不是單純炫技,對(duì)其功能的過(guò)度使用有時(shí)也會(huì)分散學(xué)生的注意力,尤其是對(duì)于自控能力不佳的學(xué)生,應(yīng)用Focusky軟件會(huì)適得其反。因此我們要善于把控Focusky在課程教學(xué)中的優(yōu)勢(shì),通過(guò)合理運(yùn)用,將其在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)最大化。

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