創(chuàng)新足球賽制促進(jìn)校園足球發(fā)展

陳衛(wèi)華

摘 要：在校園足球創(chuàng)新賽制理論指導(dǎo)下，我校根據(jù)實(shí)際情況，在比賽時(shí)間、組隊(duì)方式、得分等方式上進(jìn)行適當(dāng)合理的變化，這樣的改變豐富了校園足球比賽形式，更好地促進(jìn)了我校學(xué)生參與足球活動(dòng)的積極性。

關(guān)鍵詞：校園足球；創(chuàng)新；賽制

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1005-2410（2018）08-0068-02

近年來(lái)，校園足球蓬勃發(fā)展，各地學(xué)校開(kāi)展了豐富多彩的校園足球活動(dòng)，各個(gè)層次的聯(lián)賽也逐漸豐富起來(lái)。為了提高足球比賽的趣味性，促進(jìn)學(xué)生的參與熱情，活躍學(xué)校的足球氛圍，泉州市教科所體育學(xué)科教研員柳惠斌老師團(tuán)隊(duì)提出校園足球創(chuàng)新賽制的想法，并列入福建省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃常規(guī)課題。我校是課題的實(shí)驗(yàn)校之一，以泉州市校園足球創(chuàng)新賽制的理論依據(jù)，下面筆者就我校運(yùn)用創(chuàng)新賽制開(kāi)展班級(jí)足球聯(lián)賽過(guò)程中帶來(lái)的可喜變化以及存在的問(wèn)題進(jìn)行歸納總結(jié)。

一、比賽時(shí)間

傳統(tǒng)的足球比賽對(duì)場(chǎng)地、隊(duì)員、體能等方面的要求較高，在校園開(kāi)展起來(lái)難度較大，依據(jù)足球創(chuàng)新賽制指導(dǎo)和我校實(shí)際情況，我們采用五人制比賽，并將場(chǎng)地設(shè)置為25米×40米，把比賽分成和籃球比賽一樣的4節(jié)，第1、第2節(jié)比賽時(shí)間10分鐘，第3節(jié)為15分鐘，第4節(jié)則采用了更為刺激的互罰點(diǎn)球的方式進(jìn)行比賽，讓比賽的過(guò)程跌宕起伏。足球聯(lián)賽基本上在每年的三四月份，這時(shí)候白天時(shí)間長(zhǎng)，每個(gè)下午利用第三節(jié)放學(xué)后可安排4場(chǎng)比賽。

比賽場(chǎng)地的縮小可以同時(shí)開(kāi)展兩個(gè)場(chǎng)地的比賽，運(yùn)動(dòng)員在場(chǎng)上積極參與比賽，沒(méi)有參與比賽的師生在場(chǎng)地四周吶喊助威，校園足球氛圍大大提高，同時(shí)也激發(fā)了其他學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的興趣。

二、組隊(duì)方式

就足球技術(shù)、活動(dòng)能力、閱讀比賽及溝通能力而言，在初中學(xué)踢足球的過(guò)程中女孩和男孩將經(jīng)歷同樣的發(fā)展階段，所以為了激發(fā)女生對(duì)足球的興趣以及參與體育鍛煉的熱情，我們采用男女生混合組隊(duì)的方式，每一支隊(duì)伍由7名男生6名女生組成。在比賽時(shí)，第一節(jié)比賽5名男生，第二節(jié)5名女生，而在第三節(jié)，我們采用男女混合比賽的方式，每隊(duì)必須保證有一名女生在場(chǎng)上，并且前兩節(jié)沒(méi)有上場(chǎng)的同學(xué)必須被替換上場(chǎng)，這樣就避免只有幾名主力隊(duì)員參加比賽的情況，可以讓更多的學(xué)生參與比賽。

在這樣的組隊(duì)方式下，校園足球賽不僅僅是男生的舞臺(tái)，女生也有了更多的機(jī)會(huì)去展現(xiàn)自我。通過(guò)實(shí)踐我們發(fā)現(xiàn)，在足球活動(dòng)影響下，女生群體開(kāi)始關(guān)注校園足球比賽，也會(huì)主動(dòng)向體育教師詢問(wèn)踢球的技巧，并向我校的足球社團(tuán)積極填寫(xiě)入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)。混合組隊(duì)比賽的開(kāi)展，讓我們發(fā)現(xiàn)很多潛在的男女球員，為我校足球隊(duì)的建設(shè)不斷補(bǔ)充新的力量。

三、得分方式

一場(chǎng)成年組的足球賽，正常情況下，兩隊(duì)的比分都相對(duì)較小，技戰(zhàn)術(shù)復(fù)雜，得分不易，很多學(xué)生覺(jué)得比賽無(wú)聊，所以為了降低競(jìng)技難度，使比賽更具有趣味性，新賽制提出，在第1、2節(jié)比賽不設(shè)守門(mén)員，進(jìn)一球得1分；第3節(jié)比賽采用五人制的比賽規(guī)則，并采用機(jī)動(dòng)的替補(bǔ)換人制度，設(shè)守門(mén)員，進(jìn)一球得2分；第4節(jié)采用10名隊(duì)員互踢點(diǎn)球方式，進(jìn)一球得1分。

“沒(méi)有守門(mén)員”的五人制賽制改變了原來(lái)學(xué)生對(duì)足球比賽的看法，但是同樣要求學(xué)生在比賽中合理地安排場(chǎng)上隊(duì)員的站位，否則在比賽過(guò)程中，因?yàn)闆](méi)有守門(mén)員，很多的進(jìn)球就會(huì)來(lái)得十分突然。而第4節(jié)的比賽，點(diǎn)球大戰(zhàn)，既考驗(yàn)隊(duì)員的瞬間爆發(fā)力，又考驗(yàn)守門(mén)員的判斷力，但最重要的是考驗(yàn)雙方的心理承受力。

四、聯(lián)賽周邊活動(dòng)

為了推動(dòng)我校足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，讓更多的學(xué)生參與和了解足球運(yùn)動(dòng)，我們?cè)?月份左右舉行為期一個(gè)月的校園足球文化節(jié)，這其中不僅僅有班級(jí)足球聯(lián)賽活動(dòng)，還在場(chǎng)地的周邊舉行了很多趣味的足球活動(dòng)，比如擊中九宮格、小小足球門(mén)等豐富多彩的與足球相關(guān)聯(lián)的小游戲，同時(shí)聯(lián)合學(xué)校團(tuán)總支學(xué)生會(huì)，出幾期足球文化海報(bào)，廣播站播出與足球相關(guān)知識(shí)，以充實(shí)學(xué)生足球文化知識(shí)。同時(shí)也讓全校學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái)，用手中的畫(huà)筆積極參與學(xué)校足球社社徽、吉祥物的設(shè)計(jì)活動(dòng)中來(lái)。通過(guò)這些豐富多彩的活動(dòng)，不僅讓更多的孩子身體素質(zhì)得到鍛煉，還能提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

五、存在問(wèn)題以及建議

我校在創(chuàng)新賽制的指導(dǎo)下，對(duì)比賽場(chǎng)地、規(guī)則等作出適當(dāng)更改，不斷去探索一條符合本校實(shí)際的校園足球道路，當(dāng)然在前進(jìn)的道路上我們也存在一些問(wèn)題。

1.在運(yùn)用創(chuàng)新賽制規(guī)則的時(shí)候，裁判員、隊(duì)員對(duì)競(jìng)賽規(guī)程理解不透徹，在執(zhí)行裁判工作時(shí)存在一些爭(zhēng)議。

2.裁判人員安排較少，每場(chǎng)比賽只有一名裁判員，在比賽過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)誤判、漏判現(xiàn)象。

3.創(chuàng)新賽制在一些細(xì)節(jié)上規(guī)定不夠具體，存在爭(zhēng)議。

4.在足球文化活動(dòng)上，開(kāi)展的內(nèi)容和形式還比較單一。

對(duì)于存在的問(wèn)題，我們?cè)趯?shí)踐中不斷去探索，并對(duì)此提出幾點(diǎn)建議：

（1）對(duì)體育教師要加強(qiáng)創(chuàng)新規(guī)則的培訓(xùn)，并對(duì)教練員、隊(duì)員做好規(guī)則的解讀。

（2）對(duì)學(xué)校足球社的成員進(jìn)行競(jìng)賽規(guī)則培訓(xùn)，讓學(xué)生一起參與裁判工作，補(bǔ)充裁判員不足的問(wèn)題。

（3）在實(shí)踐過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)規(guī)則存在的問(wèn)題，并對(duì)此進(jìn)行修改，以便更適合我校實(shí)際情況。

（4）開(kāi)展啦啦操、足球?qū)氊惖绕渌愋偷乃囆g(shù)活動(dòng)，豐富校園足球活動(dòng)內(nèi)容。

通過(guò)創(chuàng)新賽事，讓比賽更具有觀賞性，讓學(xué)生的表現(xiàn)機(jī)會(huì)更多，參賽更積極，活動(dòng)強(qiáng)度更大，參與對(duì)象更多；新賽制讓整場(chǎng)足球賽事各環(huán)節(jié)銜接得非常緊湊，讓每個(gè)人都參與其中，享受賽場(chǎng)上的刺激與樂(lè)趣，讓足球的氛圍更濃厚。校園足球的創(chuàng)新賽制，能讓更多孩子愛(ài)上足球，讓校園足球氛圍彌漫在每一個(gè)角落，從而不斷提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平、運(yùn)動(dòng)技能和人格健全，使學(xué)生從創(chuàng)新賽制足球活動(dòng)中體驗(yàn)到體育的快樂(lè)，比賽的過(guò)程也讓大家享受到團(tuán)結(jié)的精神、競(jìng)爭(zhēng)的精神，在足球運(yùn)動(dòng)中逐漸成長(zhǎng)。