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    新時代高校校園廣播主打“組合拳”

    2018-09-29 08:38:52陳依宋晶
    魅力中國 2018年27期
    關(guān)鍵詞:組合拳理工大學(xué)聽眾

    陳依 宋晶

    摘要:聲音仍然是人們喜歡并重視的一種傳播形式。校園廣播已經(jīng)走過了50年的光陰。而伴隨著新媒體的出現(xiàn),越來越便捷式人性化的互動體驗,讓校園廣播的發(fā)展路徑可以有路可循,拓寬渠道。使得校園廣播不再只起到“新聞通知、節(jié)目播報”的作用。

    黨的十九大報告從牢牢掌握意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的高度對意識形態(tài)工作作出了新的重要戰(zhàn)略部署,為高校加強和改進(jìn)新形勢下意識形態(tài)工作指明了方向。高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會主義高校,是培養(yǎng)中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的高校。高校肩負(fù)著傳播中國特色社會主義新時代新思想、傳遞正能量、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的神圣重任,理應(yīng)以媒介之力,行立德樹人、全方位育人之責(zé)。

    高校校園廣播作為高校媒介的重要組成部分,以“聲音”、“線性傳播”、“即聽即知”為特點,其自上世紀(jì)50年代開始,就在校園文化傳播和推動中起到了舉足輕重的作用。隨著我國進(jìn)入新時代,網(wǎng)絡(luò)、微信、微博等新媒體的崛起,新媒體幾乎統(tǒng)領(lǐng)了校園用戶接受媒介傳播的形式。校園廣播則處于“一直在播一直被忽視”的尷尬境地:一方面校園廣播作為獨立的傳播形式,例行常規(guī)工作進(jìn)行節(jié)目播報;另一方面校園廣播作為傳統(tǒng)媒體的一員,日漸缺少受眾而在夾縫中生存。

    為了扭轉(zhuǎn)高校校園廣播的尷尬現(xiàn)狀,筆者通過對浙江理工大學(xué)、浙江理工大學(xué)科技與藝術(shù)學(xué)院、浙江傳媒學(xué)院、杭州師范大學(xué)、浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等高校的調(diào)研,以及實踐應(yīng)用,認(rèn)為高校校園廣播應(yīng)拓寬渠道和思路,轉(zhuǎn)“原地被動”為“主動出擊”,結(jié)合新媒體的力量,巧打“組合拳”,以適應(yīng)時代的發(fā)展。

    一、豐富節(jié)目內(nèi)容和形式

    根據(jù)調(diào)研結(jié)果顯示,一直高質(zhì)量強互動性的高校校園廣播節(jié)目,通常會吸引一部分聽眾,例如校園廣播的常青樹節(jié)目——點歌,點歌節(jié)目的互動性最強,最能契合學(xué)生的現(xiàn)實需求,而且可以將情感通過電臺形式抒發(fā)出來。除了點歌節(jié)目之外,浙江理工大學(xué)校園廣播站每個學(xué)年除了一些質(zhì)量非常好的傳統(tǒng)節(jié)目保留之外,結(jié)合聽眾的反饋情況,不定時的推出創(chuàng)新節(jié)目,主播跟聽眾互動的話題,主要是結(jié)合當(dāng)期節(jié)目的主題,這樣的做法不僅更加接地氣,而且能提高收聽率和互動性。

    高校廣播站的節(jié)目內(nèi)容也可以豐富多樣一些,除了固定的節(jié)目外,還應(yīng)根據(jù)聽眾的反饋情況,及時更新調(diào)整創(chuàng)新節(jié)目欄目,尤其是要結(jié)合當(dāng)下熱門話題、熱門時事、貼近大學(xué)生的熱門事件、對大學(xué)生答疑解惑的內(nèi)容。要根據(jù)社會和時代的發(fā)展,根據(jù)學(xué)校重點發(fā)展方向,進(jìn)行欄目和節(jié)目的創(chuàng)新,創(chuàng)作一些更能讓年輕人喜聞樂見的節(jié)目,重點突出展現(xiàn)大學(xué)生風(fēng)貌和思想,傳播主旋律,傳播新時代好聲音。除此之外,高校校園廣播還可以助力全?;顒?,例如金牌主持人大賽,配音大賽,藝術(shù)之聲、演講大賽,感受聲音的魅力,同時也進(jìn)一步起到了宣傳廣播臺的作用。邀請一些商業(yè)電臺的主播或者播音主持專業(yè)的老師來校進(jìn)行培訓(xùn),邀請師生進(jìn)入到廣播站,以論壇、茶話的形式傾聽他們的聲音。

    二、借助新媒體

    相對于傳統(tǒng)的媒體而言,新媒體的互動性更強、傳播速度更快、受眾易于接受,尤其是信息化時代,新媒體拾取碎片化信息的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過受眾的接收速度。而且轉(zhuǎn)變了受眾的傳統(tǒng)的被動式的接收信息的方式,變?yōu)椤澳闾峁┑男畔⒄梦乙残枰?,滿足了人們碎片化、信息化、快餐式的閱讀方式。尤其是新媒體中近幾年流行起來的“微傳播”,在于傳播的內(nèi)容是若干話、一張圖或是一個表情,短小精悍,傳播的體驗就是通過簡單的操作就可以即達(dá),傳播的介質(zhì)也很簡單,只要有一部手機就可以隨時隨地分享。

    (一)微媒體在校園廣播中的運用

    筆者所在的浙江理工大學(xué)科技與藝術(shù)學(xué)院官方微信公眾平臺,開辟出一檔“科藝之聲奇妙夜”的欄目,每周二、四、六進(jìn)行推送。內(nèi)容涉及到時政、要聞、身邊的大事小事新鮮事、心中的喜事樂事好玩事或者是新思想、主旋律,每期話題不一樣,由采編策劃文案并撰寫廣播稿,播音播報并制作成節(jié)目。每期節(jié)目的閱讀量平均為1000+(公眾號的粉絲數(shù)6000),點贊量100+,留言若干,從2015年底欄目開設(shè)至今運營了2年多,已經(jīng)十分純熟,相應(yīng)的提高了學(xué)院校園廣播的知名度和美譽度。

    浙江理工大學(xué)設(shè)置了“浙理廣播”公眾號,采取發(fā)布節(jié)目預(yù)告的形式對節(jié)目進(jìn)行預(yù)熱宣傳,并在留言區(qū)進(jìn)行互動。公眾號里面還會有精選的錄播節(jié)目,方便師生隨時隨地的收聽和互動體驗,通過公眾號的數(shù)據(jù)分析,一些閱讀量較高的推送,都是結(jié)合時事社會熱點而推出的原創(chuàng),因而可以反映出大學(xué)生對節(jié)目的傾向性要求,也是內(nèi)容的側(cè)重。

    浙江傳媒大學(xué)擁有自己的頻道和網(wǎng)絡(luò)頻道,不在校園里播放,而是在電臺中進(jìn)行播放,除此,在官方微信的內(nèi)容推送上也設(shè)置了“微言”、學(xué)“習(xí)”語等欄目。通過文字、聲音、圖片、動畫的傳播方式,作為校園廣播推送最大的賣點,達(dá)到了較好的傳播效果。

    (二)微傳播的內(nèi)容營銷

    微傳播以其個性化、即刻送達(dá)的特征,使得節(jié)目內(nèi)容在設(shè)置上要體現(xiàn)草根性、平民化和創(chuàng)新性。不再是“我說你聽”的一對多,點對面的播報方式,而要充分利用新媒體高度交互的特質(zhì),使聽眾充分融入到節(jié)目的制作和播出環(huán)節(jié),參與到節(jié)目制作的全過程,提高其粘性。

    微傳播還講求“微內(nèi)容”,即用最簡單明了的方式表達(dá)核心意思,因此校園廣播可以采取片段式、專題性的單集節(jié)目,滿足聽眾的快餐式獲取信息的需求。突出熱點話題,各個擊破,引導(dǎo)師生的核心價值觀,增強師生的記憶。

    筆者所在的理工科藝學(xué)院,以“前進(jìn)的中國,奮斗的我們”為主題每周推出一期單集節(jié)目,分別通過播送典型學(xué)霸、優(yōu)秀志愿者、奮進(jìn)創(chuàng)業(yè)者、最具頭腦者等多個人物,暨傳播了社會主義核心價值觀,潤物細(xì)無聲的浸潤于學(xué)生心中,又十分接地氣,貼近最普通的學(xué)生,形成楷模效應(yīng)。在推送時,在界面設(shè)計上有意識的增加主旋律的色彩,圖文結(jié)合、聲畫結(jié)合有效的抓住學(xué)生的眼球。而單集節(jié)目的播放推送,也打破了校園廣播的線性收聽習(xí)慣,變?nèi)唛L的節(jié)目為微型化的單集專題,更具有針對性,增加了傳播效果和收聽率。

    作者簡介:

    陳依(1990-),女,浙江余姚人,民 族:漢,職稱:研究實習(xí)員,學(xué)歷:在讀研究生。研究方向:新聞傳播學(xué),高校思政宣傳工作。

    宋晶(1985-),女,山西運城人,民 族:漢,職稱:助理研究員,學(xué)歷:研究生。研究方向:新聞傳播,高校思政工作。

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