社會主義核心價值觀在《經(jīng)濟生活》中的滲透

孟敏敏

習(xí)總書記提出：青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向。人生的扣子從一開始就要扣好。為幫青年人“扣好人生的扣子”，高中思想政治課應(yīng)發(fā)揮它的德育功能。本文以高中《經(jīng)濟生活》為例，論述政治課堂中的社會主義價值觀教育。

一、富強、民主、文明、和諧

富強即國富民強，是社會主義現(xiàn)代化國家經(jīng)濟建設(shè)的應(yīng)然狀態(tài)，是中華民族夢寐以求的美好夙愿，也是國家繁榮昌盛、人民幸福安康的物質(zhì)基礎(chǔ)。

在第四課第一框《發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費》中講到大力發(fā)展生產(chǎn)力時，可以通過相關(guān)圖表、數(shù)據(jù)展示我國經(jīng)濟發(fā)展的成就，讓學(xué)生談?wù)勛约杭彝ド畹淖兓瑫r補充我國生產(chǎn)力發(fā)展落后的資料，比如我國人均收入在世界排名落后，讓學(xué)生懂得大力發(fā)展生產(chǎn)力的重要性，即“國富”；人是生產(chǎn)力中最具決定性的力量，所以必須提高勞動者素質(zhì)，包括思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)，即“民強”。這樣就讓學(xué)生在政治課堂中理解了核心價值觀中的“富強”。

二、自由、平等、公正、法治

1.平等指的是公民在法律面前的一律平等，其價值取向是不斷實現(xiàn)實質(zhì)平等。它要求尊重和保障人權(quán)，人人依法享有平等參與、平等發(fā)展的權(quán)利。

在第一課講解商品的基本屬性時，價值是商品的本質(zhì)屬性，商品交換的實質(zhì)是商品生產(chǎn)者之間的勞動交換，交換主體之間是一種自由平等的關(guān)系，不管交換主體存在多大差異，在商品交換中一律人人平等，商品持有者都是完全相等的、有著各自利益和獨立人格的市場主體。在幫助學(xué)生理解馬克思“商品是天生的平等派”這句話時可以向?qū)W生傳輸這種“平等”的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的平等意識。

在第四課中教材提到“國家保證各種所有制經(jīng)濟依法平等使用生產(chǎn)要素、公開公平公正參與市場競爭、同等受到法律保護”，在此可以向?qū)W生舉一個通俗易懂的例子：一支筆，不論它是國企還是私企生產(chǎn)的，其價格都是由市場決定的，我們選擇買哪支筆也是根據(jù)自身需要決定的，而不會因為是國企生產(chǎn)就格外貴或者必須買等等。借此使學(xué)生樹立各種所有制經(jīng)濟平等競爭的觀念，這又一次讓學(xué)生在政治課堂上感受到了“平等”的價值觀。

第五課勞動者要樹立職業(yè)平等觀，各種正當職業(yè)都是社會所必需的，沒有高低貴賤之分，勞動者分工不同但都是為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻力量，無論腦力勞動還是體力勞動都應(yīng)該受到承認和尊重。在這里可以用兩個北大才子賣豬肉的故事：陸步軒和陳生合伙賣豬肉、開辦培訓(xùn)職業(yè)屠夫的屠夫?qū)W校；兩人聯(lián)手打造的壹號土豬銷量超過10億，在國內(nèi)成為響亮的土豬肉第一品牌，做符合高端豬肉需求的品牌豬肉。這里的職業(yè)平等觀同樣可以使學(xué)生感受平等的內(nèi)涵。

2.公正即社會公平和正義，它以人的解放、人的自由平等權(quán)利的獲得為前提，是國家、社會應(yīng)然的根本價值理念。

第七課關(guān)于社會公平，主要介紹了收入分配公平，要求收入分配相對平等，社會成員之間的收入差距不能過大，保證人們的基本生活需要；最后要求兼顧效率與公平，只有公平分配才能維護勞動者權(quán)益，激發(fā)勞動者發(fā)展生產(chǎn)、提高經(jīng)濟效率的積極性。通過講解公平與效率的辯證關(guān)系，使學(xué)生感受公平的重要性。

3.法治是治國理政的基本方式，依法治國是社會主義民主政治的基本要求。它通過法制建設(shè)來維護和保障公民的根本利益，是實現(xiàn)自由平等、公平正義的制度保證。

第一課紙幣后面的相關(guān)鏈接中提到：依法嚴懲制造假幣破壞金融秩序的行為。這里可結(jié)合前面通貨膨脹的危害及紙幣由國家發(fā)行并強制使用來教育學(xué)生不使用假幣，提高鑒別假鈔的能力，遵守法律，增強法治意識。

第八課征稅和納稅中，稅收法定，納稅人必須依法納稅，稅務(wù)機關(guān)必須依法征稅，征稅對象和稅率的變動都由稅法規(guī)定；違反稅法的偷稅、欠稅、騙稅、抗稅行為，都將依法處罰，這些都是法治的體現(xiàn)。

三、愛國、敬業(yè)、誠信、友善

1.愛國同社會主義緊密結(jié)合在一起，要求人們以振興中華為己任，促進民族團結(jié)、維護祖國統(tǒng)一、自覺報效祖國。

第八課國家財政的巨大作用中財政通過再分配促進社會公平、改善人民生活。在此可細數(shù)國家的一系列惠民措施：義務(wù)教育全免費、新型農(nóng)村社會養(yǎng)老保險、新型農(nóng)村合作醫(yī)療、增加就業(yè)支出、解決“上學(xué)難、上學(xué)貴”和“看病難、看病貴”等問題，使學(xué)生感悟財政改善民生的巨大作用油然而生一種身在社會主義中國的幸福感和自豪感，借此可增強學(xué)生的愛國主義情感。

第十課我國實現(xiàn)了“三步走”戰(zhàn)略的第一、第二步目標，實現(xiàn)了由貧困到溫飽，再由溫飽到小康的歷史性跨越，這是中國特色社會主義制度的偉大勝利，是中華民族發(fā)展史上的一個里程碑，是人類歷史上的一個奇跡。通過多媒體向?qū)W生展示我國人民目前衣食住行等方面的巨大變化，以及全面建成小康社會展現(xiàn)的美好藍圖，激發(fā)學(xué)生的自豪感和愛國主義情感及為實現(xiàn)中國華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗的使命感與責任感。

2.誠信即誠實守信，強調(diào)誠實勞動、信守承諾、誠懇待人。

第五課企業(yè)經(jīng)營成功的因素中強調(diào)企業(yè)要誠信經(jīng)營，樹立良好的信譽和企業(yè)形象。企業(yè)是否誠信經(jīng)營關(guān)系到企業(yè)成敗。在這里可用正反兩例對學(xué)生進行誠信教育。反例：某奶粉企業(yè)漠視產(chǎn)品質(zhì)量，不誠信經(jīng)營，使企業(yè)信譽和形象受到損毀，終致破產(chǎn)。正例：海爾張瑞敏帶頭砸毀了76臺不合格冰箱，樹立了誠信經(jīng)營的良好形象。

第六課商業(yè)銀行中是否發(fā)放貸款取決于借款人的信用情況。如果有不良信用記錄，將很難申請到貸款，這里可借助課本中的探究活動，引導(dǎo)學(xué)生懂得誠信在金融生活中的重要性，從金融學(xué)的角度對學(xué)生進行誠信教育。

第九課誠實守信是現(xiàn)代市場經(jīng)濟正常運行必不可少的條件；建立健全社會信用制度是規(guī)范市場秩序的治本之策。市場經(jīng)濟是信用經(jīng)濟，誠實守信能夠使企業(yè)在市場中享有良好的聲譽，這種聲譽會形成企業(yè)的無形資產(chǎn)，提高企業(yè)的市場競爭力。這里可以聯(lián)系前面第五課的企業(yè)經(jīng)營成功的因素。這是對學(xué)生進行誠信教育的又一良好素材。

高中思想政治課程不僅僅擔負著傳遞知識的功能，更重要的是作為一門德育課程對學(xué)生進行思想政治教育。因此，培育和踐行社會主義核心價值觀必須充分發(fā)揮思想政治課堂的滲透作用，深入挖掘課本中的思想教育因素，與政治課的情感態(tài)度價值觀目標緊密聯(lián)系起來，把社會主義核心價值觀融入政治課堂，作為一線政治教師，我必將繼續(xù)求索！