淺談品德養(yǎng)成教育融入小學(xué)校園文化生活

瞿麗華

【摘 要】 本文在豐富多彩的學(xué)?；顒?dòng)中選取五個(gè)具有代表性的活動(dòng)（班級(jí)活動(dòng)、科技活動(dòng)、體育活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)）融入品德養(yǎng)成教育展開論述，從行為訓(xùn)練入手，綜合多種教育方法，用好的行為習(xí)慣引領(lǐng)學(xué)生，用積極的生活方式感染學(xué)生，用充滿激情的話語(yǔ)激勵(lì)學(xué)生來(lái)全面提高孩子的素質(zhì)，從而達(dá)到其最終的目的--形成良好的習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】 活動(dòng)；融入；良好習(xí)慣；品德養(yǎng)成；行為規(guī)范

小學(xué)生們是成長(zhǎng)中的小公民，他們道德素質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r，是整個(gè)社會(huì)道德水平的重要標(biāo)志。幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好品德，學(xué)會(huì)做人、學(xué)習(xí)、創(chuàng)造，既是小學(xué)生德育教育的基本內(nèi)容，也是小學(xué)生德育教育的重要目標(biāo)，更是素質(zhì)教育的三大核心任務(wù)。一直以來(lái)，我校就扎實(shí)有效地開展良好習(xí)慣養(yǎng)成教育，以教會(huì)學(xué)生做人，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣為目標(biāo)，開展豐富多彩的學(xué)?；顒?dòng)，把品德養(yǎng)成教育融入學(xué)校的各種活動(dòng)中，讓學(xué)生在活動(dòng)中養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，充分展現(xiàn)自我，感受成功，享受成長(zhǎng)的快樂。下面談?wù)勎倚Ｔ趯W(xué)?；顒?dòng)融入品德養(yǎng)成教育的一些做法與收獲。

一、在班級(jí)活動(dòng)中融入品德養(yǎng)成教育

為了營(yíng)造全體師生人人講文明，處處見文明，事事育文明的教育氛圍，學(xué)校把文明教育和安全教育作為德育工作的核心和重點(diǎn)。以班級(jí)活動(dòng)為教育契機(jī)，融入品德養(yǎng)成教育，要求各班老師通過(guò)班級(jí)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行切實(shí)的引導(dǎo)。

首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓到底。為了規(guī)范小學(xué)生行為，各班根據(jù)本班的實(shí)際情況，制定班規(guī)，通過(guò)板報(bào)的宣傳創(chuàng)設(shè)了一個(gè)講文明，講禮貌育人氛圍。利用班會(huì)課，開展一系列關(guān)于文明禮儀的活動(dòng)，學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中，情緒上受到感染，感情上產(chǎn)生共鳴，自覺地接受教育內(nèi)容。平時(shí)充分挖掘?qū)W校與課堂的教育主導(dǎo)作用，并把培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣與《守則》《規(guī)范》教育相結(jié)合；與文明禮儀歌謠、小故事詩(shī)歌相結(jié)合；與文明禮儀伴我行主題班隊(duì)會(huì)相結(jié)合；與普法教育相結(jié)合。通過(guò)活動(dòng)的開展使學(xué)生逐步形成了崇尚禮儀、爭(zhēng)做文明使者的良好風(fēng)氣，把文明禮儀宣傳教育活動(dòng)逐漸變成了學(xué)生的自覺行動(dòng)。

二、在科技活動(dòng)中融入品德養(yǎng)成教育

科技教育是學(xué)校的特色教育，隨著不斷的完善與發(fā)展，科技活動(dòng)已形成制度化、經(jīng)常化，教育形式也在不斷變化中，我們同時(shí)也把品德養(yǎng)成教育融入于科技活動(dòng)中。在活動(dòng)中，我們營(yíng)造了濃厚的學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的氛圍，促進(jìn)少年兒童科學(xué)素養(yǎng)的提高；開展了講科學(xué)家的故事，讀一本科普讀物，畫一幅科學(xué)幻想畫，制作文明禮儀棋，講衛(wèi)生文明棋，科技作品，運(yùn)用廢舊物品進(jìn)行小制作等活動(dòng)，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)了觀察與思索，學(xué)會(huì)了分析與總結(jié)，學(xué)會(huì)了交流與合作，達(dá)到了學(xué)習(xí)科學(xué)，關(guān)心國(guó)事，體驗(yàn)成功，享受快樂的目的。

三、在體育活動(dòng)中融入品德養(yǎng)成教育

永人小學(xué)自成立田徑訓(xùn)練基地以來(lái)，在落實(shí)體育常規(guī)的同時(shí)發(fā)展體育特色，堅(jiān)持普及與提高相結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合，大力開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。讓學(xué)生在快樂活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在快樂中掌握知識(shí)和技能，在活動(dòng)中融入品德養(yǎng)成教育。為此，我校靈活結(jié)合場(chǎng)地實(shí)際和學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，積極開展豐富多彩、形式多樣，具有知識(shí)性、趣味性、實(shí)踐性的體育活動(dòng)，如：籃球賽、乒乓球賽、拔河比賽、一分鐘跳繩比賽、一分鐘踢毽比賽等，指導(dǎo)學(xué)生開展有益的、豐富多彩的體育活動(dòng)，讓孩子在玩中育文明，在玩中長(zhǎng)知識(shí)，在玩中健身體。

為了保障學(xué)生安全，每次體育活動(dòng)前我們老師都會(huì)認(rèn)真檢查體育設(shè)施是否安裝牢固、安全可靠；合理劃分運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和設(shè)置警示標(biāo)志，有目的、有組織地安排學(xué)生布置、收拾器材，保養(yǎng)場(chǎng)地、器材設(shè)備等，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)場(chǎng)地、器材的習(xí)慣；并根據(jù)具體活動(dòng)情況規(guī)定運(yùn)動(dòng)秩序和規(guī)則；在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，要求學(xué)生積極參與，聽從指揮，以規(guī)范化的紀(jì)律要求自己，并加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

當(dāng)學(xué)生在活動(dòng)中遇到困難時(shí)，給予恰如其分的具體指導(dǎo)，不斷給予學(xué)生意志和情感的鼓勵(lì)，運(yùn)用“堅(jiān)持就是勝利”，“不要怕，你一定能行”等鼓勵(lì)性語(yǔ)言，以增強(qiáng)學(xué)生克服困難的信心，讓學(xué)生從親身的意志行為中體驗(yàn)成功的快樂，逐步養(yǎng)成克服困難的習(xí)慣。運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)是體育活動(dòng)的特有方式，它有別于室內(nèi)課的靜止學(xué)習(xí)，而且活動(dòng)中還要?jiǎng)佑靡欢ǖ捏w育器材，活動(dòng)過(guò)程帶有一定的危險(xiǎn)性，再加上小學(xué)生好奇好動(dòng)和辨別能力低的心理、行為特點(diǎn)，在分組活動(dòng)時(shí)，一些好動(dòng)的學(xué)生總會(huì)有點(diǎn)小動(dòng)作，并影響其他同學(xué)的活動(dòng)，而且由于不守紀(jì)律，有可能造成本人或他人輕微的小事故。為防止此類事故的出現(xiàn)，我們通過(guò)競(jìng)賽法、評(píng)比爭(zhēng)先法、榜樣激勵(lì)法等，把紀(jì)律訓(xùn)練滲透在活動(dòng)中。對(duì)遵守紀(jì)律的學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，對(duì)于不守紀(jì)律的學(xué)生給予適度的批評(píng)，甚至可以采取適度的懲罰，強(qiáng)制其養(yǎng)成遵守紀(jì)律的習(xí)慣。這樣一來(lái)，既有助于體育活動(dòng)質(zhì)量的提高，又培養(yǎng)了學(xué)生遵守紀(jì)律的能力，從而激發(fā)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，進(jìn)而養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的習(xí)慣。

四、在少先隊(duì)活動(dòng)中融入品德養(yǎng)成教育

行為是一切德育教育活動(dòng)的最終體現(xiàn)，所以我校的少先隊(duì)活動(dòng)針對(duì)我校和隊(duì)員的實(shí)際情況，開展了以小學(xué)生行為規(guī)范為主要內(nèi)容的思想品德養(yǎng)成教育活動(dòng)：一是抓好少先隊(duì)隊(duì)常規(guī)建設(shè)；二是結(jié)合勞動(dòng)節(jié)、清明節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、國(guó)慶節(jié)等重大節(jié)日，組織好隊(duì)活動(dòng)。如：學(xué)雷鋒，植樹活動(dòng)，走進(jìn)社區(qū)、愛我家鄉(xiāng)體驗(yàn)生活活動(dòng)；祭掃烈士墓，請(qǐng)革命老人講英雄故事，緬懷民族英雄和革命先輩；到敬老院慰問老人，為老人們表演節(jié)目，幫老人打掃衛(wèi)生；組織學(xué)生參觀愛國(guó)主義教育基地，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)......一系列具有知識(shí)性、實(shí)踐性、教育性、趣味性的隊(duì)活動(dòng)，豐富了學(xué)生的校園生活，更促進(jìn)了學(xué)生良好思想品格的形成。

在少先隊(duì)主題隊(duì)會(huì)的內(nèi)容中，培養(yǎng)隊(duì)員養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣一直是我校少先隊(duì)工作的重點(diǎn)之一。我們結(jié)合小學(xué)生行為規(guī)范中的內(nèi)容，根據(jù)隊(duì)員的實(shí)際，在行為規(guī)范方面要求隊(duì)員做到：在校園里不吃零食和不喝飲料（喝白開水），提倡人人節(jié)約零用錢；講究環(huán)境衛(wèi)生，在學(xué)校任何地方看到垃圾都有責(zé)任和義務(wù)撿起來(lái)放進(jìn)垃圾箱；同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛不打架罵人；推廣禮貌用語(yǔ)與普通話，“對(duì)不起、您好、謝謝、沒關(guān)系、老師好、同學(xué)們好”是全校師生交流的主題字眼，切合時(shí)宜地開展隊(duì)會(huì)活動(dòng)，讓隊(duì)員在隊(duì)會(huì)中找到自己的不足之處，在隊(duì)會(huì)中，改正自己的缺點(diǎn)。例如：通過(guò)主題隊(duì)活動(dòng)，大力宣揚(yáng)具有良好行為習(xí)慣的學(xué)生，讓全體同學(xué)都受到生動(dòng)、形象的教育，讓每一位隊(duì)員都有深刻的感受。另外，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)校少先隊(duì)對(duì)隊(duì)員進(jìn)行思想品德教育的一個(gè)最基礎(chǔ)的部分。只有具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的隊(duì)員，學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)進(jìn)步，才會(huì)得到德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。少先隊(duì)主題隊(duì)會(huì)是督促隊(duì)員養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要場(chǎng)所，所以我們通過(guò)開展“比一比，看誰(shuí)學(xué)習(xí)習(xí)慣好”等主題隊(duì)會(huì)，讓隊(duì)員在隊(duì)會(huì)中互相比較尋找差距，幫助他們樹立養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的決心。自從開展了禮儀教育活動(dòng)后，許多同學(xué)就像變了個(gè)人似的，不僅衣服穿得整整齊齊，一言一行也變得彬彬有禮，見到老師也知道問好了，課間活動(dòng)的聲浪小了，花圃里亂踩的腳印沒了，地面上的果皮紙屑不見蹤影了，放學(xué)時(shí)的樓道擁堵現(xiàn)象沒有了，更重要的同學(xué)們回到課室都會(huì)靜悄悄地看書。

五、在綜合實(shí)踐活動(dòng)中融入品德養(yǎng)成教育

綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要特征是活動(dòng)中與學(xué)生相伴的“親歷實(shí)踐”和“深度探究”。學(xué)生在活動(dòng)中將自己在學(xué)習(xí)中所獲得的道德認(rèn)知外化為道德實(shí)踐，并通過(guò)實(shí)踐深化道德認(rèn)識(shí)，豐富道德體驗(yàn)，使道德品質(zhì)內(nèi)化于心，形成穩(wěn)定的個(gè)性特征。因此，我們挖掘資源，組織開展了一系列切合學(xué)生實(shí)際的活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)，在多彩的活動(dòng)中進(jìn)行品德養(yǎng)成教育。

學(xué)校的櫥窗、走廊上宣傳畫、校園文化墻等都營(yíng)造德育的良好環(huán)境和氛圍，一草一木、一磚一石都體現(xiàn)了成功教育的引導(dǎo)和熏陶。我校把“和”確定為發(fā)展的核心價(jià)值觀，力求通過(guò)實(shí)施“和諧教育”，構(gòu)建學(xué)校“和”文化體系，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。從育人目標(biāo)的角度來(lái)看，“和”指的是一所擁有“整（下轉(zhuǎn)149頁(yè)）（上接147頁(yè)）潔和美的環(huán)境、和睦相處的人際關(guān)系、學(xué)生喜歡的課程體系、民主平等的課堂氛圍、豐富多彩的課外活動(dòng)”的學(xué)校，是“教師樂教、學(xué)生樂學(xué)、家長(zhǎng)樂育”的和諧校園，是能促進(jìn)學(xué)生“有質(zhì)量、有個(gè)性和諧發(fā)展”的校園。學(xué)校“和諧教育”，即創(chuàng)設(shè)一種適合每個(gè)孩子發(fā)展的教育。

為了幫助個(gè)別同學(xué)改正不懂得節(jié)約用水、隨便亂丟亂扔、亂涂亂畫、攀折樹枝、損壞公共設(shè)施等不文明的行為，我們開展“愛我校園，護(hù)綠活動(dòng)”——學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)。其重點(diǎn)是角色轉(zhuǎn)換體驗(yàn)，崗位嘗試體驗(yàn)，責(zé)任落實(shí)體驗(yàn)。這一體驗(yàn)活動(dòng)，既讓學(xué)生了解到學(xué)校的歷史，也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)校的現(xiàn)在，更讓學(xué)生展望了學(xué)校的未來(lái)。知道了現(xiàn)在該做些什么，加深了對(duì)學(xué)校的感情。如以“三八”婦女節(jié)“我愛媽媽”主題教育活動(dòng)為契機(jī)，我們開展了“感恩、回報(bào)”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)過(guò)一系列的選題、開題、實(shí)踐、活動(dòng)的實(shí)施后，班級(jí)召開了成果匯報(bào)會(huì)。在匯報(bào)會(huì)上，同學(xué)們紛紛匯報(bào)了自己過(guò)去一段時(shí)間里自己的舉動(dòng)以及過(guò)程中的體會(huì)，展示了自己為父母做的一張張滿載著對(duì)媽媽的愛的感恩卡，動(dòng)情之處，讓人不禁為之感動(dòng)流淚。學(xué)生在活動(dòng)中回報(bào)自己對(duì)媽媽的“愛”，學(xué)會(huì)感知親情，回報(bào)親情；在三月的“學(xué)雷鋒”綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事做起，學(xué)習(xí)雷鋒樂于助人的精神，同學(xué)們積極參與，很多同學(xué)見校園內(nèi)有垃圾、塑料袋等，便主動(dòng)清除；在學(xué)習(xí)中，同學(xué)以雷鋒的“釘子”精神為榜樣，以“沒有最好，只有更好”作為奮斗口號(hào)，勤奮學(xué)習(xí)、虛心求教、不恥下問的同學(xué)也越來(lái)越多了，敬老愛幼助殘的多了.....

漫步校園，你看到的是孩子們謙遜有禮的舉止。展望未來(lái)，學(xué)校的品德養(yǎng)成教育工作任重而道遠(yuǎn)，仍需要我們不斷努力。我們更相信只要持之以恒地把品德養(yǎng)成教育融入學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中，一定能把每位學(xué)生培養(yǎng)成為具有良好習(xí)慣的優(yōu)秀少年。

【參考文獻(xiàn)】

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