籃球教學(xué)中學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)策略

摘要：籃球運(yùn)動(dòng)是中學(xué)時(shí)期的必修課之一，不僅能夠豐富中學(xué)生的生活，同時(shí)也能增加學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)?；@球運(yùn)動(dòng)要求運(yùn)動(dòng)員不僅掌握全面技術(shù)，也要有敏銳的洞察力。一個(gè)團(tuán)隊(duì)要想取得比賽勝利，全憑蠻干是不行的要有比賽戰(zhàn)術(shù)、思維能力、良好的心理素質(zhì)，因此，要全面提高中學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，不僅能夠提高籃球水平，同時(shí)也能夠發(fā)展其注意力，有意識(shí)的進(jìn)行訓(xùn)練和培養(yǎng)，打破傳統(tǒng)思維定勢，運(yùn)用先進(jìn)的理論知識(shí)和訓(xùn)練進(jìn)行長期培養(yǎng)，這就要求教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取合理的訓(xùn)練策略。

關(guān)鍵詞：籃球教學(xué)；中學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)；培養(yǎng)策略

中學(xué)生對籃球運(yùn)動(dòng)接觸少，訓(xùn)練時(shí)間有限，因此，對于籃球運(yùn)動(dòng)中的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)并不強(qiáng)。往往不能更好的進(jìn)行傳球、接應(yīng)。在比賽過程，防守意識(shí)不強(qiáng)、沒有護(hù)球意識(shí)，會(huì)出現(xiàn)阻擋失誤，許多學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)中存在弱點(diǎn)，不能更好的把握時(shí)機(jī)，因此會(huì)出現(xiàn)接球失利，錯(cuò)失進(jìn)攻機(jī)會(huì)。因此，體育教師不僅要加強(qiáng)籃球運(yùn)動(dòng)理論知識(shí)的講解，更應(yīng)該發(fā)展學(xué)生的觀察能力、思維能力。增強(qiáng)學(xué)生體力，提高忍耐力，進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練，加強(qiáng)對抗性練習(xí)，提高運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性，用多樣式的方法進(jìn)行訓(xùn)練和教學(xué)。

1.中學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)存在的問題

1.1缺乏組織意識(shí)

在籃球比賽過程中，每一個(gè)動(dòng)作的變換和應(yīng)對，都需要瞬間的敏銳洞察力，在短時(shí)間內(nèi)做出正確的判斷。但是很多中學(xué)生在運(yùn)球過程中，往往把握不準(zhǔn)時(shí)機(jī)，運(yùn)球時(shí)間長，不能及時(shí)抬頭觀察周圍的變化，組織和帶動(dòng)能力差。

1.2傳接球意識(shí)薄弱

傳接球速度要快，同時(shí)要掌握力量和把握時(shí)機(jī)，一旦錯(cuò)失機(jī)會(huì)或者是有利位置的同伴難以接到球，有的接到球之后喪失有利投球機(jī)會(huì)，或不主動(dòng)投球。沒有超前的意識(shí)，傳接球意識(shí)薄弱，直接影響進(jìn)攻效果。傳球過程中要正確判斷同伴的位置和轉(zhuǎn)移的速度，正確的用力才能讓同伴接到球，選擇合理的路線和傳球方式。但是因?yàn)楦鞣N原因，不能使同伴在瞬間接到球，直接影響下一個(gè)動(dòng)作的完成。

1.3跟進(jìn)意識(shí)差

在籃球運(yùn)動(dòng)比賽中，多數(shù)人曾在籃板球意識(shí)差的情況，不懂得如何把握時(shí)機(jī)，只是一味的亂跳，缺乏對球去向的正確判斷，出現(xiàn)亂跳、早跳或晚跳，都會(huì)錯(cuò)失最佳的機(jī)會(huì)，給對手留下時(shí)間和空隙。對于搶籃板球意識(shí)不積極，往往是在原地等待，看是否有進(jìn)球的情況，缺乏沖搶意識(shí)，不能及時(shí)跟進(jìn)，造成二打一、三打一情況發(fā)生，反而給對方制造機(jī)會(huì)。

1.4文化理論知識(shí)差

中學(xué)生往往缺乏對素材的認(rèn)識(shí)，籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目多數(shù)是在操場上進(jìn)行，但是，須有理論知識(shí)的支持，很多學(xué)生往往缺乏正面的了解。大部分中學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)員，多數(shù)是文化功底比較差的學(xué)生，在對籃球理論知識(shí)方面理解片面和有限，從而不能更好組織運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)。

1.5團(tuán)隊(duì)配合意識(shí)差

籃球比賽過程中，最講究的是團(tuán)隊(duì)配合，但是很多中學(xué)生對戰(zhàn)術(shù)了解不足，團(tuán)隊(duì)成員之間出現(xiàn)單干，缺乏默契程度喪失有利機(jī)會(huì)，比賽時(shí)不能根據(jù)賽場上的情況而做出變化，缺乏靈活運(yùn)用進(jìn)攻手段。缺乏快攻意識(shí)，從而喪失各種機(jī)會(huì)，因?yàn)閷竟Σ皇煜?，?jīng)常會(huì)出現(xiàn)跑動(dòng)路線偏差。一旦沒有得分會(huì)喪失團(tuán)隊(duì)士氣。

2.籃球教學(xué)中學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)策略

2.1培養(yǎng)運(yùn)球組織意識(shí)

在比賽過程中正確的判斷行為，能夠及時(shí)的對技術(shù)動(dòng)作做出應(yīng)變。只有超前意識(shí)才能提前行動(dòng)。判斷的準(zhǔn)確性直接影響戰(zhàn)術(shù)的可行性，因此需加強(qiáng)觀察力和判斷力。不管技術(shù)性多強(qiáng)、身體素質(zhì)多好，如果缺乏缺乏準(zhǔn)確的分析與判斷，其他都是空談。因此，體育教師在前期要加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，特別是在技術(shù)處理方面，要懂得動(dòng)作的銜接性和連貫性，通過觀看其他人的比賽引導(dǎo)隊(duì)員善于觀察養(yǎng)成組織意識(shí)，提高應(yīng)變能力，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)。

2.2加強(qiáng)傳接球意識(shí)

球隊(duì)的傳接球技術(shù)能力強(qiáng)，比賽成功的幾率越高。因此要加強(qiáng)傳接球技術(shù)訓(xùn)練，先進(jìn)行短距離培養(yǎng)，之后加大距離。首先讓中學(xué)生了解傳球的重要性，傳球是為了更好的頭球，因此要懂得戰(zhàn)術(shù)的配合，傳球要有目的性，必須要明去傳送得同伴，為同伴創(chuàng)造更多有利機(jī)會(huì)。傳球過程中要用余光觀察周圍的變化和傳球的方向，達(dá)到準(zhǔn)確接應(yīng)球到人到，若傳球路線出現(xiàn)偏差，接球隊(duì)員必須以最快速度前去接球，并保護(hù)好球。

2.3提高跟進(jìn)意識(shí)

在籃板球訓(xùn)練過程中，要加強(qiáng)學(xué)生的沖搶意識(shí)。要懂得如何進(jìn)行卡位，不要著急去跳搶籃板，應(yīng)占有良好的位置，避免出現(xiàn)亂跳、早跳情況。盡早做好判斷，找準(zhǔn)沖搶時(shí)機(jī)，搶到之后不能掉以輕心，以免對方攔截。體育教師在平時(shí)訓(xùn)練中就應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的這種意識(shí)和習(xí)慣，在真正的比賽中，讓這種本能反應(yīng)成為主動(dòng)。同時(shí)加強(qiáng)中學(xué)生的快攻訓(xùn)練，加強(qiáng)跟進(jìn)訓(xùn)練，讓學(xué)生熟練掌握跟進(jìn)方法。

2.4加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)

文化理論知識(shí)是必須的，也是中學(xué)生急需掌握的。中學(xué)生要熟練掌握文化理論知識(shí)，懂得整體結(jié)構(gòu)，體育教師才能更好的運(yùn)用先進(jìn)知識(shí)進(jìn)行訓(xùn)練。只有掌握科技知識(shí)結(jié)構(gòu)，運(yùn)動(dòng)員頭腦中才能形成各種意識(shí)?，F(xiàn)在的籃球比賽比較密集化，綜合性極強(qiáng)。因此運(yùn)動(dòng)員要有超前意識(shí)和聰明才智。掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)對提高籃球意識(shí)有極大的幫助。因此在平時(shí)訓(xùn)練前，也要灌輸文化理論正確引導(dǎo)他們多看課本，培養(yǎng)對于文化理論知識(shí)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

2.5培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)配合意識(shí)

籃球比賽時(shí)配合意識(shí)極為重要，這是集體項(xiàng)目。若五個(gè)人之間沒有默契的配合，難以實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)之間的共同作戰(zhàn)，集體力量能無法有效發(fā)揮，有意識(shí)和主動(dòng)的配合，有利于戰(zhàn)術(shù)的實(shí)施。一些學(xué)生在比賽時(shí)如果只顧個(gè)人行為或單槍匹馬蠻干，很少與其他同伴配合，說明他們之間缺乏團(tuán)隊(duì)配合意識(shí)，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)體育教師要求隊(duì)員配合行動(dòng)，點(diǎn)名哪里符合要求，哪里不符合，及時(shí)的提示隊(duì)員。有條件的情況下，可以用錄像的形式記錄隊(duì)員的比賽情況，針對問題進(jìn)行分析，能夠更直觀的觀察到比賽情況。針對性的練習(xí)，能夠在行動(dòng)上建立以配合意識(shí)，養(yǎng)成配合習(xí)慣，久而久之形成默契。

中學(xué)體育教師要培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，同時(shí)與技術(shù)、個(gè)人體質(zhì)、智能等多個(gè)方面相結(jié)合才行?；@球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)水準(zhǔn)與體育教師的文化水平、訓(xùn)練方式、實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)都有極大的關(guān)系。因此，體育教師要加強(qiáng)自己的文化理論知識(shí)，掌握更多科學(xué)教學(xué)知識(shí)，更好的掌握籃球運(yùn)動(dòng)規(guī)律，使中學(xué)生更有效的掌握實(shí)用的戰(zhàn)術(shù)，這樣才能取得更多理想的結(jié)果。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

安超巖，1991.4.8—，男，漢，黑龍江齊齊哈爾人，大學(xué)本科，中學(xué)二級，臺(tái)州市外國語學(xué)校，體育籃球類。