淺談快樂(lè)體育教學(xué)

陳衛(wèi)綱

摘要：近年來(lái)，國(guó)家體育教育越來(lái)越推崇“健康第一”的教育思想，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以輕松愉快的教學(xué)氛圍取代死氣沉沉的課堂，全面激發(fā)學(xué)生的體育參與熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。因此，快樂(lè)體育教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生，并深受廣大師生的喜愛(ài)。本文首先分析了快樂(lè)體育的特點(diǎn)，以及快樂(lè)體育的價(jià)值，最后從多個(gè)方面提出創(chuàng)設(shè)快樂(lè)體育的條件，希望本文的研究能夠?yàn)榭鞓?lè)體育教學(xué)模式的實(shí)施提供一定的借鑒。

關(guān)鍵詞：快樂(lè)體育；教學(xué)；應(yīng)用實(shí)踐

引言

所謂的快樂(lè)體育，是充分發(fā)揮學(xué)生的體育參與自主性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育參與興趣，并且在體育運(yùn)動(dòng)中能夠進(jìn)行創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)。換言之，體育教師憑借多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把握教學(xué)方向，并控制好教學(xué)進(jìn)度，充分向?qū)W生展示高超的運(yùn)動(dòng)技藝，豐富的才識(shí)，以及思想品德等，進(jìn)而從一定程度上影響以及教育學(xué)生。

一、快樂(lè)體育的特點(diǎn)

快樂(lè)體育，是指全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育參與積極性，使得學(xué)生在體育鍛煉過(guò)程中能夠擁有愉悅的心境，獲得快樂(lè)?？鞓?lè)體育既滿足了學(xué)生個(gè)人發(fā)展需要，同時(shí)也有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中的體驗(yàn)樂(lè)趣。并且在創(chuàng)造運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生也會(huì)因?yàn)楂@得一門(mén)新技能，而擁有很強(qiáng)的成就感。

二、快樂(lè)體育的價(jià)值

近年來(lái)，學(xué)校體育教育越來(lái)越朝向滿足學(xué)生身心愉悅的方向發(fā)展，傳統(tǒng)的條條框框教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足時(shí)代快速發(fā)展的需求，打破傳統(tǒng)體育教學(xué)模式勢(shì)在必行。但是，在快樂(lè)體育教學(xué)模式實(shí)施過(guò)程中，快樂(lè)體育的價(jià)值卻依然被忽視和誤解，那么，快樂(lè)體育的價(jià)值究竟是什么呢？

首先，激發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)好。在傳統(tǒng)體育教學(xué)模式下，體育評(píng)價(jià)體系不完善，體育教材陳舊，嚴(yán)重影響了學(xué)生體育參與的積極性，不利于快樂(lè)體育教學(xué)模式的實(shí)施。因此，學(xué)校應(yīng)注重引進(jìn)當(dāng)下最先進(jìn)的體育教材，充分發(fā)揮體育教材新穎實(shí)用的特點(diǎn)，來(lái)吸引學(xué)生自覺(jué)參與體育鍛煉。例如，在籃球教學(xué)中，為了讓學(xué)生能夠體驗(yàn)明星般打籃球的樂(lè)趣，可以適當(dāng)把籃圈高度調(diào)低，或者使用足球進(jìn)行投籃，這有助于激發(fā)學(xué)生的打籃球興趣，進(jìn)而養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。

其次，融洽的師生關(guān)系。在快樂(lè)體育教學(xué)模式下，體育教師與學(xué)生之間形成有效的雙向互動(dòng)，融洽的教學(xué)氛圍使得教師與學(xué)生之間建立良好的師生關(guān)系，尤其是體育教師通過(guò)對(duì)學(xué)生體育創(chuàng)造的認(rèn)可，幫助學(xué)生建立了體育鍛煉的自信心，并挖掘了學(xué)生的體育潛能。因此，體育教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，由傳統(tǒng)的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。同時(shí)，體育教師要與學(xué)生一起進(jìn)行體育鍛煉，把學(xué)生視為朋友，多溝通，多練習(xí)，多游戲。并及時(shí)采納學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的意見(jiàn)，以便在今后的體育教學(xué)中學(xué)生想要的游戲能夠順利開(kāi)展，體現(xiàn)學(xué)生的主體性地位。

最后，利用游戲教材，體會(huì)運(yùn)動(dòng)技能。開(kāi)展種類(lèi)豐富的體育游戲活動(dòng)，避免體育游戲活動(dòng)的單一化，有助于學(xué)生在體育鍛煉過(guò)程中獲得愉悅感受。與此同時(shí)，合理的應(yīng)用游戲教學(xué)，有助于啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，在增強(qiáng)身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，促進(jìn)智力的發(fā)育。所設(shè)計(jì)的體育游戲活動(dòng)，要在學(xué)生能夠承受的范圍內(nèi)，有助于學(xué)生快樂(lè)運(yùn)動(dòng)，學(xué)生喜愛(ài)的體育游戲活動(dòng)主要包括：彈玻璃球，跳格子，花板，兔子舞，等等。

三、創(chuàng)設(shè)快樂(lè)體育的條件

首先，體育教師要注重語(yǔ)言的表達(dá)技巧。多使用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，讓表述更加生動(dòng)形象，更吸引學(xué)生的注意力。究其原因，學(xué)生往往對(duì)富有感染力的語(yǔ)言感興趣，也能對(duì)這類(lèi)語(yǔ)言記憶的更加深刻，這對(duì)于學(xué)生很好的掌握動(dòng)作要領(lǐng)發(fā)揮著重要的作用。與此同時(shí)，生動(dòng)形象的語(yǔ)言還有助于啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維以及想象力，因此，學(xué)生親切的把教師的語(yǔ)言稱(chēng)為指揮棒。

其次，體育活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)計(jì)要科學(xué)。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，科學(xué)合理的設(shè)計(jì)活動(dòng)場(chǎng)地，一方面吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的參與積極性；另一方面也實(shí)現(xiàn)了抓住學(xué)生的心理，以及營(yíng)造快樂(lè)教學(xué)氛圍的目的。具體來(lái)講，所設(shè)計(jì)的活動(dòng)場(chǎng)地中，各種鍛煉器材的擺放要整齊，并使用不同的標(biāo)識(shí)對(duì)器材進(jìn)行標(biāo)記，以方便學(xué)生能夠在短時(shí)間內(nèi)找到所需要使用的器材，每一種器材需要標(biāo)記使用說(shuō)明，以幫助學(xué)生熟練掌握動(dòng)作技能。

例如，在立定跳遠(yuǎn)游戲活動(dòng)場(chǎng)地布置上，可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化需求，每十厘米設(shè)置成為一級(jí)，學(xué)生在不同距離斷的刺激下，會(huì)一次又一次的練習(xí)立定跳遠(yuǎn)，以不斷的超越自我。另外，教師要及時(shí)觀察學(xué)生對(duì)器械的使用情況，避免對(duì)器械使用方法的欠缺而產(chǎn)生一定的畏難心理。因此，及時(shí)的更新教學(xué)器材，引入多樣化的器材也有利于激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉興趣。

結(jié)語(yǔ)

總之，快樂(lè)體育教學(xué)模式，是以充分激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉興趣，幫助學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程帶來(lái)的樂(lè)趣為重要教學(xué)目標(biāo)的。因此，要注重培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣愛(ài)好，培養(yǎng)面向未來(lái)的具有較高心理素質(zhì)水平的快樂(lè)學(xué)生。體育教師也要在平時(shí)的課堂上，以自身的人格魅力來(lái)感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，鍛煉學(xué)生頑強(qiáng)的意志。并采用科學(xué)合理的方法，推進(jìn)自身的體育鍛煉水平，讓“育心”和“育體”有效的融合，因此，從整體上來(lái)看，快樂(lè)體育教學(xué)模式下，學(xué)生是課堂的主人，體育教師則作為配角出現(xiàn)。在教師與學(xué)生共同配合共同努力下，實(shí)現(xiàn)了寓教于樂(lè)。當(dāng)然，快樂(lè)體育教學(xué)模式的實(shí)施并非一蹴而就，其需要在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn)、完善與發(fā)展。

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