劉俠
【內(nèi)容摘要】在平常的作文教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫(xiě)作方面存在兩大毛?。阂皇菨M篇空話,作文內(nèi)容不貼近生活,沒(méi)有鮮明的個(gè)性,沒(méi)有新意,要人提不起閱讀的興致;二是不寫(xiě)自己的親身經(jīng)歷,不愛(ài)說(shuō)真話,作文內(nèi)容生搬硬套。
【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新 開(kāi)放 評(píng)價(jià)
作為一名普通的農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教師,在教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫(xiě)作方面存在兩大毛?。阂皇菨M篇空話,作文內(nèi)容不貼近生活,沒(méi)有鮮明的個(gè)性,沒(méi)有新意,要人提不起閱讀的興致;二是不寫(xiě)自己的親身經(jīng)歷,不愛(ài)說(shuō)真話,作文內(nèi)容生搬硬套。還有一部分學(xué)生缺乏觀察力,作文時(shí)不知道寫(xiě)什么內(nèi)容。如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),創(chuàng)新能力成了人們一致關(guān)注的呼聲。語(yǔ)文創(chuàng)新教育也引起了人們的廣泛關(guān)注。作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分,作文教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力具有廣闊的空間和得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì),應(yīng)該受到重視。作文創(chuàng)新主要指文章要有新思想,新觀點(diǎn),新見(jiàn)解,構(gòu)思新穎,推理、想象有獨(dú)到之處,有個(gè)性特征??偠灾?,文章要有新意。語(yǔ)文高考、中考發(fā)生了可喜的變化,表現(xiàn)在作文上就是要淡化要求,鼓勵(lì)創(chuàng)新,是近年來(lái)高考、中考的一個(gè)亮點(diǎn),也是一種趨勢(shì)和方向。它正是作文創(chuàng)新教育精神的話題,可以是事,可以是物,也可以是感悟,引出聯(lián)想、想象,自擬題目,一題多體,一題多作,不限文體,真正使學(xué)生展開(kāi)思維的翅膀,創(chuàng)造性的思考和發(fā)揮。開(kāi)放的作文鼓勵(lì)創(chuàng)新,切中素質(zhì)教育的靈魂。它是培養(yǎng)學(xué)生作文創(chuàng)新能力的有效途徑。
一、運(yùn)用“期望心理”,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)
教師教學(xué)生作文只有教到“心理”上,才能讓學(xué)生寫(xiě)出“心里”的東西來(lái)(戴汝潛語(yǔ))?,F(xiàn)在語(yǔ)文界同仁已形成一個(gè)共識(shí):教學(xué)現(xiàn)代化的核心是學(xué)生的主體性,我們的教學(xué)只有尊重學(xué)生的主體性,學(xué)生能主動(dòng)參與,才能取得理想的效果。作文教學(xué)同樣如此。作為語(yǔ)文老師我們要相信我的學(xué)生會(huì)寫(xiě)作文,想寫(xiě)作文。這是語(yǔ)文老師對(duì)學(xué)生的一種心理暗示,可以幫助學(xué)生打好寫(xiě)好作文的第一步。我們要好好地運(yùn)用這一心理暗示,采取多種手段,提高學(xué)生作文的積極性,努力激發(fā)創(chuàng)新意識(shí),積極鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)先越位。我常采用的方法是:①盡量減少統(tǒng)一命題,一般只規(guī)定寫(xiě)作的范圍、選材、立意、題目都是由學(xué)生自己來(lái)決定,給他們獨(dú)立創(chuàng)新的機(jī)會(huì);②作文指導(dǎo)不能給學(xué)生定框子,要給學(xué)生留下想象的空間,給學(xué)生提供創(chuàng)新的舞臺(tái);③作文批改盡量多面批,跟學(xué)生面對(duì)面交流寫(xiě)作注意事項(xiàng);④作文評(píng)講時(shí),要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作中的亮點(diǎn),最好每個(gè)學(xué)生都能找出至少一個(gè)亮點(diǎn);⑤布置同一個(gè)題目的作文,可以要學(xué)生嘗試多次寫(xiě)作,寫(xiě)出不同風(fēng)格的習(xí)作。
“文者,明道也;文者,表情也”,文章的目的不同,其風(fēng)格、體裁也會(huì)相應(yīng)地不同,現(xiàn)在寫(xiě)作的目的卻背離了作文的原意,讓孩子為文而文,使寫(xiě)作成為學(xué)生的負(fù)擔(dān),成為他們丟之不去的包袱,這包袱甚至?xí)恢备礁咧校簿碗y怪學(xué)生越寫(xiě)越反感了??上攵@種心情下寫(xiě)出來(lái)的文章只能是應(yīng)付差事,既影響了學(xué)生作文能力的提高,也阻礙了學(xué)生思維和個(gè)性的發(fā)展,更談不上創(chuàng)新了。
二、創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性的作文教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作愛(ài)好
在作文教學(xué)中,學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)作是最重要的。所以我們老師要學(xué)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的愛(ài)好。要看學(xué)生是否有想寫(xiě)的欲望,有了寫(xiě)作的欲望,再加以調(diào)動(dòng),我們就可以要他們愛(ài)上寫(xiě)作。學(xué)生的寫(xiě)作欲望愛(ài)好從哪里來(lái)?那這些都來(lái)自于他們的生活經(jīng)歷生活感受。所以在日常生活中,要他們做個(gè)有心人,注意觀察生活中的人事景。有感受有看法立即記下來(lái),養(yǎng)成記日記寫(xiě)讀書(shū)筆記的習(xí)慣。要他們有寫(xiě)的沖動(dòng)和欲望。教給學(xué)生一雙發(fā)現(xiàn)生活美點(diǎn)的雙眼,要他們用筆寫(xiě)我看的我想的,自己真實(shí)的想法和感受。寫(xiě)作素材哪里來(lái),其實(shí)就源自我們普通的生活之中,哪有什么大事情,其實(shí)都是生活小事,都是學(xué)生所經(jīng)歷的親身感受。寫(xiě)這些東西,應(yīng)該可以成為他們的愛(ài)好,不一定非得給老師看,可以當(dāng)成自己的隨筆。
三、仿中求“新”,同中求“異”,開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神
以前為了應(yīng)試教育,作文能夠得高分。很多所謂有經(jīng)驗(yàn)的老師,在學(xué)生寫(xiě)作時(shí),給學(xué)生一個(gè)寫(xiě)作“神器萬(wàn)能公式”,每類作文一個(gè)公式,寫(xiě)人的記事的,議論的等等。學(xué)生只要稍加修改,按照老師的萬(wàn)能公式,就能湊出一篇“滿意的”作文。要學(xué)生仿寫(xiě)可以,但是仿中要求“新”,同中求“異”,開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。比如,在“小事中見(jiàn)真情”的作文教學(xué)中,我首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文名篇《散步》、《背影》等,讓學(xué)生悉心研讀學(xué)習(xí),體會(huì)散文借景抒情的寫(xiě)法;在此基礎(chǔ)上,我適時(shí)的以《鄉(xiāng)村四月》為題,讓學(xué)生模仿作文。結(jié)果,有幾位學(xué)生學(xué)以致用,作文寫(xiě)得較生動(dòng),立意新穎,語(yǔ)言優(yōu)美,很有散文的味道。我將優(yōu)秀作文在作文評(píng)講課中范讀、評(píng)價(jià)、表?yè)P(yáng),學(xué)生興致很高,也促使了其他學(xué)生的作文興趣,使學(xué)生的作文水平有了一定的提高。
今天是素質(zhì)教育的時(shí)代,也是呼喚個(gè)性化文章的時(shí)代。我們提倡并努力培養(yǎng)學(xué)生在作文中進(jìn)行獨(dú)立的思考、表達(dá)自己獨(dú)到的見(jiàn)解,克服思想、情感、語(yǔ)言的單一化,創(chuàng)造出富有生命的靈動(dòng)和鮮活色彩的好文章。
【參考文獻(xiàn)】
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(作者單位:阜陽(yáng)市潁泉區(qū)行流中學(xué))