初中體育教學(xué)中存在的問題及措施

王繼文

摘要：伴隨著當(dāng)前我國新課程改革持續(xù)深化發(fā)展的趨勢，我國的教育事業(yè)也獲得了較好的發(fā)展。特別是對于初中體育教學(xué)而言，應(yīng)確實轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，采用全新的教學(xué)方式，有效的提升體育教學(xué)的教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生身體素質(zhì)，讓學(xué)生能夠獲得全面發(fā)展?，F(xiàn)今在初中體育教學(xué)當(dāng)中，仍然存在一些問題，必須采取有針對性的措施，有效的提升學(xué)生的體育綜合能力。本文重點闡述了當(dāng)前初中體育教學(xué)中存在的問題及措施。

關(guān)鍵詞：初中體育；教學(xué)；存在問題；措施

引言：

在當(dāng)前的初中體育教學(xué)中，雖然獲得了較好的發(fā)展，但仍然存在一些問題，例如，教師的教學(xué)理念發(fā)展滯后，沿用以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式，導(dǎo)致了學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)體育的興趣，對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了直接影響。行之有效的體育教學(xué)方式，可有效的提升體育教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)與掌握體育知識與技能，增強學(xué)生的體質(zhì)，提升學(xué)生的體育綜合素質(zhì)，讓學(xué)生能夠獲得全面發(fā)展。筆者在本文當(dāng)中從下述幾個方面重點論述了當(dāng)前初中體育存在的問題及對應(yīng)的措施。

一、當(dāng)前初中體育教學(xué)中存在的問題

1.教學(xué)理念發(fā)展滯后

當(dāng)前，不少初中學(xué)校由于長期受到應(yīng)試教育的影響，較為注重學(xué)生對文化學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，卻不注重學(xué)生在體育學(xué)科方面的學(xué)習(xí)。甚至一些初中學(xué)校還會占用體育課程的學(xué)習(xí)時間來讓學(xué)生學(xué)習(xí)其他文化學(xué)科。很多學(xué)校在進行教學(xué)的過程中，忽略了體育學(xué)科的教學(xué)，而一些體育教師也存在教學(xué)理念發(fā)展滯后，仍然沿用以往傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方式來進行教學(xué)，難以充分體現(xiàn)出學(xué)生在體育教學(xué)當(dāng)中的主體地位，學(xué)生缺乏體育學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)實踐當(dāng)中，教師未能依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，采用有針對性的教學(xué)方式，有效的提升體育教學(xué)的效率與質(zhì)量，學(xué)生會感到體育學(xué)習(xí)較為枯燥乏味，因此，學(xué)生不能積極主動的參與體育學(xué)習(xí)，導(dǎo)致體育教學(xué)的效果并不明顯。

2.體育教學(xué)內(nèi)容與形式較為單一化

當(dāng)前，在初中體育教學(xué)中，由于教師的體育教學(xué)觀念發(fā)展滯后，難以與時俱進的采用全新的教學(xué)理念與教學(xué)方式進行教學(xué)，因此，體育教學(xué)內(nèi)容與形式呈現(xiàn)出較為單一化的狀況，難以充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。在當(dāng)前新課改深化發(fā)展的趨勢下，中考也將體育納入到考試學(xué)科當(dāng)中，因此，形成了學(xué)校與教師共同關(guān)注體育教學(xué)、重視體育教學(xué)的良好的發(fā)展趨勢。但是，在以體育考試為結(jié)果導(dǎo)向的影響下，教師所教授的體育知識與技能，大都會圍繞體育考試項目來進行，而單一化的教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容與形式，讓學(xué)生產(chǎn)生了對體育學(xué)習(xí)的厭倦心理，難以有效的提升學(xué)生的體育成績。

二、初中體育教學(xué)的有效對策

1. 有效的創(chuàng)新與拓展體育教學(xué)內(nèi)容

在開展初中體育教學(xué)時，教師應(yīng)依據(jù)新課改提出的要求，教學(xué)大綱的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)體育的實際情況，來有效的創(chuàng)新與拓展體育教學(xué)方式，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第一、教師必須充分立足于現(xiàn)實體育教學(xué)情況，較好的完成預(yù)定的教學(xué)目標與教學(xué)任務(wù)，并有針對性的調(diào)整教學(xué)計劃與教學(xué)目標，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。例如，當(dāng)前不少中學(xué)生畏懼體育當(dāng)中的長跑項目、跨欄項目，因此，教師即可依據(jù)這一教學(xué)當(dāng)中的實際情況，可對教學(xué)的計劃與目標進行一些調(diào)整，可適當(dāng)?shù)臏p少一些長跑運動項目的鍛煉時間，并由一些學(xué)生選擇具有濃厚興趣的體育運動項目來進行替代，這樣一來，就可讓學(xué)生能夠積極主動的參與到體育教學(xué)活動當(dāng)中。第二、體育課程重點是以戶外教學(xué)為主，但是，教師在開展戶外體育活動時，應(yīng)通過體育知識的講練結(jié)合來教授給學(xué)生知識，讓學(xué)生既可學(xué)習(xí)與掌握體育理論知識，也能夠通過實踐練習(xí)，來進一步鞏固體育知識，有效的完成體育教學(xué)當(dāng)中的預(yù)定教學(xué)目標與教學(xué)任務(wù)，這樣能夠有效的促進學(xué)生學(xué)習(xí)體育的主動性，讓學(xué)生獲得全面發(fā)展。

2.充分體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)當(dāng)中的主體地位

教師在體育教學(xué)實踐當(dāng)中，應(yīng)較好的引導(dǎo)學(xué)生開展體育學(xué)習(xí)，并要在體育教學(xué)當(dāng)中，充分體現(xiàn)出學(xué)生在教學(xué)當(dāng)中的主體地位，必須秉持以人為本的教學(xué)理念，進一步彰顯出學(xué)生在教學(xué)當(dāng)中的重要性，以此來有效的提升課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量。教師在教學(xué)當(dāng)中，為有效的促進學(xué)生學(xué)習(xí)體育的主動性，可將全班學(xué)生劃分為幾個學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生以小組的形式積極主動的參與到教學(xué)活動當(dāng)中，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中充分發(fā)揮自身的體育才能，展現(xiàn)自身的學(xué)習(xí)潛力。例如在球類運動、接力賽等這些需要發(fā)揮團隊力量的體育運動項目當(dāng)中，學(xué)習(xí)小組當(dāng)中的所有成員必須充分發(fā)表自己的見解，匯聚集體智慧，發(fā)揮團隊精神，團結(jié)協(xié)作的完成體育學(xué)習(xí)目標與學(xué)習(xí)任務(wù)，不僅增強了學(xué)生體能，還有效的增強了學(xué)生的團隊意識以及協(xié)作能力，充分體現(xiàn)出了學(xué)生在教學(xué)當(dāng)中的主體地位。

3.有效的開展生活化的體育教學(xué)活動

在當(dāng)前的初中體育課堂教學(xué)當(dāng)中，教師可依據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、體質(zhì)特點，開展豐富多彩的體育活動，讓學(xué)生積極參與體育運動，有效的鍛煉身體。體育教學(xué)內(nèi)容完全源自于現(xiàn)實生活，因此，教師可將體育教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實生活進行緊密聯(lián)系，有效的開展生活化的體育活動。例如，可將打陀螺、踢毯子、丟沙包等生活化體育游戲引入到體育課堂教學(xué)當(dāng)中，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，讓學(xué)生喜愛上體育運動。

三、結(jié)語

總之，在當(dāng)前初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)立足于體育教學(xué)的實際情況，應(yīng)用科學(xué)合理的策略，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，提升學(xué)生的體育綜合能力，讓學(xué)生能夠獲得全面發(fā)展。

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