初中英語教學中朗讀和背誦的策略研究

徐平平

摘要：初中英語的教學主要圍繞聽說讀寫四個方面展開，閱讀的重要意義不言而喻。任何一種語言的口語能力都離不開語言材料大量有效的輸入與積累，外語的習得最根本就是在輸入和輸出之間的轉化，輸出更是在考察一個人其外語能力的重要標準。英語朗讀和背誦對英語口語及英語學習的其他方面有很大的促進作用。在很多專家看來，閱讀對于外語學習也是極其重要的，朗讀和背誦有利于提高教學質(zhì)量，增強學生的英語自學能力還能使學生積累英語學習材料，以提升英語綜合運用能力。

關鍵詞：初中英語教學；朗讀；背誦

引言：

很多的中國學生在學習英語的過程中都會遇到一種情況，會寫不會說，由于我們的母語是漢語，生活中很難營造一個英文的語言環(huán)境，導致很多同學即使學了英語也是“啞巴英語”。中國學生很難從生活中得到輸入英語語言材料的機會。課堂上所學的英語句子除了早讀外，其他時間很難運用、復習和鞏固。語言環(huán)境限制了學生的聽說訓練影響了學生口語能力的發(fā)展 。我認為對每一位英語學習者來說，朗讀和背誦是必不可少的。尤其對初中學生來說是至關重要的。朗讀和背誦是提高學生英語口語能力和英語成績的有效途徑，也是必經(jīng)之路。朗讀和背誦也是克服當前中國學生的“啞巴英語”的有效途徑。

1 朗讀和背誦對英語學習的輔助作用

1.1 朗讀對英語學習的輔助作用

朗讀是記憶的基礎。熟能生巧，讀單詞句型讀多了自然會在頭腦中留下深刻的印象，累積下來自然說起來出口成章下筆有神，特別是一些不能用語法規(guī)則講清的習慣用語，只有熟讀才不容易遺忘。朗讀可以加深理解。 好的朗讀可以理解原文的思想感情和態(tài)度風格等內(nèi)容。有聲語言的再現(xiàn)，能促進學生聽覺能力和思維能力的發(fā)展讓文字更靈活。朗讀可以提高口語表達能力。在初中階段，要指導學生大膽仿效標準的語音語調(diào)，及時糾正口型和舌位，才能講出標準的英語。朗讀可以克服來自漢語的干擾。不斷地接觸所學的英語，讓學生的大腦中留下印象從而形成語感。朗讀對學生的英語學習和老師的課堂英語教學都有重要作用。

1.2 背誦對英語學習的輔助作用

背誦能夠增強學生學習英語的信心。學生能夠背誦某些英語材料時會產(chǎn)生一種自己熟練使用外語的成就感，從而形成學習信心，背誦過程中學生也能夠積累很多的英語素材，方便老師對教學內(nèi)容進行擴展擴充。

2 初中英語教學中朗讀和背誦技巧

2.1 朗讀和背誦要以理解為基礎

只有對課文內(nèi)容有了基本的理解，才能對學習內(nèi)容進行深層次的剖析。初中英語教師在加強朗讀和背誦訓練過程中，應該首先幫助學生學習和了解課文的主要內(nèi)容，當學生基本掌握之后再帶領他們一起朗讀，朗讀過程一定要聲音洪亮，讓學生在快慢不同的節(jié)奏與語調(diào)變化中慢慢體會英語語感，提升他們背誦英語課文的效率。

2.2 朗讀和背誦的語音和語調(diào)

朗讀和背誦的語音和語調(diào)非常重要，標準的語音和語調(diào)有利于學生口語的練習。堅持朗讀使自己的發(fā)音更加具有準確性和語言節(jié)奏感。語言的節(jié)奏能充分體現(xiàn)語言的美，比如人教版九年級教材Unit7 Section A 3a和Unit14 Section A 3a，Section B 2a中，這兩首詩和演講稿讓學生朗讀能感受到語言的美。句子的重音在句子中有規(guī)律出現(xiàn)，句子重音之間的相隔時間大致相等，語言就產(chǎn)生了節(jié)奏感，多朗讀練習就能使之更加流暢優(yōu)美。通過語音和語調(diào)還能讓學生對背誦的內(nèi)容進行劃分，使記憶的邏輯性更加縝密。

2.3 朗讀和背誦需要技巧

機械性的朗讀和背誦對學生來說無疑是痛苦的，這樣不僅不利于學生學習興趣的養(yǎng)成，嚴重的還會引起青少年們的逆反心理，反而本末倒置，使學生喪失對英語的學習興趣。針對初中生的英語學習內(nèi)容和學生的性格特征，在朗讀之前老師要將朗讀內(nèi)容進行深入分析，讓學生清楚朗讀的內(nèi)容。朗讀之前還有最重要的就是解決學生的單詞問題，要讓學生明白大部分英語單詞的意思。老師帶領學生朗讀，如果發(fā)現(xiàn)學生在某些單詞朗讀時發(fā)生困難，要及時予以幫助。跟讀音頻能夠讓學生在朗讀的過程中不斷矯正自己的發(fā)音。在背誦過程中老師需要給一些有助于學生記憶的提示。

2.4 朗讀和背誦要有重點

語言教學內(nèi)容非常龐雜，如果全部要學生進行朗讀和背誦學生的任務量就非常大，容易引起學生的厭學情緒。朗讀和背誦的目的都是促進學生學習，提升學生成績。所以，要對朗讀材料和背誦材料進行甄選，例如，人教版初中英語七年級上中的Unit1 這類的教學內(nèi)容就要當成朗讀和背誦材料，基本都是日常生活用語，可以使用情景教學，在表演背誦的過程中感受到應用英語的樂趣。在背誦和朗讀材料選擇時，要注意材料內(nèi)容的實用性，會應用到實際生活中的材料要作為首選。

2.5 持之以恒地朗讀和背誦

學貴有恒，熟能生巧，英語的學習也是如此。如果不經(jīng)常開口說英語就容易變成啞巴英語。英語老師要在課堂上合理安排時間，每節(jié)課花幾分鐘時間來朗讀或者分組分人物進行小表演。這樣學生就能夠經(jīng)常練習，增加記憶力，提高學生口語。更重要的是能夠在日復一日的朗讀和背誦中不斷完善自己的英語學習質(zhì)量。語言學習不是一蹴而就的，需要重復和積累。

3 結語

初中英語教學是學生學習英語的入門教學，此時學生對英語的好奇心強，學習積極性高興趣也很濃厚。在初中階段尤其是七年級的英語教學中老師一定要重視朗讀和背誦。抓住這個時機，通過各種行之有效的方法讓學生大聲朗讀、積極背誦。為以后深入的學習打好堅實的基礎。

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