基于學(xué)前教育音樂教學(xué)中的視唱練耳訓(xùn)練研究

胡俊杰

摘要：現(xiàn)如今，隨著生活水平的提高，人們對孩子教育的關(guān)注度也逐步提高，家長們都想讓孩子贏在起跑線上，這推動了學(xué)前教育的發(fā)展，而音樂教學(xué)作為學(xué)前教育中重要的一部分，也發(fā)展的越來越完善、越發(fā)的專業(yè)，開設(shè)這門課程有助于提高孩子的藝術(shù)素養(yǎng)，從而推動學(xué)生的全面發(fā)展，為孩子將來在音樂、舞蹈等方面的發(fā)展做好準(zhǔn)備。本文主要目的是想要使學(xué)前兒童接受正確的視唱練耳訓(xùn)練，也希望能對無法掌握正確視唱練耳教學(xué)方法的老師提供參考建議。

關(guān)鍵詞：音樂教學(xué)；學(xué)前教育；視唱練耳訓(xùn)練

作為音樂教學(xué)中至關(guān)重要的一部分，視唱練耳訓(xùn)練可以對孩子的眼睛和耳朵等器官進(jìn)行練習(xí)，刺激他們的感官，提高他們對音樂的感知力，培養(yǎng)孩子的音準(zhǔn)，增加孩子對節(jié)奏的感知，盡早的掌握音樂相關(guān)的知識，有助于開發(fā)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，為他們將來的音樂學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。在學(xué)前教育中，視唱練耳訓(xùn)練的訓(xùn)練目的是提高孩子對于音樂旋律的記憶能力和學(xué)生的唱歌音準(zhǔn)，主要包括視唱訓(xùn)練和練耳訓(xùn)練兩個方面。下面是我們在實踐與分析中制定的科學(xué)的學(xué)前教育中視唱練耳訓(xùn)練的內(nèi)容。

學(xué)前教育音樂教學(xué)中視唱練耳訓(xùn)練的作用

在學(xué)前教育的音樂教學(xué)中，主要包括視唱訓(xùn)練和練耳訓(xùn)練兩個方面。視唱教學(xué)可以提高學(xué)生對樂譜的識記能力，使學(xué)生掌握識譜能力，可以根據(jù)給出的樂譜唱出正確的旋律，使學(xué)生對音階和音程有初步的認(rèn)識，為將來在音樂上的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。練耳教學(xué)可以提高孩子聽覺的靈敏度，使其能夠通過聆聽一段樂曲判斷音樂的節(jié)奏，還可以輔助提高學(xué)生對于音樂知識的認(rèn)知，加深對所學(xué)內(nèi)容的記憶，使其自身產(chǎn)生對音樂的共鳴。總之，該教學(xué)方法對于孩子對音樂的學(xué)習(xí)十分重要，起到了啟蒙的作用，鍛煉了學(xué)生多方面的技能，對其以后在音樂方面的學(xué)習(xí)起到了重要的啟發(fā)作用，還能激起學(xué)生對于學(xué)習(xí)其他知識的興趣。

學(xué)前教育音樂教學(xué)中視唱練耳訓(xùn)練的培養(yǎng)方案

1.關(guān)于培養(yǎng)目標(biāo)。

基于我們的教學(xué)對象的年齡段和智力開發(fā)水平，我們無法實現(xiàn)教育出一個音樂人才的目標(biāo)，我們的教學(xué)目標(biāo)是通過該門課程，對學(xué)生在音樂方面的學(xué)習(xí)起到啟蒙作用，讓他們在學(xué)習(xí)中對音樂相關(guān)知識有初步的認(rèn)識，能夠掌握音樂方面的某些基本技能，使其能夠視唱樂譜、有一定的節(jié)奏感，掌握唱歌的方法。

2.關(guān)于教學(xué)對象。

教學(xué)的具體對象就是學(xué)前兒童，因為處于學(xué)前教育階段的學(xué)生各方面的才能還尚待開發(fā)，處于啟蒙階段。這個時期是教育孩子的重要時期，因為這個時期的孩子有著極強(qiáng)的可塑性，需要在各方面都接受正確的引導(dǎo)。而這個階段中，孩子的視唱練耳訓(xùn)練十分重要，許多老師都忽視了這一點。而教授視唱練耳教學(xué)的老師中也有很大一部分不能掌握正確的教學(xué)方法，導(dǎo)致教學(xué)效率低下。

3.關(guān)于教學(xué)的具體時間及內(nèi)容安排。

出于對學(xué)前教育中孩子的年齡以及好動的特點的考慮，加之這個時期的孩子有著極強(qiáng)的可塑性，亟待正確的教學(xué)方法引導(dǎo)，我們經(jīng)過嚴(yán)密的思考，認(rèn)為進(jìn)行視唱練耳訓(xùn)練是十分必要的。這也是提高孩子的學(xué)習(xí)興趣、使其集中注意力的良好方法。由此教學(xué)方法，可以大大提高學(xué)前教育階段中音樂教學(xué)的質(zhì)量。

學(xué)前教育音樂教學(xué)中視唱練耳訓(xùn)練的訓(xùn)練方法

對于節(jié)奏方面的訓(xùn)練。

音樂是通過節(jié)奏性的發(fā)音形成旋律，節(jié)奏能夠與人產(chǎn)生共鳴，從而與人達(dá)到情感上的共鳴。然而在學(xué)前教育的音樂教學(xué)中存在著這樣一種普遍現(xiàn)象，那就是大家都沒有對培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感產(chǎn)生足夠的重視。節(jié)奏感對于音樂學(xué)習(xí)有著重要的作用，它牽扯到學(xué)生對于旋律的認(rèn)知，在某種程度上甚至影響到了學(xué)生對于音準(zhǔn)的掌握，由此看來，教育引導(dǎo)學(xué)生的節(jié)奏感也是十分重要的。在此教學(xué)過程中，如果能讓學(xué)生掌握各種拍子的畫拍圖示，能夠加深學(xué)生對于節(jié)奏感的掌握。

因為這個方法在教學(xué)中比較難以實現(xiàn)，因此可以放慢節(jié)奏，使學(xué)生逐步掌握這些內(nèi)容。比如先從簡單的二四拍、三四拍入手，還可以帶著學(xué)生通過拍手等方式，邊打擊邊學(xué)習(xí)，但是學(xué)生往往存在越打越快的現(xiàn)象，要耐心教育他們，引導(dǎo)他們能夠勻速打擊。在學(xué)生掌握了簡單的拍子之后，再逐步加大難度，增強(qiáng)他們的節(jié)奏感。

對于聽音方面的訓(xùn)練。

此項內(nèi)容主要是為了使學(xué)生掌握音準(zhǔn)，讓他們對音樂有敏銳的辨識度，這是一項基礎(chǔ)工作，只有打好這個基礎(chǔ)，學(xué)生才能在課堂上跟上老師的旋律，并且易于形成對音高和音準(zhǔn)的認(rèn)識。因此這項訓(xùn)練十分重要，教師一定要耐心教導(dǎo)。聽音的技能也是可以通過訓(xùn)練提高的，反復(fù)的訓(xùn)練可以幫助學(xué)生更好的辨識音高和音準(zhǔn)。

聽音方面的訓(xùn)練也分為單音聽音訓(xùn)練和連續(xù)的發(fā)音聽音訓(xùn)練。單音的聽音訓(xùn)練比較簡單，只需要重復(fù)播放單一的音節(jié)，讓學(xué)生辨識音高。而因為孩子從眾的天性，可能會在一兩個人說出答案之后其余孩子都給出同樣的答案，因此連續(xù)的發(fā)音的聽音訓(xùn)練則要根據(jù)一段時間的學(xué)習(xí)之后根據(jù)孩子對音樂的辨識水平分開教學(xué)。且為了平均的鍛煉到每個孩子，我們讓學(xué)生自備了簡譜的唱名卡片，在老師播放音樂片段之后，學(xué)生舉起手中的卡片進(jìn)行回答。

以上就是我們在學(xué)前教育音樂教學(xué)中的視唱練耳訓(xùn)練中做出的改進(jìn)與具體實施方案，希望對學(xué)前教育階段的兒童教育起到些微推動作用。

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