計(jì)算機(jī)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力

張川

摘要：隨著現(xiàn)階段信息技術(shù)的騰飛發(fā)展，在各類(lèi)專業(yè)技術(shù)學(xué)校中計(jì)算機(jī)技術(shù)成為一門(mén)熱門(mén)學(xué)科。而學(xué)校也加大了對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的重視。因?yàn)閷I(yè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)課程不僅僅是上好這門(mén)課程，更重要的是在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，能夠方便學(xué)生在以后的社會(huì)生活中有很好的立足之地。因此培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力是很有必要的，學(xué)生一定要具備扎實(shí)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和計(jì)算機(jī)知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行熟練的操作運(yùn)用計(jì)算機(jī)的基本技能。本文就從培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力做簡(jiǎn)單的分析概述。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；教學(xué)；培養(yǎng)；學(xué)生；應(yīng)用能力

一、計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力的措施

1.編寫(xiě)試驗(yàn)教材，培養(yǎng)學(xué)生基本應(yīng)用能力

在現(xiàn)階段的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，學(xué)校教材都是延續(xù)好幾年的教材版本來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。這樣的教學(xué)方式顯然已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展。因此，在教學(xué)中教師所用的教材要和社會(huì)需求人員相匹配，這樣才能培養(yǎng)出專業(yè)的社會(huì)型人才。在教學(xué)中計(jì)算機(jī)教師要和專業(yè)的計(jì)算機(jī)教師進(jìn)行結(jié)合，汲取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒優(yōu)秀的教師教學(xué)課件，以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力為教學(xué)目標(biāo)，理論和實(shí)踐相結(jié)合，在不斷的實(shí)踐中找出教學(xué)問(wèn)題，并不斷的改進(jìn)，不斷修改完善試驗(yàn)的內(nèi)容，使學(xué)生掌握一些基本能力。

2.通過(guò)創(chuàng)新試驗(yàn)，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力

在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)注意促進(jìn)和引導(dǎo)學(xué)生使用新的測(cè)試方法和手段來(lái)完成實(shí)驗(yàn)。我們必須鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的實(shí)驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。例如，在學(xué)習(xí)Access數(shù)據(jù)庫(kù)后，教師可以要求學(xué)生自行設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用程序，讓學(xué)生從選擇和收集信息開(kāi)始，分析、設(shè)計(jì)、創(chuàng)建數(shù)據(jù)表及其關(guān)系、查詢、表格、報(bào)表、宏、VB。一個(gè)模塊等，以主窗體的主要形式作為項(xiàng)目的主界面，并與之相關(guān)聯(lián)的命令按鈕。其目標(biāo)，從而形成一個(gè)完整的應(yīng)用項(xiàng)目，從搜索數(shù)據(jù)、設(shè)計(jì)到實(shí)現(xiàn)過(guò)程進(jìn)行練習(xí)。這樣，學(xué)生就可以學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫(kù)的知識(shí)，并將其應(yīng)用到學(xué)籍管理、圖書(shū)管理、家庭管理、設(shè)備管理、工資管理等方面，從而提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.增強(qiáng)教師動(dòng)手能力，提高學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力

計(jì)算機(jī)課程是一門(mén)操作性很強(qiáng)的學(xué)科，在教學(xué)中教師應(yīng)重視實(shí)踐教學(xué)。因?yàn)椋瑢W(xué)生在實(shí)際操作中不但會(huì)學(xué)會(huì)教師所教授的技能。同時(shí)，還會(huì)在操作中發(fā)現(xiàn)新的技能，有助于學(xué)生喜歡上計(jì)算機(jī)這門(mén)課程。在教學(xué)中教師的演示操作給學(xué)生起著榜樣性的作用。計(jì)算機(jī)課程的教師必須是計(jì)算機(jī)操作的高手。因?yàn)榻處熓炀毜牟僮髂軌蛟跓o(wú)形中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其次學(xué)生在操作中遇到的任何問(wèn)題教師都能夠熟練的進(jìn)行解決，再加上教師的動(dòng)手能力強(qiáng)，能給很多的學(xué)生帶來(lái)幫助，能在學(xué)生在有限的課堂上學(xué)到很多的知識(shí)，從而達(dá)到技能操作訓(xùn)練的目的。因此，教師的能力越強(qiáng)。教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)越高，對(duì)教學(xué)的幫助也就越大，俗話說(shuō)的好“師高弟子強(qiáng)”如果想要學(xué)生成為計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)方面的高手，就必須先讓教師本身成為計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)方面的高手。

4.教師堅(jiān)持計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)不放松，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力

在教學(xué)中最為吸引學(xué)生的方式就是教師的教學(xué)方法，好的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生無(wú)限的樂(lè)趣。在教學(xué)中教師可以采用游戲教學(xué)的方法來(lái)提高學(xué)生的注意力。例如，教師在授課的時(shí)候可以采用游戲教學(xué)或情境教學(xué)等方法來(lái)進(jìn)行授課，這樣可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢韵茸尳處熀蛯W(xué)生先一起想象場(chǎng)景，然后再用計(jì)算機(jī)知識(shí)做相關(guān)的游戲等，為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以講學(xué)生分成若干個(gè)小組，課程結(jié)束后評(píng)先出最優(yōu)秀的小組或是優(yōu)秀個(gè)人。在教學(xué)中從多方面引導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作計(jì)算機(jī)，形成一種操作的習(xí)慣性，在操作中不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并讓學(xué)生自己尋找出解決問(wèn)題的方法，只有堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，才能真正的提高學(xué)生的應(yīng)用能力，個(gè)人的操作技能才能得到有效的提升。

5.教學(xué)中側(cè)重應(yīng)用兼顧基礎(chǔ)理論，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力

現(xiàn)在很多的學(xué)校把《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用培訓(xùn)的模式進(jìn)行教學(xué)，教師認(rèn)為只要學(xué)生掌握了基本的操作技能就能達(dá)到教學(xué)的目的。雖然教師在傳授知識(shí)的時(shí)候也是按照步驟一步步教學(xué)的，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候雖然也是先從中英文的輸入、windows的基本操作、Word的文字處理、Excel表格、Internet的使用和數(shù)據(jù)庫(kù)一步步進(jìn)行教學(xué)的，但是教學(xué)過(guò)程缺乏知識(shí)的邏輯性，操作上很機(jī)械，學(xué)生不能夠舉一反三靈活的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，從而造成了學(xué)生看不懂、用不熟，沒(méi)有達(dá)到真正的教學(xué)目的。

因此，在教學(xué)中新型的社會(huì)型人才是需要學(xué)生掌握最基本的計(jì)算機(jī)知識(shí)，在不斷的創(chuàng)新和發(fā)展中強(qiáng)化技能訓(xùn)練。教師在教學(xué)中要結(jié)合教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)理論知識(shí)，讓學(xué)生能夠真正的把理論運(yùn)用到實(shí)踐中去。教師在講述計(jì)算機(jī)基本原理知識(shí)的時(shí)候要重點(diǎn)講解實(shí)用操作技能，要做到精講多練。讓教學(xué)更有針對(duì)性和實(shí)用性，從而提高學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。

二、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，計(jì)算機(jī)教學(xué)的主要目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。在教學(xué)中教師的教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法科學(xué)、課堂教學(xué)環(huán)境活潑，就會(huì)激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐興趣。，應(yīng)用能力的培養(yǎng)不是一兩節(jié)課就能解決的問(wèn)題，而是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，是貫穿于每節(jié)課、每個(gè)設(shè)計(jì)之中的，其根本目的，作為計(jì)算機(jī)教師要從培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)、教育和實(shí)踐能力入手，為培養(yǎng)社會(huì)新型人才而做不懈努力。

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