如何激發(fā)初中生在體育課中的學(xué)習(xí)興趣

馬曉蓮 阿布都拉 任浩 湯化龍

摘要：體育教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分，也是推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革的重要內(nèi)容。特別是在全民健身的號(hào)召下，體育在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)方面有著不可替代的作用。但是目前很多初中生在體育課上只知道玩，對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容并不感興趣，因此教師在體育課上必須轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)體育的態(tài)度，給學(xué)生講清楚科學(xué)鍛煉身體的方法，不斷培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)體育的興趣。

關(guān)鍵詞：初中體育；轉(zhuǎn)變方法；學(xué)習(xí)興趣

隨著新課程的改革，體育課不再是一潭死水，同時(shí)也取得了很好的效果。但是通過(guò)初中體育課程的研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我國(guó)初中生對(duì)于體育的了解不夠，沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)體育的重要性，也沒(méi)有掌握科學(xué)鍛煉身體的方法，因此，教師要轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的態(tài)度，正確指導(dǎo)學(xué)生，掌握科學(xué)的方法。同時(shí)興趣是最好的老師，體育教師也要不斷地提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中能夠體驗(yàn)到快樂(lè)、自信，并能很好地掌握體育運(yùn)動(dòng)技能。

一、轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)體育的態(tài)度：重視體育

在調(diào)查中顯示，很多的初中生包括他們的家長(zhǎng)，認(rèn)為自己的孩子只要學(xué)習(xí)好就行，成績(jī)好就是一切，很多時(shí)候都沒(méi)有注重”健康第一“的思想，忽視了對(duì)于孩子的體育鍛煉，特別是對(duì)于高段的學(xué)生，在高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)環(huán)境下，身體素質(zhì)不斷下降，導(dǎo)致許多學(xué)生的體育成績(jī)低劣，然而他們還是沒(méi)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。教師在教學(xué)的過(guò)程中，一定要轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想，提高學(xué)生對(duì)于體育的正確認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到，如果沒(méi)有強(qiáng)壯的身體，文化成績(jī)?cè)俑咭膊荒艹蔀樽鎳?guó)的棟梁。教師可以在體育課上，要適當(dāng)給同學(xué)們灌輸這種理念，可以通過(guò)舉辦講座，給學(xué)生進(jìn)行講解、教育，在課堂上多講解一些有關(guān)體育鍛煉、強(qiáng)身健體的知識(shí)，讓學(xué)生能夠正確地看待體育，養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉身體的習(xí)慣，能夠很好地把身體鍛煉和學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，重視體育。

二、正確指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法

初中是孩子們長(zhǎng)身體的重要階段，不是每種體育活動(dòng)都能很好地鍛煉身體，如果不懂得運(yùn)用科學(xué)的方法去鍛煉身體，這樣反而會(huì)損害身體健康，因此，要根據(jù)學(xué)生們的發(fā)育特點(diǎn)來(lái)選擇一些體育活動(dòng)，并交給學(xué)生一些科學(xué)的方法去鍛煉身體，才能更好地達(dá)到提高體制的效果。

（一）教師要講清體育的基本原理

體育項(xiàng)目都有自己的基本原理。首先，要讓學(xué)生了解一些身體鍛煉的常識(shí)和一些體育動(dòng)作的基本規(guī)律和特點(diǎn)；其次，學(xué)生要了解每項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的重難點(diǎn)和鍛煉程序，充分做好運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)，比如在每次扔鉛球前我都會(huì)讓學(xué)生先熱身，還要給學(xué)生講清楚每個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)，堅(jiān)持由簡(jiǎn)單到容易，由容易到難。

（二）要因人而異，因材施教

每個(gè)學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)、身體素質(zhì)、興趣愛(ài)好不一樣，因此在體育運(yùn)動(dòng)中，要注意因人而異的教學(xué)方法，就像體育運(yùn)動(dòng)員一樣，要根據(jù)每個(gè)人的體質(zhì)選擇相應(yīng)的項(xiàng)目去鍛煉，不是每個(gè)人都適合一種項(xiàng)目。比如：跳高這一運(yùn)動(dòng)，就不適合每個(gè)孩子，特別是一個(gè)胖墩墩的孩子，就會(huì)因?yàn)樽约号侄桓姨虼?，教師在上體育課時(shí)，要靈活多樣地去選擇鍛煉項(xiàng)目，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能很好地鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。

三、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)體育的興趣

（一）為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境

教師在體育活動(dòng)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境，營(yíng)造一種特殊的情境范圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提升學(xué)生的快樂(lè)體驗(yàn)。在情境創(chuàng)設(shè)時(shí)，可以通過(guò)音樂(lè)的渲染，多媒體的展示等來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境當(dāng)中。在課前，可以讓學(xué)生自由分組，給他們留出適當(dāng)?shù)貢r(shí)間和空間，只要給定學(xué)生一定的訓(xùn)練目標(biāo)，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，自己安排練習(xí)時(shí)間，遇到問(wèn)題之后再來(lái)會(huì)遭老師解決。

（二）適當(dāng)融入音樂(lè)

音樂(lè)可以調(diào)動(dòng)人的積極性，使人的身心放松，心情舒暢，因此，教師在體育教學(xué)中要積極地融入音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在每節(jié)體育課前，我會(huì)先用一段比較舒緩的音樂(lè)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前熱身學(xué)習(xí)，這樣能夠讓學(xué)生更好地參與到接下來(lái)的體育活動(dòng)中。比如，學(xué)生在練習(xí)踏步的時(shí)候，我會(huì)先播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，讓學(xué)生在音樂(lè)的節(jié)拍下，進(jìn)行踏步、伸展和變換隊(duì)形，這樣可以讓學(xué)生通過(guò)整齊劃一的動(dòng)作和激動(dòng)人心的音樂(lè)，提升學(xué)生的組織和紀(jì)律觀念。再如，可以在健美操的訓(xùn)練中加入一些音樂(lè)，讓學(xué)生充分體會(huì)藝術(shù)的美感，這樣的教學(xué)可以消除疲勞，舒緩心情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）多采用游戲的方式

體育老師在教學(xué)的過(guò)程中要多采用游戲的形式，這樣既讓學(xué)生在游戲中達(dá)到鍛煉身體的目的，還可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。游戲中，我對(duì)投擲排球的學(xué)生采用“集中優(yōu)勢(shì)火力，打擊重點(diǎn)目標(biāo)”的方法，這樣對(duì)平時(shí)投擲能力不強(qiáng)的學(xué)生在游戲中表現(xiàn)出來(lái)的合作精神給予了充分的肯定。這些投擲能力不強(qiáng)的學(xué)生在我的鼓勵(lì)下，建立了良好的自信心。再如，為了培養(yǎng)學(xué)生的彈跳力，我將全班學(xué)生分成若干個(gè)小組進(jìn)行單腿站立，單腿跳躍，單腿跳接力賽，把“教”與“玩”有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

總之，教師要在平時(shí)的教學(xué)中采用多種教學(xué)手段來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，改變學(xué)生對(duì)于體育的看法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍內(nèi)，提高自己的體育技能。

參考文獻(xiàn)：

[1]林軍呈.體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用及影響[J].課程教育研究，2017（28）：220.

[2]曹東麗.體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].考試周刊，2014（21）：115.