道德模范在大學(xué)生德育中的價值探索及其實現(xiàn)路徑

周紀(jì)容 位紅濤

摘要：在“立德樹人”理念的倡導(dǎo)下，大學(xué)生道德教育放在了人才培養(yǎng)的首位。樹立道德教育模范典型，有利于提升大學(xué)生精神境界，引導(dǎo)大學(xué)生道德行為。道德模范是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承者和實踐者，其行為體現(xiàn)了道德準(zhǔn)則的要求，突出特點是責(zé)任和義務(wù)優(yōu)先、誠信優(yōu)先以及和諧優(yōu)先。道德模范的道德意識、道德品質(zhì)和道德行為對大學(xué)生具有導(dǎo)向、認(rèn)識、調(diào)節(jié)和教育作用，并通過家庭、學(xué)校和社會，全方位、多途徑的將一定的道德內(nèi)化為大學(xué)生的理想信念、行為和習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；道德模范；德育價值；路徑

一、大學(xué)生道德教育的重要性和緊迫性

當(dāng)代大學(xué)生作為國家青年群體的關(guān)鍵部分，肩負(fù)著為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命和社會責(zé)任，同時也是引領(lǐng)社會風(fēng)氣的重要社會力量，他們的精神風(fēng)貌和道德水準(zhǔn)體現(xiàn)了我國的文明素養(yǎng)。大學(xué)生道德教育作為一項長期而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，受到了歷屆國家領(lǐng)導(dǎo)人的重視。胡錦濤在十七大報告中提出道德建設(shè)的重點要“大力弘揚愛國主義、集體主義、社會主義思想，以增強誠信意識為重點，加強社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德建設(shè)，發(fā)揮道德模范榜樣作用，引導(dǎo)入們自覺履行法定義務(wù)、社會責(zé)任、家庭責(zé)任?！钡赖履７栋駱幼饔蒙仙絿覍用孢M行宣傳和提倡。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：“高校立身之本在于立德樹人”、“為中國特色社會主義培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人”，緊緊圍繞“德”字深刻回答高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題，具有很強的戰(zhàn)略性、思想性和針對性，是指導(dǎo)做好高校大學(xué)生道德教育的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)。然而，大學(xué)生道德方面還存在一系列問題，道德意識良好，但對社會道德舉措存在脫節(jié)現(xiàn)象，道德品質(zhì)良好但不穩(wěn)定，道德行為參與度不高。因此，我們要進一步增強道德教育的緊迫感、責(zé)任感和使命感，堅持道德教育的基礎(chǔ)地位不動搖，以家庭為基礎(chǔ)，學(xué)校為龍頭，社會為平臺，從道德模范中挖掘德育內(nèi)容對大學(xué)生實施道德教育。

二、當(dāng)代大學(xué)生道德教育存在的問題

道德教育旨在培養(yǎng)大學(xué)生良好的道德意識，道德品質(zhì)，并將這種意識和品質(zhì)轉(zhuǎn)化為實際的道德行為。但大學(xué)生普遍存在知、意、行脫節(jié)的現(xiàn)象。首先，當(dāng)代大學(xué)生基本上具有正確的道德意識，但對國家、社會上的道德建設(shè)舉措存在脫節(jié)現(xiàn)象。根據(jù)大學(xué)生對道德模范的知曉情況調(diào)查顯示，“大學(xué)生對第四屆全國道德模范（2014年）、第五屆全國道德模范（2016年）的知曉度（“完全了解”十“大部分了解”十“了解其中幾位”）依次是56.3%、67.1%，分別有43.7%和32.9%的大學(xué)生“完全不了解”第四屆、第五屆全國道德模范，甚至有大學(xué)生“不知道此事”。其次，當(dāng)代大學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)，但容易受到外界影響，具有不穩(wěn)定性。在對社會上的弱勢群體的援助事件上，大學(xué)生助人為樂的道德品質(zhì)容易受到外界的影響，例如個別老人摔跤假摔“碰瓷”，家屬訛詐等事件使大學(xué)生陷入道德兩難的境地。最后，大學(xué)生擁有積極的道德行為，但實踐度不高。在學(xué)風(fēng)方面表現(xiàn)較為突出，上課遲到，上課期間玩手機、睡覺、不認(rèn)真聽講等，攜帶小炒參加考試以及考試中抄襲剽竊等等問題。

三、利用道德模范實施道德教育的路徑

（一）道德模范的含義、特點及作用

道，包含方向之意；德指人們共同生活及行為的準(zhǔn)則和規(guī)范、品行、品質(zhì)，心意，恩惠；道與德是互為體用的關(guān)系，道要通過德來表現(xiàn)，而德是為道做鋪墊，二者密不可分。模范引申譯為值得人學(xué)習(xí)或取法的榜樣，模范集中體現(xiàn)民族精神和時代精神。因此，道德模范是指在一定的時期和范圍內(nèi)自覺涌現(xiàn)出來的代表社會道德需要和前進方向的典型人物或者典型事件，其突出特點是責(zé)任和義務(wù)優(yōu)先、誠信優(yōu)先、和諧優(yōu)先，并通過他們的道德意識、道德品質(zhì)和道德行為影響大學(xué)生的理想信念、行為和習(xí)慣。

（二）道德模范在大學(xué)生道德教育中的作用

道德模范是國家社會從各行各業(yè)中樹立的典型，歷經(jīng)六界的評選與表彰，共選出278位道德模范，主要分為“助人為樂”、“見義勇為”、“誠實守信”、“敬業(yè)奉獻(xiàn)”、“孝老愛親”五個類型，五種類型的道德模范在一定程度上能提高大學(xué)生對人生價值的正確認(rèn)識，引導(dǎo)教育大學(xué)生自覺履行家庭責(zé)任、社會責(zé)任、民族責(zé)任，從而調(diào)節(jié)大學(xué)生的道德行為。

道德意識作為道德教育的核心內(nèi)容，衡量著大學(xué)生的道德水平與道德境界的高低，一定程度上決定了大學(xué)生的道德行為。"95”后大學(xué)生思想活躍但不穩(wěn)定，從眾心理較為常見，易受到外界思想的影響；理想信念淡薄，表現(xiàn)出道德素質(zhì)較低、道德意志較為薄弱。而道德模范不管是從個人的“見義勇為”“助人為樂”，還是家庭的“孝老愛親”以及社會“敬業(yè)奉獻(xiàn)”，都卻體現(xiàn)出了較高的道德水平和堅強的道德意志，在堅定大學(xué)生“我為人人”的理想信念、培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)以及道德行為方面發(fā)揮著重要作用?！爸藶闃纺７丁碧岢摹袄钡母呱械赖虑椴?，“孝老愛親”提倡的家庭美德，他們在履行道德義務(wù)時所表露出來的自覺地、有目的地克服一切困難和障礙、作出抉擇的力量和堅定的精神。提高大學(xué)生對人生價值的認(rèn)識，提升大學(xué)生的思想道德境界，使大學(xué)生弘揚傳統(tǒng)美德，倡導(dǎo)新風(fēng)正氣，爭當(dāng)誠實守信的模范，爭當(dāng)奉獻(xiàn)社會的模范，爭當(dāng)促進和諧的模范，促使大學(xué)生在實踐中履行家庭責(zé)任、社會責(zé)任和民族責(zé)任。

（三）道德模范在大學(xué)生道德教育中的實現(xiàn)路徑

道德教育作為一項系統(tǒng)工程，需要家庭、學(xué)校和社會的通力合作。為了切實發(fā)揮道德模范導(dǎo)向、認(rèn)識、教育和調(diào)節(jié)的功能，道德教育要打破學(xué)校和社會的界限，以學(xué)校為龍頭、家庭為基礎(chǔ)、社會為平臺，把學(xué)校、家庭、社會三個方面力量有機組合起來，形成“三位一體”的道德教育網(wǎng)絡(luò)，共同創(chuàng)造有利于大學(xué)生健康成長和全面發(fā)展的良好環(huán)境。

1.以家庭為基礎(chǔ)，實施個別道德教育。家庭是道德教育最主要的場所，以“孝”“愛”的教育貫穿始終是家庭道德教育的基本原則。父母作為大學(xué)生的啟蒙老師，可以依據(jù)大學(xué)生的性格特點、年齡特征和心理特點對孩子因材施教?！靶⒗蠍塾H模范”作為傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的典范，尤其是對“孝”文化的繼承，可以作為父母對大學(xué)生進行道德教育的典型。首先，營造一個和睦的家庭氛圍是前提。父母的關(guān)系是家庭關(guān)系的核心，父母之間應(yīng)該相互平等，這是家庭中最基本的道德規(guī)范。這種平等的氛圍將將潛移默化的大學(xué)生為人處世的方式方法。其次，孝老是核心。古人日：“親親，仁也”，“仁之實，事親是也”，故“親親”在于“事親”，“事親”就是“孝”，是仁之本，德之本。“孝老愛親模范”作為踐行孝文化的典型，父母可以借助這些人物在現(xiàn)實生活中的事跡對大學(xué)進行引導(dǎo)，或通過家庭討論、或進行嚴(yán)肅教育的形式進行開展，同時，父母應(yīng)身體力行，通過自己的實踐去影響大學(xué)生，提高教育效果。最后，愛親是重要內(nèi)容。團結(jié)鄰里，學(xué)會與他人和諧相處，提高大學(xué)生的和諧能力?！靶⒗蠍塾H道德模范”評選，必將激勵人們注重家庭道德建設(shè)，以對父母的愛為起點，不斷延續(xù)到鄰里，融入進社會，使社會上形成一股相互關(guān)心、相互愛護、相互體貼的和諧氛圍。

2.以學(xué)校為龍頭，實施系統(tǒng)道德教育。習(xí)近平強調(diào)學(xué)校教育、育人為本，德智體美，德育為先，高校要成為鍛造優(yōu)秀青年的大熔爐，高校是大學(xué)生道德教育的主陣地。道德模范對大學(xué)生起到了良好的身教示范的作用，使大學(xué)生學(xué)有榜樣，行有模式，趕有目標(biāo)，從而將大學(xué)生道德建設(shè)引向更高、更新水平。高校應(yīng)借助多種載體、形式宣傳，利用課堂教學(xué)這個主渠道進行教育，搭建德育實踐平臺，有針對性地開展道德教育，發(fā)揮道德模范在高校道德教育過程中的作用。首先，進行人腦宣傳，創(chuàng)新校園媒體文化，發(fā)揮新媒體的正面宣傳教育和引導(dǎo)作用。利用關(guān)鍵節(jié)點進行宣傳，道德模范在9月20日“公民道德日”這一天隆重揭曉，學(xué)校應(yīng)抓住契機，通過網(wǎng)絡(luò)、手機、數(shù)字電視等新媒體，在教學(xué)樓、圖書館、學(xué)生宿舍、食堂等學(xué)生聚集的地方進行宣傳，使學(xué)生隨處可聞、隨處可見，使這些道德模范的先進事跡被學(xué)生了解。其次，進行人心教育，創(chuàng)新和完善思想政治課程內(nèi)容，發(fā)揮教師的引路人作用。將道德模范引入課堂，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容與時俱進，符合時代潮流。教師可以利用各類道德模范，通過課堂討論、座談會、討論會等形式，引領(lǐng)大學(xué)生探尋道德模范人物所蘊藏的價值，使道德模范所體現(xiàn)出來高尚的道德品質(zhì)內(nèi)化到大學(xué)生心中。最后，融入行動，起到“人芝蘭之室久而自芳”的效果。道德模范用自己的實際行動助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業(yè)奉獻(xiàn)和孝老愛親，他們身上體現(xiàn)出來的堅強的道德韌性，是一筆寶貴精神財富，大學(xué)生應(yīng)繼續(xù)傳承并發(fā)揚下去，成為引領(lǐng)社會新風(fēng)尚的先行者。大學(xué)生利用志愿服務(wù)平臺，投身社會公益領(lǐng)域，愛心助困，扶弱助殘，大力開展捐資助學(xué)、無償獻(xiàn)血、社區(qū)服務(wù)、義務(wù)支教、關(guān)愛留守兒童等各種活動，在公益活動中弘揚宣傳道德模范使大學(xué)生在實踐中成長成才進而造福他人、造福社會。

3.以社會為平臺，營造創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的道德教育環(huán)境。大學(xué)生道德水平的高低直接影響社會風(fēng)氣的好壞，反之，社會風(fēng)氣的好壞也必然影響大學(xué)生身心發(fā)展的好壞，創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放和共享的道德環(huán)境有利于提高的大學(xué)生道德水平，提升大學(xué)生的競爭力，進而提高國家的文化軟實力。各級黨委、政府以社會為平臺，抓好大學(xué)生物質(zhì)文明建設(shè)的同時更要抓好影響大學(xué)生精神文明建設(shè)，創(chuàng)新道德教育內(nèi)容和形式，在繼承和擯棄中對中國傳統(tǒng)文化進行創(chuàng)新；協(xié)調(diào)各類社會文化發(fā)展，加強引導(dǎo)，區(qū)別對待，注重文化對大學(xué)生的教化作用；凈化社會風(fēng)氣，為大學(xué)生道德教育提供綠色可持續(xù)環(huán)境；倡導(dǎo)開放，對外來文化秉持兼容并包的態(tài)度，為大學(xué)生拓寬道德視野營造良好的外部環(huán)境；倡導(dǎo)文化共享，使大學(xué)生成為社會優(yōu)秀文化的共享者。

習(xí)近平總書記強調(diào)，"95后”高校學(xué)生大多作為新世紀(jì)出生的青少年，他們朝氣蓬勃、好學(xué)上進、視野寬廣、開放自信，是可愛、可信、可為的一代。對當(dāng)代高校學(xué)生，黨和人民充分信任、寄予厚望。大學(xué)生作為國家的棟梁之才，他們的道德建設(shè)尤為重要。而生活中道德模范所包含的道德現(xiàn)象、道德事件是作為大學(xué)生道德教育的載體而存在的，大學(xué)生通過對各種復(fù)雜道德現(xiàn)象的感知和領(lǐng)悟，提高他們自身的道德品質(zhì)和道德行為再現(xiàn)能力。

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