如何培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識

沈東升

摘要：合作學(xué)習(xí)是從小培養(yǎng)學(xué)生合作意識的有效途徑。所謂“合作”，這里指在學(xué)習(xí)活動中，逐步建立起新型的、和諧的、民主的、平等的師生、生生、學(xué)生與家長的合作互助的人際關(guān)系。使學(xué)生在此氛圍中，不斷培養(yǎng)合作意識、合作態(tài)度、合作情感，不斷推動學(xué)生合作行為，逐步使學(xué)生具有合作能力的一種學(xué)習(xí)方式。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng) 交流 合作意識

我們要努力構(gòu)建自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，促進(jìn)每一個學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)可充分發(fā)揮他們的主體作用，讓他們互助互學(xué)，集思廣益，讓需要解決的問題從學(xué)生中來，再到學(xué)生中去，這不僅符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，而且在參與互動的過程中增進(jìn)交流，使其智力品質(zhì)與非智力品質(zhì)同步開發(fā)，有助于學(xué)生從更廣闊的角度去吸取知識、認(rèn)識世界。

小組合作學(xué)習(xí)有以下好處：

1、開展小組合作學(xué)習(xí)為全體學(xué)生，尤其是為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供了更多的課堂參與機(jī)會，增強(qiáng)了主體參與性。

2、中學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動雖然不能等同于科學(xué)家的研究工作，但是組織形式和探究過程的相似，為學(xué)生獲得科學(xué)研究的相關(guān)體驗(yàn)提供了基礎(chǔ)。

3、開展小組合作學(xué)習(xí)將個人獨(dú)立學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為全組共有的認(rèn)識成果，培養(yǎng)了群體意識和活動能力。

4、小組合作學(xué)習(xí)有互查作用，能使學(xué)生從別人的錯誤和方法思路中學(xué)到更多的知識。

5、小組合作學(xué)習(xí)后的匯報有利于開展有競爭的合作，還可以將小組共同的認(rèn)識成果轉(zhuǎn)化為全班共有，能激發(fā)創(chuàng)新，拓展思維，提高了教學(xué)時效。

6、小組學(xué)習(xí)過程中存在著自我評價和他人評價的過程，具有激勵和導(dǎo)向作用。

因此，對學(xué)生合作意識的培養(yǎng)在學(xué)生合作學(xué)習(xí)中起著重要的作用，那么如何培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作精神呢？我認(rèn)為要做到以下及點(diǎn)：

一、要激發(fā)學(xué)生的交流欲望

這一點(diǎn)很重要，學(xué)生如果沒有交流欲望，或交流意識，怎么可能去全身心的去與同伴交流呢？所以我在教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的交流欲望。怎么激發(fā)學(xué)生的交流欲望呢？我從以下幾點(diǎn)去激發(fā)學(xué)生的交流欲望。（1）創(chuàng)設(shè)好的教學(xué)情境引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生交流欲望。（2）組織一些教學(xué)小游戲，激發(fā)學(xué)生的交流欲望。這些游戲多選擇學(xué)生熟悉的，有興趣的一些數(shù)學(xué)游戲，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而激發(fā)學(xué)生的交流欲望。（3）把握好交流的時機(jī)，不是什么時候都適合合作學(xué)習(xí)的，不是什么時候都要交流的，只有遇到合適的問題時才能引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。有的教師則不然，該交流的問題交流，不該交流的問題也拿出來交流，結(jié)果效果不理想，起到相反的效果。

要提高學(xué)生的合作意識，最關(guān)鍵的任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的合作技巧，教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作，善于合作。學(xué)生只有養(yǎng)成了良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能更好地合作學(xué)習(xí)。那么有哪些好的合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣呢？我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：（1）

學(xué)會傾聽，相互尊重。學(xué)生只有尊重他人，這樣他人才會尊重他，這是合作交流的前提。如果學(xué)生相互不尊重，相互排擠，相互諷刺，這樣的小組怎么會有好的合作交流意識呢，交流怎么會進(jìn)行下去，怎樣能取得好的教學(xué)效果呢，因此要教育培養(yǎng)學(xué)生的相互尊重的良好品質(zhì)。 認(rèn)真仔細(xì)傾聽同組同學(xué)的意見，對合作學(xué)習(xí)的有效開展作用也很重要。（2）學(xué)會討論，共同探究。 討論是合作學(xué)習(xí)的重要方法，討論是聽、說、思的綜合訓(xùn)練。因此在討論中，學(xué)生既可以自由地表達(dá)自己的思想，又可以使自己的思維得到鍛煉，個性得到張揚(yáng)。（3）注意方法的多樣性。方法不能單一，如果學(xué)生的交流老是一個模式，一種方法，學(xué)生難免感到厭倦。（4）小組成員要分工明確，根據(jù)每個學(xué)生的特點(diǎn)選取不同的分工，如能力較強(qiáng)的擔(dān)任組長，心細(xì)的學(xué)生做記錄，思維活躍的做小結(jié)等，否則，分工不合理，每個學(xué)生的特長難以發(fā)揮。

合作學(xué)習(xí)效果的好與不好，與學(xué)生有沒有良好的合作意識有很重要的關(guān)系，如果你不重視學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)，你引導(dǎo)的合作學(xué)習(xí)的效果一定不會太好，因此培養(yǎng)學(xué)生的合作意識非常重要。

在現(xiàn)代社會，各個生活領(lǐng)域、各個層面的競爭越來越激烈，學(xué)生之間也不例外。目前大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，家長對其十分溺愛，有求必應(yīng)，不少孩子更是惟我獨(dú)尊，目中無人，養(yǎng)成了自私、孤僻的性格。因此有相當(dāng)一部分學(xué)生錯誤地認(rèn)為競爭與合作是水火不容的關(guān)系，從而忽視了與同學(xué)之間的合作，這種認(rèn)識要引起教師的注意，我們要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，而培養(yǎng)學(xué)生合作意識的最佳途徑便是合作學(xué)習(xí)。

到底如何培養(yǎng)學(xué)生提問、猜想，設(shè)計活動的能力呢，首先針對如何培養(yǎng)學(xué)生的提問能力，這一問題談一些膚淺的認(rèn)識和做法，

一、氛圍和諧，使學(xué)生敢于提問。

首先建立民主平等和諧的師生關(guān)系，其次要建立團(tuán)結(jié)友愛，平等互助的生生關(guān)系，第三，幫助學(xué)生樹立信心，營造一個自信的心理氛圍。

二、方法靈活，使學(xué)生學(xué)會提問。在教學(xué)中我采取一下幾種方法，取得較好效果：

1、趣聞法；2、切題法；3、追問法；4、反問法；5、聯(lián)系實(shí)際提問法。

三、多管齊下，使學(xué)生善于提問，那么如何才能讓學(xué)生善于提問呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下三個方面著手：首先，教師要積極創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，以引起學(xué)生的興趣。其次，要給學(xué)生充分的提問機(jī)會。最后，要培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的興趣，使其善于提問。那到底如何培養(yǎng)學(xué)生的猜想能力呢？我認(rèn)為：

一、重視猜想與假設(shè)是學(xué)習(xí)的重要方法。

二、要創(chuàng)造氛圍，鼓勵學(xué)生敢于猜想。

三、要讓學(xué)生學(xué)會正確的猜想方法。

總之，作為老師盡量要多想辦法，多創(chuàng)造一些機(jī)會，不斷激勵學(xué)生通過觀察、比較、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比等手段提出種種假設(shè)和猜想，使學(xué)生逐步學(xué)會運(yùn)用假設(shè)和猜想的方法解決問題，要讓學(xué)生感受到成功的喜悅和失敗的痛苦，并從中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的正確的情感態(tài)度和價值觀，還要在猜想的同時發(fā)動學(xué)生進(jìn)行交流、討論，培養(yǎng)發(fā)散性思維，使他們真正成為善于學(xué)習(xí)的人！

參考文獻(xiàn)：

[1] 楊光鳳. 小組合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊精神[J]. 教育：文摘版， 2016（5）：00081-00081.

[2] 陳偉， 張樹文. 淺談小組合作學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)[J]. 吉林教育：綜合， 2016（10）.