探討校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)新模式及其運(yùn)行機(jī)制

劉靜　蘇志華　徐筑燕　魏媛　彭亞君　王曉丹

摘要：本文介紹了校外實(shí)習(xí)基地的重要性以及校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)中存在的若干問(wèn)題，其主要原因歸納有四點(diǎn)：一是高校擴(kuò)招，當(dāng)前實(shí)習(xí)基地的數(shù)量遠(yuǎn)不能滿足實(shí)習(xí)生增長(zhǎng)的需要；二是理念傳統(tǒng)，實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)少；三是校外實(shí)習(xí)學(xué)校缺乏相應(yīng)的政策支持；四是實(shí)習(xí)生的學(xué)習(xí)水平有限，影響了實(shí)習(xí)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。為了有效的解決這些問(wèn)題，本文探討了校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)的新模式，即“1+2+N+2”模式（成立1個(gè)服務(wù)團(tuán)，建設(shè)2個(gè)教育實(shí)習(xí)基地，開(kāi)展N個(gè)主題活動(dòng)，做好2件事情），開(kāi)展“教育幫扶”為主題的校外實(shí)習(xí)運(yùn)行機(jī)制，多途徑開(kāi)展教學(xué)實(shí)習(xí)、培訓(xùn)實(shí)踐活動(dòng)，定期組織教育專家到基層實(shí)習(xí)學(xué)校和農(nóng)民工子弟學(xué)校上公開(kāi)課、舉辦講座、與實(shí)習(xí)學(xué)生結(jié)對(duì)等，推動(dòng)實(shí)習(xí)生與結(jié)對(duì)的基層學(xué)校、農(nóng)民工子弟學(xué)校的教師開(kāi)展“傳幫帶”活動(dòng)，引導(dǎo)城市優(yōu)質(zhì)教育資源向基層拓展和輻射，從而讓校外實(shí)習(xí)基地以及其運(yùn)行機(jī)制快速健康的運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)。

關(guān)鍵詞：實(shí)習(xí)基地；模式；運(yùn)行機(jī)制

中圖分類號(hào)：G646 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）28-0128-02

一、校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)的重要性

國(guó)內(nèi)外已經(jīng)在校外實(shí)習(xí)基地的建立模式和運(yùn)行機(jī)制的探討、實(shí)踐方面開(kāi)展了許多研究。校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)是實(shí)習(xí)教學(xué)的核心，加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)是培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平教學(xué)人才的有利保障，也是解決大學(xué)生日益嚴(yán)重的就業(yè)形勢(shì)的有效方法[1]。校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)與運(yùn)行是高校加強(qiáng)大學(xué)生專業(yè)知識(shí)，豐富大學(xué)生教學(xué)工程意識(shí)、直接經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力，提高畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要環(huán)節(jié)。

二、校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)中存在的問(wèn)題

目前，各高校近年來(lái)對(duì)校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)方面投入了巨大的心力、人力和財(cái)力，但是其基地模式建立和運(yùn)行機(jī)制的有效運(yùn)轉(zhuǎn)等難以落到實(shí)處，實(shí)習(xí)的質(zhì)量和效果不是很理想。究其原因：（1）高校不斷擴(kuò)招，招生規(guī)模與實(shí)習(xí)生人數(shù)激增成正比關(guān)系，當(dāng)前實(shí)習(xí)基地的數(shù)量遠(yuǎn)不能滿足實(shí)習(xí)生增長(zhǎng)的需要；（2）高校對(duì)校外實(shí)習(xí)建設(shè)的理念傳統(tǒng)，實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)多年漲幅甚微，供小于需，這樣對(duì)穩(wěn)定擴(kuò)建實(shí)習(xí)學(xué)校，尤其是選擇面向條件差、師資薄弱的農(nóng)民工子弟學(xué)校方面增加了難度；（3）從校外實(shí)習(xí)學(xué)校的接待方來(lái)講，沒(méi)有相應(yīng)的政策確定把接待實(shí)習(xí)生作為教學(xué)任務(wù)或是納入應(yīng)承擔(dān)的本職工作，常常讓實(shí)習(xí)學(xué)校感到教學(xué)秩序被打亂；（4）實(shí)習(xí)生的學(xué)習(xí)水平有限，教學(xué)效果差，影響了實(shí)習(xí)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量[2，3]。

三、校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)新模式

建立以“1+2+N+2”模式為運(yùn)行機(jī)制的校外實(shí)習(xí)基地，使學(xué)?；?qū)W院能主動(dòng)地規(guī)劃、投資，并且長(zhǎng)期、穩(wěn)定地發(fā)展實(shí)習(xí)基地，利用學(xué)校優(yōu)勢(shì)（師資、設(shè)備、技術(shù)等），運(yùn)用市場(chǎng)機(jī)制，在承擔(dān)本校學(xué)生實(shí)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，也可以與實(shí)習(xí)學(xué)校共享城市優(yōu)質(zhì)教育資源。

1.成立1個(gè)服務(wù)團(tuán)，以教師為主體，吸納教輔人員等優(yōu)秀的教育工作者參加，設(shè)立服務(wù)團(tuán)辦公室，負(fù)責(zé)活動(dòng)安排、職責(zé)分工、人員安排等。

2.建立2個(gè)校外實(shí)習(xí)基地（如：修文縣六桶中學(xué)、清鎮(zhèn)市麥格小學(xué)），服務(wù)團(tuán)組織實(shí)習(xí)生到校外實(shí)習(xí)基地，按照學(xué)校的具體情況和要求，合理安排教學(xué)科目和內(nèi)容，共享城市優(yōu)質(zhì)教育資源，為建設(shè)公平共享的創(chuàng)新性中心城市做出一份貢獻(xiàn)。

3.開(kāi)展N個(gè)主題活動(dòng)：在做好兩個(gè)校外實(shí)習(xí)基地教育專家公開(kāi)課工作的基礎(chǔ)上，通過(guò)開(kāi)展實(shí)習(xí)生教師能力培訓(xùn)、邀請(qǐng)全國(guó)知名教育名家來(lái)授課、家庭教育培訓(xùn)、文藝進(jìn)課堂、心理輔導(dǎo)、捐資助學(xué)等活動(dòng)拓寬教育服務(wù)方式，豐富教學(xué)實(shí)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，做到一月一主題，一月一重點(diǎn)。

4.做好2件事情。第一件事情，組建1個(gè)學(xué)生合唱團(tuán)。通過(guò)音樂(lè)示范課下鄉(xiāng)，在校外實(shí)習(xí)基地組建學(xué)生合唱團(tuán)，旨在為貧困地區(qū)子弟，特別是農(nóng)民工子弟提供公平教育的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)音樂(lè)興趣，提高音樂(lè)素養(yǎng)，促進(jìn)其心靈健康成長(zhǎng)。合唱團(tuán)組建后可根據(jù)實(shí)際情況，安排交流演出，開(kāi)闊學(xué)生的視野，轉(zhuǎn)遞來(lái)自大山深處的聲音。第二件事情，開(kāi)展1次學(xué)生繪畫(huà)作品展覽。通過(guò)美術(shù)示范課下鄉(xiāng)，將校外實(shí)習(xí)基地學(xué)校的學(xué)生繪畫(huà)作品收集起來(lái)，在學(xué)院進(jìn)行巡展，發(fā)起愛(ài)心捐款、拍賣活動(dòng)，不僅展示了學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)美好未來(lái)的想象，提升了他們的榮譽(yù)感和自豪感，而且將捐助的款項(xiàng)作為該學(xué)生的教育費(fèi)或生活費(fèi)，減輕家庭的負(fù)擔(dān)，讓他們感受到成長(zhǎng)的幸福和快樂(lè)。

總之，通過(guò)“1+2+N+2”模式（成立1個(gè)服務(wù)團(tuán)，建設(shè)2個(gè)校外實(shí)習(xí)基地，開(kāi)展N個(gè)主題活動(dòng)，做好2件事情），開(kāi)展“教育幫扶”為主題的教學(xué)實(shí)習(xí)運(yùn)行機(jī)制，多途徑開(kāi)展教學(xué)實(shí)習(xí)、培訓(xùn)實(shí)踐活動(dòng)，定期組織教育專家到基層實(shí)習(xí)學(xué)校和農(nóng)民工子弟學(xué)校上公開(kāi)課、舉辦講座、與實(shí)習(xí)學(xué)生結(jié)對(duì)等，推動(dòng)實(shí)習(xí)生與結(jié)對(duì)的基層學(xué)校和農(nóng)民工子弟學(xué)校教師開(kāi)展“傳幫帶”活動(dòng)，引導(dǎo)城市優(yōu)質(zhì)教育資源向基層拓展和輻射，從而讓校外實(shí)習(xí)基地以及其運(yùn)行機(jī)制快速健康的運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)。同時(shí)，從大學(xué)實(shí)習(xí)生中培養(yǎng)優(yōu)秀的、高素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的大學(xué)生。

四、幾點(diǎn)建議

建立“1+2+N+2”模式的校外實(shí)習(xí)基地的核心和關(guān)鍵是要切實(shí)落實(shí)以下幾點(diǎn)：（1）服務(wù)團(tuán)成員的分工和職責(zé)要明確清晰，建立負(fù)責(zé)責(zé)任制度；（2）建立兩個(gè)校外實(shí)習(xí)基地相互評(píng)比的考核方式來(lái)檢查學(xué)生的實(shí)習(xí)質(zhì)量；（3）在開(kāi)展一月一活動(dòng)的專題活動(dòng)的時(shí)候，要充分利用課余活動(dòng)時(shí)間，不能影響實(shí)習(xí)學(xué)校教學(xué)進(jìn)度和質(zhì)量的完成；（4）做好學(xué)生合唱團(tuán)和繪畫(huà)展覽相關(guān)工作的同時(shí)，要得到相關(guān)政府部門的支持以及校外愛(ài)心企業(yè)的資助，為校外實(shí)習(xí)基地穩(wěn)定的建設(shè)和管理營(yíng)造有利的宏觀環(huán)境[4，5]。

通過(guò)校外實(shí)習(xí)基地新模式的建立和運(yùn)行機(jī)制的探討，希望為校外基地建設(shè)與管理的有序、健康、穩(wěn)定發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策，為學(xué)生、學(xué)校、政府、企業(yè)未來(lái)形成的社會(huì)多贏關(guān)系打開(kāi)新的思路。

參考文獻(xiàn)：

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[3]蔡敬民，董強(qiáng)，余國(guó)江.高等院校實(shí)習(xí)基地建設(shè)新思考[J].中國(guó)大學(xué)教學(xué)，2009.

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[5]張安富.加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)的實(shí)踐與思考[J].中國(guó)大學(xué)教學(xué)，2008.