構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái) 凸顯應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色

鐘春敏

摘要：湖北大學(xué)知行學(xué)院是湖北省首批轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)的高校之一，學(xué)院立足于地方性、應(yīng)用型和特色性，致力于培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的適用人才、社會(huì)服務(wù)的熱心人才和區(qū)域管理的復(fù)合型人才，在能力本位的職業(yè)發(fā)展和產(chǎn)教融合的校企合作上取得突破，不斷提升內(nèi)涵建設(shè)水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)服務(wù)能力。

關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)型發(fā)展；校企合作；人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）34-0048-02

教育部、國(guó)家發(fā)展改革委、財(cái)政部于2015年聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見》，意見指出要堅(jiān)持需求導(dǎo)向、服務(wù)地方，將一批高校建成有區(qū)域影響力的先進(jìn)技術(shù)轉(zhuǎn)移中心、科技服務(wù)中心和技術(shù)創(chuàng)新基地。2014年6月，湖北大學(xué)知行學(xué)院成為首批湖北省轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)高校之一，學(xué)院深刻理解應(yīng)用轉(zhuǎn)型的內(nèi)涵，緊緊抓住應(yīng)用轉(zhuǎn)型的基本原則，在產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái)及人才培養(yǎng)特色方面嘗試創(chuàng)新，建設(shè)至今取得了可喜的成績(jī)。

一、轉(zhuǎn)型發(fā)展的思路

教育改革，歸根結(jié)底是教學(xué)的改革[1]。專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展始終要瞄準(zhǔn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求，從人才培養(yǎng)方案、課程體系與教學(xué)模式、師資隊(duì)伍和質(zhì)量評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行全方位的人才培養(yǎng)體制系統(tǒng)性改革。

（一）人才培養(yǎng)體系

1.學(xué)院為適應(yīng)轉(zhuǎn)型發(fā)展需要，全面修訂了教學(xué)計(jì)劃和人才培養(yǎng)方案。在學(xué)科專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)方案討論會(huì)中，邀請(qǐng)相關(guān)企業(yè)、行業(yè)的負(fù)責(zé)人參與討論，積極吸收企事業(yè)單位的反饋意見，真正呼應(yīng)行業(yè)企業(yè)需求，完善應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系。

2.為適應(yīng)人才市場(chǎng)不斷變化的人才需求模式，學(xué)院狠抓學(xué)科專業(yè)建設(shè)，不斷調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，積極申報(bào)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需的物流管理、數(shù)字媒體藝術(shù)、糧食工程、機(jī)械電子工程等多個(gè)本科專業(yè)。根據(jù)“工科做大、文科做強(qiáng)、其他學(xué)科專業(yè)做出特色”的架構(gòu)，學(xué)院2015年成立了機(jī)電工程系，2016年完成了食品與生物工程系的調(diào)整，成立了糧食與食品工程系、生物與化學(xué)工程系。

（二）教學(xué)模式構(gòu)建

轉(zhuǎn)型發(fā)展中積極探索校企共建課程。2017年下學(xué)期經(jīng)濟(jì)與管理系共走訪座談企業(yè)有10余家。在校企合作課程（講座）建設(shè)上，該系邀請(qǐng)了公司骨干為工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、物流管理四個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生增開《跨境電商實(shí)務(wù)》體驗(yàn)課程，為2014級(jí)金融專業(yè)講授《保險(xiǎn)實(shí)務(wù)》微課程并進(jìn)行《證券行業(yè)的專題》講座，受到了同學(xué)們的熱烈歡迎。

（三）建立教師發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制，加強(qiáng)雙師型隊(duì)伍建設(shè)

培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才，教師隊(duì)伍是關(guān)鍵，學(xué)院轉(zhuǎn)型改革強(qiáng)調(diào)了“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的重要性[2]。通過(guò)安排骨干教師到企業(yè)實(shí)踐、聘請(qǐng)知名企業(yè)管理人員和工程技術(shù)人員來(lái)到課堂，逐步建立專業(yè)教師與企業(yè)管理人員、工程技術(shù)人員雙向交流機(jī)制。于2015年6月教務(wù)處牽頭制訂《雙師型隊(duì)伍建設(shè)管理規(guī)定》，規(guī)定雙師型教師既要有豐富的企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，又要有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)；既要有專業(yè)技能證書，又要有一定創(chuàng)新研發(fā)能力。

二、轉(zhuǎn)型發(fā)展取得的成績(jī)

高校應(yīng)用轉(zhuǎn)型是為專業(yè)生存與建設(shè)奠定根基，為增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力，擴(kuò)大專業(yè)影響力和服務(wù)力提供動(dòng)力[3]。湖北大學(xué)知行學(xué)院努力打造服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作教育為主的專業(yè)特色。

1.構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái)。湖北大學(xué)知行學(xué)院積極探索校地對(duì)接合作，與湖北省糧食局簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，實(shí)現(xiàn)全行業(yè)戰(zhàn)略合作。自2015與省糧食局簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議以來(lái)，湖北大學(xué)知行學(xué)院積極與湖北省糧食行業(yè)“科技興糧”和“人才興糧”工程戰(zhàn)略全方位對(duì)接，雙方充分利用有利資源在糧食人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定等方面開展形式多樣的合作，并取得較好的成績(jī)。

學(xué)院三年來(lái)共獲批8項(xiàng)科技創(chuàng)新等項(xiàng)目，涉及糧油加工專業(yè)技術(shù)糧機(jī)制造專業(yè)、財(cái)務(wù)管理糧油信息化、糧食文化等多個(gè)領(lǐng)域，合計(jì)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)187萬(wàn)元。此外，《谷物嬰兒米粉的開發(fā)應(yīng)用》和《谷物營(yíng)養(yǎng)素強(qiáng)化面條的開發(fā)應(yīng)用》等項(xiàng)目成果參與了“第十一屆糧食科技活動(dòng)周——首屆糧食科技成果轉(zhuǎn)化對(duì)接推介活動(dòng)”，其20余家企業(yè)表示有意向與學(xué)院開展科技成果轉(zhuǎn)化合作。

2.重視人才培養(yǎng)質(zhì)量。轉(zhuǎn)型發(fā)展兩年來(lái)，湖北大學(xué)知行學(xué)院教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，學(xué)生在全國(guó)各類競(jìng)賽中獲得諸多獎(jiǎng)項(xiàng)。在2017年，全學(xué)院組織學(xué)生參加22類競(jìng)賽活動(dòng)，獲獎(jiǎng)共124項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)36項(xiàng)，省級(jí)84項(xiàng)、市級(jí)4項(xiàng)。計(jì)算機(jī)與信息工程系參加第七屆全國(guó)大學(xué)生物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用設(shè)計(jì)大賽，人文系參加第十二屆全國(guó)大學(xué)生文學(xué)作品大賽，經(jīng)管系學(xué)生參加第八屆全國(guó)“斯維爾杯”建筑信息模型（BIM）應(yīng)用技能大賽，外國(guó)語(yǔ)系參加第六屆全國(guó)口譯大賽（英語(yǔ)）華中大區(qū)賽，均獲得優(yōu)異成績(jī)，獲獎(jiǎng)數(shù)量和質(zhì)量均創(chuàng)新高。

3.加大實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所建設(shè)。為推進(jìn)實(shí)踐性教學(xué)，加大轉(zhuǎn)型發(fā)展所需實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)力度，學(xué)院2017年投入建設(shè)經(jīng)費(fèi)約2000萬(wàn)元，目前新建成的實(shí)驗(yàn)室均已投入使用。機(jī)電工程系建成的液壓與氣動(dòng)實(shí)驗(yàn)室、測(cè)量與互換實(shí)驗(yàn)室、發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝實(shí)訓(xùn)室等，系部聘請(qǐng)4S店的高級(jí)技工給學(xué)生講解、演示發(fā)動(dòng)機(jī)的拆裝，讓學(xué)生們積累了不少的視頻資料和拆裝技巧。同時(shí)機(jī)電工程第一、第二實(shí)訓(xùn)中心于2017年較好地完成了全學(xué)院理工科專業(yè)的金工實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)。

4.服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。面向糧食行業(yè)實(shí)行單獨(dú)招生，開展相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)工作。2016年1月，教育廳同意了湖北大學(xué)知行學(xué)院提交的單獨(dú)招生委托培養(yǎng)實(shí)施方案，要求學(xué)院做好面向糧食行業(yè)開展高等學(xué)歷教育相關(guān)培養(yǎng)工作。同時(shí)學(xué)院逐步成為了湖北省糧食局行業(yè)企業(yè)員工的培訓(xùn)基地，積極配合省糧食局做好糧食倉(cāng)儲(chǔ)信息化管理培訓(xùn)工作，組織湖北糧油行業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定工作。

5.培養(yǎng)“雙師雙能型”教師隊(duì)伍。學(xué)院出臺(tái)了“雙師雙能型”教師隊(duì)伍建設(shè)管理制度后，各系積極響應(yīng)學(xué)院號(hào)召，機(jī)電工程系聘請(qǐng)了兩位原武鋼的高級(jí)工程師為機(jī)電工程系教師，指導(dǎo)學(xué)生開展大學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)以及參加每年的機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽等。

三、轉(zhuǎn)型發(fā)展中遇到的問題

對(duì)于走應(yīng)用型道路的本科院校而言，如何在辦學(xué)定位、專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)方案及模式、課程體系、教師隊(duì)伍等高等教育的基本問題上找準(zhǔn)轉(zhuǎn)型發(fā)展的著力點(diǎn)，緊密對(duì)接地方經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)鏈和人才需求以突出應(yīng)用性特征，增強(qiáng)高校為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供服務(wù)的能力，成為了轉(zhuǎn)型發(fā)展工作面臨的核心問題[4]。轉(zhuǎn)型發(fā)展中最大的挑戰(zhàn)和障礙主要體現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：首先，“觀念和師資不適應(yīng)，管理和利益需調(diào)整”，教師轉(zhuǎn)型與大學(xué)轉(zhuǎn)型具有天然的關(guān)系，只有教師的轉(zhuǎn)型才能帶來(lái)大學(xué)的轉(zhuǎn)型，觀念跟不上、師資隊(duì)伍不適應(yīng)，這些都是轉(zhuǎn)型發(fā)展中遇到的問題。觀念的沖突來(lái)自多方面。其次，如何避免應(yīng)用型本科院校與學(xué)術(shù)研究型和以職業(yè)教育為主的職業(yè)技術(shù)院校在辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)模式和自身邊界科學(xué)定位等方面的“同質(zhì)化”，應(yīng)用技術(shù)型院校需尋求自身成長(zhǎng)發(fā)展的特色，增強(qiáng)所培養(yǎng)的應(yīng)用型人才的市場(chǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)服務(wù)能力。

四、結(jié)語(yǔ)

三年來(lái)的轉(zhuǎn)型發(fā)展深入人心，轉(zhuǎn)型發(fā)展的方案成熟可行，轉(zhuǎn)型發(fā)展的成果有目共睹。當(dāng)然，在轉(zhuǎn)型發(fā)展的過(guò)程中，適當(dāng)?shù)恼邇A斜將是加快轉(zhuǎn)型發(fā)展步伐和擴(kuò)大轉(zhuǎn)型成果的強(qiáng)大助力。“十三五”期間，學(xué)院將把轉(zhuǎn)型發(fā)展與“十三五”規(guī)劃相融合，進(jìn)一步完善并落實(shí)好轉(zhuǎn)型方案的執(zhí)行，加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)工科實(shí)驗(yàn)室和其他實(shí)驗(yàn)室，深化與湖北省糧食局的戰(zhàn)略合作，加快引進(jìn)產(chǎn)學(xué)合作新項(xiàng)目，使學(xué)院在轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)中不斷為社會(huì)培養(yǎng)更多的應(yīng)用技術(shù)型人才，真正為學(xué)生的全面發(fā)展及解決就業(yè)服務(wù)。

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