獨立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)問題分析及對策研究

趙莉

摘要：高校畢業(yè)生是促進一個國家經(jīng)濟發(fā)展的重要人力資源，各國都十分重視對于大學(xué)生的就業(yè)問題。2017年我國高校畢業(yè)生總量將達到795萬人的歷史新高，再加上回國就業(yè)的留學(xué)生和未找到工作的往屆生，大學(xué)生就業(yè)人數(shù)將超過1000萬。為解決畢業(yè)生就業(yè)問題，政府出臺了一系列與大學(xué)生就業(yè)相關(guān)的政策和輔助性措施，高校經(jīng)常召開專項會議研究和部署畢業(yè)學(xué)生就業(yè)工作，狠抓政策落實，學(xué)院成立一把手負責(zé)制，將就業(yè)工作列為學(xué)校的重要工作之一。

關(guān)鍵詞：獨立學(xué)院；人力資源；就業(yè)實習(xí)

中圖分類號：G646 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）32-0048-02

一、緒論

（一）研究背景

自中國高等教育由精英教育進入大眾化階段，越來越多的年輕人有機會進入大學(xué)接受教育，但隨之而來的是逐年遞增的畢業(yè)生人數(shù)和就業(yè)壓力。2017年我國高校畢業(yè)生總量達到795萬人，同2016年相比增加了30萬大軍，再加上回國就業(yè)的留學(xué)生與部分未找到工作的往屆畢業(yè)生，2017年我國大學(xué)生就業(yè)人數(shù)將超過1000萬。面對緩慢增長的就業(yè)崗位數(shù)量與急劇增長的畢業(yè)生數(shù)量之間的矛盾，促進高校畢業(yè)生就業(yè)的工作任務(wù)就顯得尤為繁重。

（二）研究目的意義

研究當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問題及原因能幫助高校找到自身準(zhǔn)確的定位，思考社會到底需要怎樣的人才，如何做到學(xué)術(shù)教育與職業(yè)教育相結(jié)合，培養(yǎng)出真正適用于當(dāng)前社會所需人才，有利于高等院校消除同社會中產(chǎn)生的隔閡，為其改革和創(chuàng)新本校教育模式提供新思路。做好大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，不僅直接關(guān)系到每位大學(xué)生自我價值的實現(xiàn)，還關(guān)系著社會穩(wěn)定、家庭幸福以及經(jīng)濟的發(fā)展，大學(xué)生就業(yè)問題與社會經(jīng)濟發(fā)展相輔相成，促進社會經(jīng)濟水平的提高，能從根本上解決大學(xué)生就業(yè)問題，優(yōu)秀的大學(xué)生人才又能夠促進經(jīng)濟的發(fā)展，使大學(xué)生就業(yè)難題得到有效解決，穩(wěn)步提升就業(yè)率，人才資源能得到有效的配置和利用。

二、獨立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)問題分析

在本文當(dāng)中我主要是從學(xué)生角度和獨立學(xué)院自身角度來分析當(dāng)前畢業(yè)生面臨的就業(yè)問題，比如，學(xué)生本身對工作崗位的認(rèn)知較少、綜合能力較弱、家庭因素、課程設(shè)置不新穎，政策的宣傳落實不到位。

（一）自身綜合能力較弱

學(xué)生專業(yè)水平比較薄弱，很多會計專業(yè)、計算機專業(yè)、機械類工科專業(yè)大學(xué)期間對于本專業(yè)的學(xué)習(xí)只是停留在理論的學(xué)習(xí)，真正自己完成課余閱讀的學(xué)生太少，并且涉獵學(xué)科范圍過窄，因此對很多問題沒有創(chuàng)造性的想法，受這種局限性的影響，學(xué)生的分析和解決問題的能力就相對來說比較缺乏。最后，心理素質(zhì)方面不過硬，抗壓能力和艱苦奮斗能力還處于較低水平。

（二）學(xué)生就業(yè)觀念滯后

從學(xué)生本身就業(yè)觀念來看，學(xué)生想要謀求知名公司、大企業(yè)，好的就業(yè)環(huán)境、錢多事少的工作，同時在進入職場后，學(xué)生又接受不了自己的就業(yè)預(yù)期與現(xiàn)實之間的差距，表現(xiàn)出一些急功近利的心態(tài)，國內(nèi)某第三方招聘網(wǎng)站報告顯示，2016年高校畢業(yè)生期望月薪的平均值為4985元，而畢業(yè)生在就業(yè)半年內(nèi)的離職比例也較高，平均在35%左右。

（三）就業(yè)指導(dǎo)不完善。

近年來，我國政府不斷出臺了幫助大學(xué)生就業(yè)的一系列相關(guān)新政策，在創(chuàng)業(yè)方面：高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)3年內(nèi)可以免交登記類、營業(yè)證照類和管理類收費政策；允許大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，小額貸款（2—5萬）國家予以50%貸款貼息等相關(guān)創(chuàng)業(yè)政策，各高校對創(chuàng)業(yè)學(xué)生實施的彈性學(xué)籍管理制度，學(xué)校也開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)規(guī)劃的課程，但對于具體政策的內(nèi)容上，學(xué)生了解的并不是很多，專業(yè)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐的指導(dǎo)老師比較缺乏，多數(shù)是停留于課本教材的理論，教師本人缺乏職場經(jīng)驗和創(chuàng)業(yè)的歷程。

（四）新經(jīng)濟新常態(tài)

國家主席習(xí)近平將我國經(jīng)濟增速放緩的狀態(tài)稱為中國的“新常態(tài)”，2016年，全年國內(nèi)生產(chǎn)總值增速在6.7%左右，經(jīng)濟增速呈不斷下降放緩趨勢，這也是當(dāng)前我國經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)下的三個基本特征：速度放緩、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、動力轉(zhuǎn)換。同時，經(jīng)濟增長速度放緩與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整是制約大學(xué)生就業(yè)的客觀因素之一，我們經(jīng)濟的增長主要是靠第二產(chǎn)業(yè)在推動，低端勞動力資源的需求量較大，但是對于大學(xué)生本身的就業(yè)愿望來說，學(xué)生優(yōu)先考慮的是有一定的知識相關(guān)性和技術(shù)含量的工作，對于這類工作每年的崗位招聘少，但學(xué)生需求多，當(dāng)用人單位優(yōu)先考慮“211”，“985”院校畢業(yè)生的時候，三本的學(xué)生能夠得到這類崗位的機會少之又少。

三、獨立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)對策探究

鎬京學(xué)院作為陜西省的12所獨立學(xué)院之一，在過去十多年的發(fā)展中，我們不斷地摸索出一條創(chuàng)新型的就業(yè)道路，從人才培養(yǎng)計劃、課程體系、就業(yè)指導(dǎo)、商務(wù)禮儀課到滬蘇就業(yè)實習(xí)，始終將市場的需求作為學(xué)院人才培養(yǎng)的風(fēng)向標(biāo)。

（一）完善就業(yè)指導(dǎo)課程體系，實施教學(xué)新模式

學(xué)校在已有的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)及規(guī)劃的課程設(shè)置基礎(chǔ)上，除了自有的教師授課之外，要聘請安排部分專業(yè)的獵頭公司的管理人員或公司負責(zé)人力資源招聘的人員授課，將市場招聘的實際情況與課堂的理論教學(xué)相結(jié)合，做到就業(yè)指導(dǎo)與求職招聘相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實際需求相結(jié)合，職業(yè)規(guī)劃與崗位認(rèn)知相結(jié)合，同時增加相應(yīng)的實踐課程，培養(yǎng)大學(xué)生的實踐操作能力。

（二）注重創(chuàng)新思維引導(dǎo)，拓展就業(yè)新渠道

鎬京學(xué)院為促進學(xué)生的就業(yè)，學(xué)院積極思考探索，將等、靠的被動就業(yè)觀念變?yōu)橹鲃映鰮簟⒚熳运]的形式，學(xué)院鼓勵學(xué)生以考取職業(yè)資格證書為契機，全面提高自身專業(yè)能力，將學(xué)生的就業(yè)前伸至大三的實習(xí)，積極探索校企合作的新模式，使得學(xué)生的實習(xí)與就業(yè)能夠有機結(jié)合，通過實習(xí)增強學(xué)生的專業(yè)技能，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會市場的能力，增強學(xué)生就業(yè)的核心競爭力。

滬蘇實習(xí)為前瞻，構(gòu)建人才培養(yǎng)新機制。學(xué)院重視拓展辦學(xué)資源，大力推進校企合作的機制，為學(xué)生搭建了良好的就業(yè)平臺，從2011年開始至2015年，至今已有7690余名學(xué)生憑借其嫻熟的英語應(yīng)用能力、扎實的專業(yè)技能、較高的綜合素質(zhì)紛紛就職于滬蘇的外貿(mào)，金融，教育，服裝，軟件，信息技術(shù)等行業(yè)，并受到用人單位的一致好評。

（三）保障信息暢通，減少不對稱性

高校可以和政府合作組建更為完善的大學(xué)生就業(yè)信息網(wǎng)，收集并嚴(yán)格審查用人單位的信息和該單位的信用情況，嚴(yán)格篩選后放在網(wǎng)絡(luò)上供畢業(yè)生查閱。當(dāng)前我們的政府和高校都在建立就業(yè)網(wǎng)，也可以把政府與各大高校的網(wǎng)絡(luò)設(shè)置為互相聯(lián)系關(guān)系，這樣的就業(yè)信息網(wǎng)無論對于求職大學(xué)生還是用人單位來講都益處多多。到現(xiàn)在為止，此類網(wǎng)站做的較好的有江蘇省高校聯(lián)盟網(wǎng)絡(luò)智慧系統(tǒng)91job，和陜西省高校聯(lián)盟211校招網(wǎng)。

四、總結(jié)

我國大學(xué)生就業(yè)的嚴(yán)峻形勢將長期存在，就業(yè)問題涉及到社會生活的多個方面，解決好當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難題，與政府的支持和保障、學(xué)校的改革和創(chuàng)新、用人單位的正確觀念、學(xué)生的努力和拼搏這幾方面的共同作用是分不開的。政府、高校、用人單位、畢業(yè)生這四個主體都必須最大程度地發(fā)揮自身積極能動作用，建立緊密聯(lián)系和良好互動。大學(xué)生就業(yè)難的問題依然是任重道遠，我們要不斷地探索新渠道和方式，進一步促進我國經(jīng)濟的穩(wěn)步發(fā)展與社會的共同進步。

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