安全工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)初探

周克清　陳飛　倪曉陽(yáng)　郭海林

摘要：安全工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)是培養(yǎng)本科生實(shí)踐能力的重要途徑和場(chǎng)所，對(duì)培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才具有重要作用。但基于各種因素，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）安全工程系實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)工作尚處在起步階段。本文介紹了建設(shè)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的目的、意義、內(nèi)容，探討了基于實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)的人才培養(yǎng)模式，同時(shí)思考如何加快實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)；安全工程；人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）27-0096-02

一、引言

《教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》（教高[2007]1號(hào)）、《關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高[2007]號(hào)）等文件，為高等學(xué)校實(shí)踐教學(xué)改革提供了政策支撐和工作指導(dǎo)[1]。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是高等學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，是實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的重要保證，是學(xué)生了解社會(huì)和企業(yè)、接觸生產(chǎn)實(shí)踐的橋梁，也是高等學(xué)校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要條件和保證[2]。實(shí)踐能力在人才競(jìng)爭(zhēng)和企業(yè)單位工作中的作用越來(lái)越重要。大力加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)是當(dāng)前高等教育改革的方向，強(qiáng)化校企合作是高校人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新點(diǎn)。

本文介紹了中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）安全工程專業(yè)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)，通過(guò)與企業(yè)建立穩(wěn)定的實(shí)習(xí)單位，拓寬學(xué)生的實(shí)踐渠道；完善生產(chǎn)實(shí)踐教學(xué)方案和實(shí)踐教學(xué)考評(píng)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力和實(shí)際動(dòng)手能力，促進(jìn)人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)型。

二、實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)目的、意義、內(nèi)容

（一）實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)的目的

安全工程專業(yè)本科實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)的主要目的是充分利用社會(huì)資源，校企合作，以工程技術(shù)為主線，培養(yǎng)具備從事安全設(shè)計(jì)、研究、檢測(cè)、評(píng)價(jià)、監(jiān)察和管理等素質(zhì)與能力的專業(yè)化應(yīng)用型人才，能在能源、建設(shè)工程、石化工程和礦業(yè)工程等高風(fēng)險(xiǎn)行業(yè)從事安全監(jiān)理、監(jiān)測(cè)、監(jiān)察等技術(shù)或管理工作。建立技術(shù)設(shè)備先進(jìn)、資源共享、全方位開發(fā)服務(wù)的現(xiàn)代化教學(xué)實(shí)踐體系，提高本科生教育質(zhì)量整體水平。

（二）實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)的意義

安全工程系實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)對(duì)安全工程專業(yè)“新工科”培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施，學(xué)生安全工程專業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新素質(zhì)與工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)具有保障作用，對(duì)落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，推進(jìn)“教高司函[2017]6號(hào)”文件中的深化工程教育改革，推進(jìn)新工科的建設(shè)與發(fā)展的順利實(shí)施十分重要。將實(shí)踐教學(xué)工作作為一個(gè)整體來(lái)籌劃和組織，優(yōu)化改革后的實(shí)踐教學(xué)體系，可以有效提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，改革實(shí)踐教學(xué)體系對(duì)提升高校的教學(xué)水平以及人才培養(yǎng)具有重要意義。

（三）實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)的內(nèi)容

1.篩選并形成穩(wěn)定的實(shí)習(xí)單位。按照建筑安全、礦山安全、機(jī)械安全、石油/化工安全分類，篩選具有代表性的企業(yè)，依托校企合作的方式建立培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的實(shí)踐教學(xué)模式，與企業(yè)建立“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的交流模式。

2.建立完善的生產(chǎn)實(shí)踐教學(xué)方案。根據(jù)安全工程專業(yè)本科生培養(yǎng)方案，通過(guò)與實(shí)習(xí)單位的共同研討，制定生產(chǎn)實(shí)踐教學(xué)中實(shí)習(xí)單位的職責(zé)與要求、安全工程系指導(dǎo)老師的職責(zé)與要求、學(xué)生的具體實(shí)踐內(nèi)容及要求等。通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)習(xí)指導(dǎo)，滿足學(xué)生實(shí)習(xí)、探索新的人才培養(yǎng)機(jī)制與模式的要求，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研合作教育的“雙師”隊(duì)伍，建立多層次遞進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)體系。

3.建設(shè)一支理論知識(shí)扎實(shí)、崗位實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍。采用實(shí)習(xí)單位的專家來(lái)講座和派安全工程系老師到實(shí)習(xí)單位去實(shí)踐兩種方式，對(duì)參與安全工程系實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)的老師進(jìn)行分類培訓(xùn)，掌握實(shí)踐教學(xué)的具體內(nèi)容，提升實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)能力和水平。

4.建立生產(chǎn)實(shí)踐教學(xué)考評(píng)機(jī)制。建立實(shí)習(xí)單位、指導(dǎo)老師、學(xué)生多層次、多維度的實(shí)踐教學(xué)（生產(chǎn)實(shí)習(xí)）考評(píng)機(jī)制，研究長(zhǎng)效管理模式和運(yùn)行機(jī)制，持續(xù)改進(jìn)，不斷提高實(shí)踐教學(xué)效果。

三、基于實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的人才培養(yǎng)模式

基于安全工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)，以人才培養(yǎng)為中心，與企業(yè)建立產(chǎn)學(xué)研合作教育。大量研究表明，國(guó)內(nèi)大多數(shù)的高校與眾多企事業(yè)和科研單位均建立有不同形式的產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系[3-5]?；趯?shí)踐教學(xué)平臺(tái)的產(chǎn)學(xué)研合作教育不僅解決了安全工程專業(yè)本科生生產(chǎn)實(shí)習(xí)困難的問(wèn)題，為學(xué)生提供多類型的、穩(wěn)定的實(shí)習(xí)單位；而且解決了安全工程專業(yè)本科生生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程和內(nèi)容的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化問(wèn)題，通過(guò)規(guī)范化的生產(chǎn)實(shí)踐教學(xué)提高學(xué)生生產(chǎn)實(shí)踐能力，并對(duì)崗位的安全要求與職責(zé)有更加清晰的認(rèn)知，對(duì)學(xué)生就業(yè)具有較大的指導(dǎo)意義。

我校安全工程系結(jié)合專業(yè)優(yōu)勢(shì)和企業(yè)運(yùn)作需求，與很多大型企業(yè)建立了長(zhǎng)期的合作關(guān)系，建立了穩(wěn)定的實(shí)習(xí)單位。使學(xué)生以“職業(yè)人”的身份得到企業(yè)相關(guān)部門的實(shí)質(zhì)性崗位培訓(xùn)和專業(yè)訓(xùn)練。目前合作的企業(yè)主要包括：中國(guó)寶武鋼鐵集團(tuán)有限公司（武漢鋼鐵公司）、武昌船舶重工有限責(zé)任公司、中國(guó)長(zhǎng)江動(dòng)力公司（集團(tuán)）—武漢汽輪發(fā)電機(jī)廠、大冶鐵礦/程潮鐵礦、中國(guó)建筑第三工程局有限公司等。

對(duì)學(xué)生采用現(xiàn)代企業(yè)管理理念和手段，校、企共同督導(dǎo)和全程管理，為學(xué)生提供良好的專業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、專業(yè)技能與合作能力；同時(shí)結(jié)合并預(yù)測(cè)市場(chǎng)的人才需求，確定培養(yǎng)方向，調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置，高效培養(yǎng)學(xué)生，使學(xué)生逐步掌握“實(shí)踐，認(rèn)識(shí)，再實(shí)踐，再認(rèn)識(shí)”、“綜合歸納與分析推理”等一系列工程思維和工作方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)安全事業(yè)的興趣，塑造艱苦樸素、求真務(wù)實(shí)的品質(zhì)[6]。

四、加快實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)的思考

1.安全工程專業(yè)必須與企業(yè)建立長(zhǎng)期的合作關(guān)系。要樹立為企業(yè)服務(wù)的意識(shí)，從生產(chǎn)技術(shù)、新產(chǎn)品開發(fā)到企業(yè)員工的進(jìn)修提高，安全工程專業(yè)都應(yīng)主動(dòng)為企業(yè)服務(wù)，采取切實(shí)可行的措施使企業(yè)發(fā)展成為學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)單位。

2.安全工程專業(yè)必須密切關(guān)注本專業(yè)相關(guān)企業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)。隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，新的企業(yè)不斷出現(xiàn)，要學(xué)會(huì)不失時(shí)機(jī)地與優(yōu)秀企業(yè)進(jìn)行聯(lián)系和合作，共同建設(shè)高質(zhì)量的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。

3.基于企業(yè)的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)的核心是教育，主體是學(xué)生，目的是提高學(xué)生對(duì)社會(huì)與生產(chǎn)的實(shí)踐創(chuàng)新能力。這便要求提高學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生三方的積極性。學(xué)校與企業(yè)“雙贏”是建設(shè)實(shí)踐平臺(tái)的核心，雙方可以采用協(xié)議、簽約、建立實(shí)踐教學(xué)管理機(jī)構(gòu)等管理辦法制定“雙贏”的運(yùn)行機(jī)制。

五、結(jié)束語(yǔ)

實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)是一種不斷探索和創(chuàng)新的活動(dòng)，其出發(fā)和著眼點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力。在安全工程實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)的模式上，可以按照以點(diǎn)帶面，建設(shè)示范性基地，以共建、共享、共贏的原則與企業(yè)建立良好的運(yùn)行機(jī)制，從而建立多層次、多類型實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。培養(yǎng)具有集成知識(shí)、系統(tǒng)方法和工程實(shí)踐的應(yīng)用技術(shù)型人才。

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