教學(xué)敘事

田晶雪

摘要： 教育最需要微笑，學(xué)生也需要微笑的老師。微笑的力量最能直接地在學(xué)生身上起到影響作用。

關(guān)鍵詞：微笑 傾聽 關(guān)愛

古希臘哲學(xué)家蘇格拉底說：“在世界上，除了陽光、空氣、水和微笑，我們還需要什么呢？”換句話說，微笑同生活中的陽光、空氣、水分一樣重要。微笑是一種親切的語言，是架起心靈溝通的橋梁；微笑是一縷柔和的陽光，溫暖別人、明朗自己；微笑是一曲無聲流淌的音樂，能調(diào)節(jié)緊張的氣氛；微笑是心靈相通的七彩陽光，可融化你心中的冰雪，使生命更加燦爛。

教育最需要微笑，學(xué)生也需要微笑的老師。因?yàn)榻處煹那榫w、教師的臉色，最能直接地在學(xué)生身上起到影響作用。教師同學(xué)生交談中親切的微笑會(huì)給學(xué)生無限的理解和信任，讓學(xué)生感到巨大的熱情和愉悅；上課時(shí)，教師走進(jìn)課堂時(shí)甘甜的微笑，將給這節(jié)課增添浪漫的感情色彩；教師給學(xué)生解惑時(shí)春風(fēng)潤雨的微笑，將點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花；教師在化解學(xué)生之間矛盾時(shí)和藹友善的微笑，將為學(xué)生架設(shè)起溝通的橋梁。

關(guān)于微笑，我要為您講述一個(gè)浸潤心田的教育敘事：這學(xué)期我教七年二班的英語，記得上周的一天下午，我進(jìn)班上課，發(fā)現(xiàn)教室的黑板上畫著一張笑臉，旁邊還寫著“田老師的笑”。我想：是誰沒事干，竟敢在黑板上畫老師？真是膽大包天，太不像話了！我的火蹭的就上來了。我怒容滿面，雙眼憤怒的掃視全班的學(xué)生，希望一下子揪出那位搗蛋鬼。學(xué)生們一個(gè)個(gè)睜大了驚恐的眼睛望著我，面面相覷，他們感覺到要下暴風(fēng)雨了。教師的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)告訴我，此時(shí)必須冷靜，否則會(huì)造成無法想象的后果。我強(qiáng)帶笑容說：“呀，誰畫的老師??？這張笑臉很燦爛呢！”教室里緊張的空氣柔和了許多，學(xué)生們常常地舒了一口氣，這時(shí)班長崔寶欣怯怯地站起來，低著頭說：“是我畫的?！薄笆悄?？你為什么要給老師畫一張笑臉呢？”我心中雖然有氣，但是語氣很柔和的問。她抬起頭大聲地說：“同學(xué)們都認(rèn)為您每天的臉都是陰天，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，一點(diǎn)笑容都沒有，同學(xué)們心里都非常緊張，不敢回答問題，害怕您批評(píng)，他們都希望能看到您的笑臉，希望您能微笑著給我們上課。”

此刻，我的心靈被深深的震撼了，頓時(shí)愣在那里。沒有想到學(xué)生對(duì)老師的情緒變化觀察得這么仔細(xì)，更沒有想到老師的微笑在孩子們的心中是這么重要！

細(xì)細(xì)想來，也許老師在應(yīng)試的海洋中迷失得太久，被分?jǐn)?shù)遮住了雙眼，被功利塵封了心靈，情感早已淡漠，一味用粗暴冷酷地面孔去面對(duì)著那些新鮮的生命和活潑可愛的童年，我覺得是教育的不幸，更是身為人師的悲哀！

還記得上學(xué)期，在一次考試后，我發(fā)現(xiàn)了一位很要好的學(xué)生在課上的異樣，經(jīng)過連續(xù)兩天的觀察，我發(fā)現(xiàn)那位學(xué)生沒有了以前的積極性，上課也很少回答問題。出于對(duì)學(xué)生的關(guān)心，我找了她談心。剛開始在我平淡而嚴(yán)肅的問話中，我發(fā)現(xiàn)她總是不太說話，講了半天我也沒有問出原由，我也開始急躁起來，但是教師的職業(yè)告訴我要冷靜，于是我決定換一種交談的方式，我叫她坐下，我微笑著問她，“你有什么事可以告訴老師，老師幫你解決?！敝v話的語氣很溫柔，這時(shí)她看了一眼微笑著的我，突然間也沒有了剛才的拘謹(jǐn)，我感到了她的變化，于是在我耐心而帶有微笑的問話中，她終于講出了原因，原來這次英語考試沒考好，心里有負(fù)擔(dān)。對(duì)此，我輕輕地笑了一下，接著說道，“就因?yàn)檫@點(diǎn)事?。】疾缓?，下次努力啊，英語只要多讀多練，就一定能考好的，以后有什么問題可以找老師啊?！睕]想到她剛才還陰沉的臉上露出了一個(gè)甜甜的微笑。原來微笑有這么大的力量啊！我相信就是我的微笑給了她鼓勵(lì)和自信，給了她微笑的勇氣，現(xiàn)在那位可愛的學(xué)生還經(jīng)常找我談心。

前些天，我們班新轉(zhuǎn)來一位女同學(xué)，許是到了一個(gè)陌生的環(huán)境，孩子對(duì)周遭的一切都是排斥的，休息的時(shí)候，她總是一個(gè)人坐在自己座位上，從不見她主動(dòng)與人交流。這一切我都看在眼里。在調(diào)座位的時(shí)候，我特地把她跟班長安排在一起，并私下囑咐班長帶著她熟悉校園，下課做游戲的時(shí)候也叫上她。小姑娘感受到周圍的善意，便慢慢變得合群了。

一次作文課，我要求同學(xué)們給自己所愛的人寫信，可以是身邊的任何人，讓人意外的是：她竟然給我寫了一封信。在信中她這樣說：老師，謝謝您，是您的關(guān)心使我盡快的融入班級(jí)，您是我最好的老師，我喜歡您！我的眼睛濕潤了，沒想到自己一個(gè)小小的舉動(dòng)，竟換來孩子這么大的善意。我承認(rèn)，我的心弦被她觸動(dòng)了。

也許有的人只聽到老師的反復(fù)叮嚀，只看到老師的嚴(yán)肅面容，只感受到老師的輕松自在。其實(shí)不然，“醉后方知酒味濃，為師方知為師難”，站上了三尺講臺(tái)，我才真正理解了“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”這句話的含義，因?yàn)?，老師們是最容易感?dòng)的一群人，一個(gè)精致的手工，一句簡單的問候，一抹暖心的微笑，都能令我們動(dòng)容。在與學(xué)生的相處中，老師無時(shí)不用心，無時(shí)不用情，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)表情，一個(gè)眼神，都是自己產(chǎn)自內(nèi)心的一種表露。我們時(shí)刻牢記著：孩子的微笑，我們的努力。孩子的微笑，我們的感動(dòng)。孩子的微笑，我們的回報(bào)。

是的微笑是一種力量，教師的微笑對(duì)學(xué)生更為重要。在他們看來，老師的笑容就是對(duì)他們的理解、信任和寬容！作為教師，我們一定要把美麗的微笑留給可愛的學(xué)生們！因?yàn)槲⑿κ侨祟愖詈每吹谋砬椋且痪洳粚W(xué)就會(huì)的世界上最美麗的語言。若是人人都擅長運(yùn)用這種美麗的語言，讓微笑成為連接人際關(guān)系的紐帶，這個(gè)世界一定會(huì)更加美好。我以后能做的就是把我真誠的愛、炙熱的情毫無保留的奉獻(xiàn)給孩子們，要讓他們感受到人生的溫暖，我要把對(duì)教育的真情、對(duì)孩子的摯愛變換成絢麗的微笑之花，從而讓師生成為真正的朋友！

參考文獻(xiàn)：

[1]教師的微笑意味著什么？[J]. 翁乾明. 福建教育，2016（37）：24-26.

[2]微笑的力量[J]. 林凱翔. 啟迪與智慧（教育） 2017年12期