略論高校思想政治教育中學(xué)生獲得感的實現(xiàn)途徑

操禮寶 于揚懿 李昕

摘要：提升高校思想政治教育中學(xué)生獲得感，是加強和改進大學(xué)生思想政治教育的重要任務(wù)。科學(xué)制定思想政治教育的目標(biāo)，合理確定思想政治教育的內(nèi)容和積極改革思想政治教育的方法，是保證思想政治教育中學(xué)生獲得感得到更好實現(xiàn)的有效路徑。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；獲得感；實現(xiàn)途徑

馬克思主義把人的個性發(fā)展放在十分重要的位置，強調(diào)把尊重和滿足人的需要作為思想政治教育的切入點，因此，通過科學(xué)制定思想政治教育的目標(biāo)，合理確定思想政治教育的內(nèi)容，積極改革思想政治教育的方法，才能使思想政治教育中學(xué)生獲得感得到更好的實現(xiàn)。

一、科學(xué)制定思想政治教育的目標(biāo)

思想政治教育的目標(biāo)包括社會目標(biāo)和個人目標(biāo)兩個部分，與此相對應(yīng)的是社會需要和個體的獲得感。社會需要是思想政治教育的內(nèi)在規(guī)定性，實質(zhì)在于其秩序性，著重體現(xiàn)在滿足社會秩序與發(fā)展的思想觀念需要或者通過思想觀念促進社會穩(wěn)定與發(fā)展；個體獲得感是教育目標(biāo)確立的主觀條件和現(xiàn)實基礎(chǔ)，是科學(xué)目標(biāo)確立的出發(fā)點和立足點，實質(zhì)在于其自主性，著重表現(xiàn)在滿足個體精神獲得感、促進個體自由而全面發(fā)展的需要。應(yīng)該把這兩者結(jié)合在一起進行考慮，在聯(lián)系中找到切入點，實現(xiàn)社會目標(biāo)和個人目標(biāo)的統(tǒng)一。而傳統(tǒng)的思想政治教育在目標(biāo)設(shè)定上，過分重視社會需求、重視為社會政治服務(wù)，對個體的獲得感和人的自由和諧發(fā)展重視不夠。其實，在思想政治教育過程中，個體之間已經(jīng)呈現(xiàn)出不同層次的思想意識、品德狀況，思想政治教育的目標(biāo)應(yīng)該更加具有針對性、層次性，實事求是、因人而異、因時而變，而不是“整齊劃一”的思想政治教育目標(biāo)，這就忽視教育對象道德品質(zhì)的多樣性和差異性，最終導(dǎo)致外在的社會需求與內(nèi)在的個體獲得感的矛盾變得更突出。

馬克思主義認(rèn)為，人的本質(zhì)是一切社會關(guān)系的總和?？茖W(xué)制定思想政治教育目標(biāo)，必須處理好社會目標(biāo)和個體目標(biāo)的關(guān)系。人與社會的關(guān)系是思想政治教育的基本關(guān)系。個體雖然具有強烈的個人目標(biāo)，但個體目標(biāo)必須借助于社會的語言、根植于社會的實踐、依存于社會的互動，所以個人目標(biāo)中必然包含著社會目標(biāo)的成分；同時，社會目標(biāo)無論產(chǎn)生還是實現(xiàn)，都離不開個人目標(biāo)。所以需要實現(xiàn)社會目標(biāo)與個體目標(biāo)的結(jié)合。如果只強調(diào)社會目標(biāo)，而忽視個體目標(biāo)，那么這種教育就可能長期在一個水平上簡單重復(fù)，無法得到受教育者的認(rèn)同和接受；同時，個人目標(biāo)也是不可忽視的，如果只強調(diào)個人目標(biāo)而致社會目標(biāo)于不顧，那么將會導(dǎo)致行為失范乃至動亂的危險，使個人和社會都得不到良好的發(fā)展。因此，思想政治教育目標(biāo)必須依賴于社會目標(biāo)與個體目標(biāo)的辯證統(tǒng)一，只有使得社會目標(biāo)和個人目標(biāo)高度統(tǒng)一，才能真正實現(xiàn)社會的需要和提升個體的獲得感。

二、合理確定思想政治教育的內(nèi)容

思想政治教育本質(zhì)、價值和目的要求思想政治教育內(nèi)容要促進人的生存和發(fā)展。首先，我們在對思想政治教育內(nèi)容的設(shè)置上要以人為本，謀求育人功能和社會功能相統(tǒng)一，否則，思想政治教育活動就與現(xiàn)實生活嚴(yán)重脫節(jié)，無法促進個人和社會的進步。其次，理論聯(lián)系實踐是選擇和設(shè)計思想政治教育內(nèi)容應(yīng)該遵循的原則，這樣才能夠創(chuàng)新思想政治教育的內(nèi)容。最后，堅持主觀與客觀相結(jié)合，教育者要有目標(biāo)性的進行教育，思想政治教育的內(nèi)容才具有實效性，思想政治教育才能發(fā)揮更大的社會效益，思想政治教育中個體的獲得感才會得到最大程度的滿足。

《高校思想政治教育工作提升工程綱要》中明確指出思想政治教育的目標(biāo)是促進學(xué)生德智體全面發(fā)展，著力培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任務(wù)的時代新人。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，思想政治教育內(nèi)容應(yīng)該要契合大學(xué)生的需求，大學(xué)生才會積極響應(yīng)，因此，我們在設(shè)計和創(chuàng)新想政治教育的內(nèi)容時，需要遵循以下幾點原則：第一，堅持育人導(dǎo)向，突出價值引領(lǐng)。思想政治教育主要培養(yǎng)受教育者健康的心理品質(zhì)、主體意識以及綜合實踐能力，受教育者在社會生活才具有正確的價值標(biāo)準(zhǔn)和判斷依據(jù)。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想，得到全體中國人的擁護和支持，為此，要深入推進習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進入思想政治教育的內(nèi)容，發(fā)揮它的思想引領(lǐng)作用，推動能力培養(yǎng)與價值信念的有機結(jié)合，這樣教育對象才會有思想層面的獲得感。第二，堅持遵循規(guī)律，勇于改革創(chuàng)新。不同年齡階段的教育對象有不同的特點和需求，要用有所區(qū)別、有所側(cè)重的內(nèi)容進行分別教育，這是符合人的身心發(fā)展規(guī)律的，思想品德教育內(nèi)容必須以教育對象思想品德心理發(fā)展內(nèi)在規(guī)律作基礎(chǔ)，符合思想品德心理發(fā)展水平?，F(xiàn)代社會瞬息萬變，隨著經(jīng)濟的發(fā)展、科技的進步，網(wǎng)絡(luò)新媒體工具承載的全球化，人們傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)、娛樂和交往方式發(fā)生了翻天覆地的變化。所以思想政治教育內(nèi)容必須要與時俱進，有所創(chuàng)新，迎合教育對象變化的需求。第三，堅持問題導(dǎo)向，注重實際要求。思想政治教育內(nèi)容應(yīng)該以問題為導(dǎo)向，立足于人們的思想實際，通過對人們思想實際的改造，可以讓人們更加適應(yīng)社會的發(fā)展，更好地參與社會實踐，提高工作的效率，進而提升人們的生活水平。人的思想是主觀意識形態(tài)的東西，但究其發(fā)展變化的動力來說，只能是實踐活動和客觀實際，同時思想政治教育的內(nèi)容又必須在實踐中得到檢驗，所以思想政治教育的內(nèi)容必須符合實際的要求，只有這樣才能真正實現(xiàn)個人需求，不斷增強大學(xué)生的獲得感。

三、積極改革思想政治教育的方法

有段時期，我們較多地從社會需求和國家需求，理解闡述思想政治教育的重要性與必然性，忽略大學(xué)生自主性以及接受能力，不根據(jù)實際發(fā)展情況，強行灌輸社會規(guī)范、道德知識，導(dǎo)致思想政治教育在很大程度上，變成了“外在的東西”。大學(xué)生的獲得感降低，學(xué)習(xí)積極性下降，理論知識與實踐相脫離，從而導(dǎo)致教育效果不理想。隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，個人情感尊重和利益訴求，成為社會關(guān)懷的重要內(nèi)容。其中人們的思想狀態(tài)越發(fā)明顯，逐漸體現(xiàn)出個體的選擇性、人自身發(fā)展的要求。如果繼續(xù)采用不適時宜的思想政治教育體系解決新時代下出現(xiàn)的新問題，不緊跟時代發(fā)展的趨勢改進教育的方式與方法，那就容易導(dǎo)致我們的各項工作，舉步維艱，不利于思想政治教育工作的開展。